絲路駝鈴(1)
初 中 音 樂(lè) 課
課 題：絲路駝鈴（1）
課 型：以唱歌為主的綜合課
年 級(jí)：初一年級(jí)
課 時(shí)：一課時(shí)
教 具：多媒體、鋼琴、投影儀、幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)：
(一) 對(duì)我國(guó)西北甘肅、新疆等地區(qū)的民族民間音樂(lè)產(chǎn)生興趣，并主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)學(xué)科，探
索“絲綢路上”的音樂(lè)文化。
（二）能用明朗活潑的情緒和富有彈性的聲音背唱《青春舞曲》，知道王洛賓的主要作品
和貢獻(xiàn)；能用自然圓潤(rùn)的聲音深情地演唱《夢(mèng)駝鈴》。
（三）聆聽(tīng)歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《瑪依拉》，感
受其音樂(lè)情緒和風(fēng)格，體驗(yàn)“花兒”的藝術(shù)特征；分辨冬不拉等新疆少數(shù)民族樂(lè)器；
（四）積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，用手鼓、鈴鼓或自制的打擊樂(lè)器為《青春舞曲》等歌曲即
興伴奏，試用演奏、舞蹈等形式表演。嘗試創(chuàng)作、表演一段表現(xiàn)夢(mèng)的音樂(lè)；試以《渭城曲》前兩句即興編唱，并相互評(píng)價(jià)。
（五）能用豎笛（或口琴）演奏《瑪依拉》，學(xué)習(xí)“si”的第二種指法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲《青春舞曲》。 nbsp;
教學(xué)過(guò)程：
一．組織教學(xué)：
教學(xué)常規(guī)管理：檢查學(xué)習(xí)用具。
二．欣賞歌曲《新疆好》：
1．導(dǎo)入：絲綢之路北道過(guò)玉門(mén)關(guān)，南道過(guò)陽(yáng)關(guān)，我們來(lái)到了美麗的新疆，
提問(wèn)；這里有哪些少數(shù)民族？又有哪些特產(chǎn)呢？
回答：哈薩克族，維吾爾族，塔吉克族，烏孜別克族。有香噴噴的羊肉串，美麗的壁毯，死角刺繡的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。
提問(wèn)：新疆還有哪些特產(chǎn)呢？下面我們欣賞一首歌曲《新疆好》。
2．欣賞歌曲。回答：新疆還有許多礦產(chǎn)資源。
三、欣賞歌曲《瑪依拉》：
1．提問(wèn)：新疆有個(gè)熱情好客，能歌善舞，喜愛(ài)賽馬摔交的是什么民族？
回答：哈薩克族。
哈薩克族有位美麗的姑娘瑪依拉，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的歌。
2．聽(tīng)歌曲《瑪依拉》的兩段。
剛才，我們不僅聆聽(tīng)了瑪依拉動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌聲，還觀看了優(yōu)美歡快的新疆舞蹈。
3．提問(wèn)歌曲的特點(diǎn)：
由幾個(gè)音組成，結(jié)束在哪個(gè)音上？
七個(gè)音組成，大調(diào)式。呼喚的音調(diào)，回旋的旋律。節(jié)奏歡快跳躍。
四、聆聽(tīng)小合奏《瑪依拉》：
1． 導(dǎo)入：哈薩克有句諺語(yǔ)：“歌和馬是哈薩克人的兩只翅膀”。
2． 簡(jiǎn)介：
《瑪依拉》這首歌曲經(jīng)過(guò)作曲家丁善德配上鋼琴伴奏，也象長(zhǎng)了翅膀一樣飛遍祖國(guó)大江南北，已經(jīng)成為女高音歌唱家喜愛(ài)的演唱曲目。你們誰(shuí)會(huì)唱這首歌？
3． 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)演唱。其他學(xué)生吹豎笛。
第一段請(qǐng)幾個(gè)女同學(xué)唱，全體同學(xué)吹豎笛。
4． 我們剛才演唱演奏了歌曲《瑪依拉》，下面我們欣賞根據(jù)《瑪依拉》改編的器樂(lè)小合奏，聽(tīng)一聽(tīng)是由什么樂(lè)器主奏的？
5． 欣賞。
6． 提問(wèn)：樂(lè)曲用什么樂(lè)器主奏？
回答：冬不拉。（投影一組樂(lè)器，讓學(xué)生辨認(rèn)哪個(gè)是冬不拉。）
7．新疆樂(lè)器介紹：大家說(shuō)出我國(guó)樂(lè)器分為幾大類(lèi)？教師簡(jiǎn)介新疆樂(lè)器。
