音樂教案－走進新世紀(jì)

一單元   中學(xué)時代  (第1課)
                        教學(xué)內(nèi)容:
                        1、曲《新世紀(jì)的新一代》
                        2、樂詩朗誦
                        教學(xué)準(zhǔn)備：
                           鋼琴.錄音機.磁帶.三角鐵.小鈴鼓.
                        教學(xué)目標(biāo)：
                          
                        學(xué)會歌曲《新世紀(jì)的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.
                        重點與難點：
                        1、學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.
                        2、學(xué)難點:節(jié)奏x xx 0 ( xxxx)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確.
                        教學(xué)過程（www.panasonaic.com）:
                        3、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情境.
                        4、學(xué)生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等.
                        5、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情緒.
                        6、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.
                        7、請學(xué)生仔細觀察,找一找\議一議\談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境\情感服務(wù)的。
                        8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.
                        9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱1-2遍。
                        10、將學(xué)生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
                        11、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)
                        12、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計其它方式進行表演。
                        13、下方法供參考:
                        (1)        在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。
                        (2)        可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。
                        (3)        教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞.
                        14、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)---配樂詩朗誦.
                        (1)        學(xué)生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境.
                        (2)        播放《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。
                        (3)        教師再為學(xué)生播放幾首音樂,由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。
                        (4)        教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。
                        (5)        學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。
                        (6)        教學(xué)評價：生生互評、師生共評。
                        課后記：
                        教師的范唱調(diào)動了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進一步鼓勵學(xué)生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。
                        
                        
                        
                        第一單元 （第2課時）
                        教學(xué)內(nèi)容
                        1、學(xué)習(xí)吹豎笛。
                        2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。
                        教學(xué)目標(biāo)：
                        1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學(xué)會與他人合奏。
                        2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
                        教學(xué)過程（www.panasonaic.com）：
                        1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。
                        2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
                        3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從５、６、７、１四個音學(xué)起，先練習(xí)吹長音：５―――、６―――、７――－１―――反復(fù)練習(xí)。
                        4、教師示范，學(xué)生模仿，對著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。
                        5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。
                        6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
                        7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識。
                        8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉
                        （1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？
                        （2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。
                        （3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。
                        （4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？
                        （5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。
                        （6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。
                        （7）   
                        生活動：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
                        （8）    生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。
                        （9）       
                        師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。
                        課后記：
                        本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都由部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹立信心，因此，可以增加一課時。

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