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安徽地方教材<徽韻>

時間:2022-08-17 10:44:04 初中音樂教案 我要投稿
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安徽地方教材<徽韻>


         教學內(nèi)容: 1、教唱安徽屯溪民歌《小石橋》。 2、了解有關(guān)安徽的歷史人物、各地方音樂、風景民俗和徽州文化的相關(guān)知識。 3、欣賞合唱曲《黃山,我是你的》。 教學目標: 1、能夠以喜悅的情緒,準確、自信的演唱《小石橋》。 2、通過對安徽的歷史人物、各地方音樂、風景民俗和徽州文化的學習,了解家鄉(xiāng)并進一步擴大學生知識面。 3、用比較、配樂詩等方法欣賞《黃山,我是你的》,并能感受音樂的美、黃山的美。 教學重點:演唱《小石橋》 教學準備:錄音機、多媒體教室、自制卡片和課件(Powerpoint課件) 課    型:綜合課 課    時:一課時 教學過程: 環(huán) 節(jié)         (一)         導入 師出示卡片并快速朗讀卡片內(nèi)容,學生根據(jù)朗讀內(nèi)容進行搶答。 卡片①:它是安徽省著名風景區(qū)的標志性景點;它的形象經(jīng)常出現(xiàn)在香煙和電視臺——迎客松。 卡片②:他是安徽亳州人;他是建安文學的領(lǐng)軍人物;他是軍事家、詩人;他曾寫下“老驥伏櫪,志在千里“——曹操。 卡片③:他是安徽合肥人;他創(chuàng)辦了江南制造局;他是洋務派和淮軍的首領(lǐng)——李鴻章。 卡片④:這是一種源自民間的藝術(shù);又名雙條鼓,最初的表現(xiàn)形式為姑嫂二人,一人擊鼓、一人擊鑼,口唱小調(diào)——鳳陽花鼓。 卡片⑤:請聽音樂回答:這是黃梅戲的著名唱段《誰料黃榜中狀元》,請問它出自黃梅戲——《女駙馬》               學生積極踴躍搶答             ①調(diào)動學生的情緒,激活課堂氣氛。 ②讓學生在搶答問題中了解一些安徽的各方面知識。         (二)   新課 一、《小石橋》 從卡片⑤的黃梅戲引入到屯溪民歌《小石橋》 1、教師放伴奏帶并范唱   在教師的示意下,學生跟著音樂節(jié)拍為教師拍手。 ①師生互動,情感交流。 ②初步熟悉歌曲《小石橋》。         2、教授歌曲《小石橋》       教師小結(jié) ①看、聽原唱《小石橋》(配有自制Flash動畫) ②根據(jù)教師的彈奏,找出旋律相同之處(第2、6、10小節(jié)等) ③再看、聽原唱。 ④學生自學歌詞。(教師提示) ⑤分男女聲跟琴唱。 ⑥分男女生接龍唱。   ①聽范唱、原唱加深對歌曲的印象。 ②通過Flash動畫、自學旋律及歌詞培養(yǎng)學生學習歌曲的主動性和自信心。 二、了解安徽 師:把學生分成甲、乙、丙、丁4組,每組推薦兩位代表。 甲組:歷史人物(管仲、甘羅、嵇康、華佗、曹操、周瑜、包拯、朱元璋、戚繼光、陶行知等) 乙組:安徽各地音樂(黃梅戲、廬劇、徽劇、池州儺戲、徽州目蓮戲、鳳陽花鼓、皖南花鼓戲、安徽大鼓、徽州疊羅漢、泗州戲) 丙組:徽州文化(茶文化、徽商、徽菜、新安畫派、徽派建筑、建安文學、桐城古文派、宋明理學) 丁組:風景民俗(九華廟會、徽州婚嫁、阜陽火把節(jié)、拋繡球、嬉鐘馗、重陽廟會、九華山、黃山、天柱山)   教師小結(jié)         代表在面向大屏幕快速瀏覽一組題目后,再背向大屏幕面向同學回答出其中的5個以上。學生代表冷靜沉著、冥思苦想應答,同學熱情高漲,為各組代表加油,課堂氣氛活躍。           充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢,讓學生在最短的時間內(nèi)接受了大量有關(guān)安徽音樂、人物、風景民俗、文化等信息,為他們了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)進行潛移默化的教育。 三、欣賞《黃山,我是你的》 1、師:請同學們根據(jù)看的影片和自己知道的知識給大家介紹黃山。   學生觀看黃山的風光片并暢所欲言。 ①讓學生通過聽、讀、看、比較等方法來體驗音樂的美、黃山的美。 ②從學生回答的問題中測試學生的知識面、音樂素質(zhì),并加以提高和指導。   2、比較《黃山,我是你的》與《無詞歌》的不同。 學生從音樂的風格、情緒、體裁、演唱、演奏方式和音樂的感覺進行了分析比較   3、師:推薦男女生各一名,用《無詞歌》的音樂配上《黃山,我是你的》歌詞,進行配樂詩朗誦。   教師小結(jié)         學生表演配樂詩朗誦     (三)     結(jié)         教師用“徽”字總結(jié)本課:我們的家鄉(xiāng)安徽自古就是人杰地靈的好地方(寫雙人旁);有世界聞名的黃山(寫山字頭);有先輩傳下的豐厚的音樂資產(chǎn)(寫“戲”的同音字“系”);有沉淀幾百年的徽州文化(寫反文旁)構(gòu)成了安徽的“徽”。我們應當驕傲的說,我們的家鄉(xiāng)安徽——風景這邊獨好!       學生也跟著流程寫“徽”字 在《小石橋》的歌聲中結(jié)束本課。       突出主題與重點,加深印象 。  


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