冬不拉：（哈薩克族）彈撥樂(lè)器，音箱木制，有扁平和瓢形兩種。琴桿細(xì)長(zhǎng)，張兩根弦。一般用于自彈自唱。
冬不拉的傳說(shuō)：很久以前，一個(gè)英俊、勇敢的哈薩克青年愛(ài)上了一位美麗的姑娘，當(dāng)他向姑娘求婚時(shí)，調(diào)皮的姑娘卻指著身旁的一棵青松說(shuō)：“你如果能讓青松開(kāi)口替你求婚，我就嫁給你�！钡搅思s定的日子，機(jī)智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴，用手撥彈著琴身上的羊腸弦線，用婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的琴聲表達(dá)了心中真摯的愛(ài)情，終于打動(dòng)了姑娘的心。從此，哈薩克就流傳冬不拉這一樂(lè)器。
后來(lái)到了十三世紀(jì)時(shí)，據(jù)說(shuō)有一天，當(dāng)時(shí)的皇帝、成吉思汗正在大擺宴席招待賓客，突然傳來(lái)消息，說(shuō)他的愛(ài)子術(shù)赤得急病死了，左右的侍從們誰(shuí)也不敢把這一噩耗告訴成吉思汗，但又怕事后遭到追究和責(zé)難，正在左右為難時(shí)，一位名叫克爾布哈的哈薩克冬不拉琴手自告奮勇去完成這一任務(wù)。他來(lái)到宴會(huì)上要求為大家奏一支冬不拉樂(lè)曲。悲切的樂(lè)聲傳達(dá)了死亡的消息，成吉思汗從樂(lè)曲中聽(tīng)出了是自己親愛(ài)的兒子遭到了不幸而流下了辛酸的淚。嗣后，成吉思汗不但沒(méi)有發(fā)怒，還下令重賞了這位民間藝人。
鷹骨笛：（塔吉克族）吹管樂(lè)器。管身為鷹骨制成，開(kāi)六個(gè)按孔，吹奏方法與漢族的笛相似。
艾捷克：（唯吾爾族）拉弦樂(lè)器。音箱木制半球型，一面蒙羊皮。張四根弦，用馬尾弓拉奏。
熱瓦普：（唯吾爾族）彈撥樂(lè)器。音箱木制半球型，琴頭有裝飾用的彎角，張五根弦。演奏時(shí)將樂(lè)器橫置右肩，用撥子彈奏。
手鼓：維吾爾族打擊樂(lè)器。漢語(yǔ)稱(chēng)手鼓。木制圓形鼓框，直徑約40厘米，一面蒙羊皮或蟒皮，框內(nèi)置許多小鐵環(huán)。演奏時(shí)兩手執(zhí)鼓邊，左右手指交替擊鼓面，或搖動(dòng)鼓身振響鐵環(huán)。
老師拿手鼓示范給學(xué)生看，拍打節(jié)奏。學(xué)生左右手拍左右腿。節(jié)奏是：左右左右左右右左右。
8．習(xí)題用連線表明右側(cè)的樂(lè)器所屬的民族。
五．歌曲《青春舞曲》：
（1）請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一組全部由王洛賓收集整理的維吾爾族歌曲：
提問(wèn)歌曲的曲名，作者。
1、《掀起你的蓋頭來(lái)》
2、〈啊拉木汗〉
3、〈半個(gè)月亮爬上來(lái)〉
4、〈可愛(ài)的一朵玫瑰花〉
5、〈在那遙遠(yuǎn)的地方〉
（2）復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》，鋼琴伴奏。（投影歌曲的樂(lè)譜）
a> 復(fù)習(xí)歌譜；
b> 復(fù)習(xí)歌詞；
c> 完整地演唱全曲。
（3）提問(wèn)歌曲的特點(diǎn)？
歌詞以形象而富有哲理的語(yǔ)言唱出：小鳥(niǎo)飛去不回來(lái)，青春一去不復(fù)返。告誡年輕人珍惜青春的美好時(shí)光。歌曲采用小調(diào)式，節(jié)奏密集，輕快而活潑，旋律上下起伏，流暢而優(yōu)美，頗具有舞蹈性。
（4）復(fù)習(xí)、表演《青春舞曲》（手鼓、豎笛伴奏、演唱、表演舞蹈）
請(qǐng)學(xué)生講講表演的方案。
分聲樂(lè)組，舞蹈組，豎笛組練習(xí)歌曲，請(qǐng)音樂(lè)課代表組織。
學(xué)生表演。
（5）教師評(píng)價(jià)：
六．小結(jié)：
今天，我們延著絲綢之路欣賞了甘肅、新疆地區(qū)代表性的音樂(lè)作品，了解了相關(guān)文化，感受到民族音樂(lè)無(wú)窮的魅力。絲綢路上還有極豐富的文化和動(dòng)人的樂(lè)歌鼓舞，同學(xué)們?nèi)缬信d趣，可在課后繼續(xù)了解、探索。
課后記：
有的班級(jí)學(xué)生表演的很好，但大部分班級(jí)表演的不好�？梢栽诒硌萸袄蠋熖崾疽幌拢诒硌莸臅r(shí)候，一定要掌握好尺度。
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