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音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》

時(shí)間:2024-09-10 09:57:30 賽賽 初中音樂(lè)教案 我要投稿
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音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》(通用11篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》,歡迎閱讀與收藏。

音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》(通用11篇)

  音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 1

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

  2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

  3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn),并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 重點(diǎn):通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

  2、難點(diǎn):本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

  教學(xué)過(guò)程 :

  1、聆聽(tīng)《青春舞曲》。

  2、 提問(wèn):

 。1)這是哪個(gè)民族的歌曲?

 。2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

  3、再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本,百年聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜,可以跟著歌曲的拍子拍手,體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí),找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。

  4、引入音樂(lè)活動(dòng)(一)——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂(lè)器的演奏方法。

  5、將全班分成幾個(gè)小組,各組選用不同的`打擊樂(lè)器(除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。

  6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。

  7、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。

  8、音樂(lè)活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?梢允切陆模部梢允瞧渌,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

  9、全班分成機(jī)組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。

  10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等,視情況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。

  小 結(jié): 充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。

  課后記:歌曲學(xué)的較快,在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏,但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極,有待于引導(dǎo)。

  音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、音樂(lè)欣賞 歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》;樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。

  2、即興表演《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》的不同情緒和時(shí)代特征;體會(huì)樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺(jué)。

  2、了解奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),會(huì)歌和漢城奧運(yùn)會(huì)。

  3、隨著樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈,掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

  2、教學(xué)難點(diǎn):本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、CD片(有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的一些場(chǎng)景、前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、青海“花兒” 的文字、圖片資料或音像資料)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、通過(guò)回憶上一節(jié)課的內(nèi)容——背唱《青春舞曲》引入新課,我們繼續(xù)“青春”的主題。

  2、提問(wèn):表現(xiàn)青春的歌曲和樂(lè)曲還有哪些?

  3、這捷克我們聽(tīng)這樣幾首歌曲和樂(lè)曲:

 。1)聽(tīng)《手拉手》。這首歌曲的名稱是什么?你知道它演唱的時(shí)間、地點(diǎn)、唱和以及它的基本情緒嗎?

  討論關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的話題、關(guān)于奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌的.話題以及漢城奧運(yùn)會(huì)。

  打開(kāi)樂(lè)譜,分析歌曲的曲調(diào)(旋律線、音域)、節(jié)奏特點(diǎn)(弱起、切分、附點(diǎn)、休止符等)以及不同段落的情緒變化。

  再欣賞1-2遍《手拉手》,按4/4拍指揮圖式及音樂(lè)發(fā)展的線條打拍子,體會(huì)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情緒,并可跟著音響哼唱歌曲,加深對(duì)歌曲音樂(lè)意境的體驗(yàn)。

 。2)聽(tīng)《共青團(tuán)員之歌》。情學(xué)生們討論這首歌曲的名稱、國(guó)明、音樂(lè)風(fēng)格、情緒和歷史背景。

  欣賞《共青團(tuán)員之歌》。分析、討論歌曲的旋律,特別是強(qiáng)拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂(lè)特點(diǎn),曲調(diào)節(jié)奏與歌詞的關(guān)系,大跳音程與音樂(lè)情緒的關(guān)系,調(diào)式與音樂(lè)風(fēng)格等。

  再欣賞《共青團(tuán)員之歌》。進(jìn)一步體會(huì)歌曲的風(fēng)格和音樂(lè)形象。

  (3)聽(tīng)《十六歲的太陽(yáng)》(如有條件可同時(shí)播放《十六歲的花季》的片斷)。討論這首歌曲的音樂(lè)形象、時(shí)代特征、基本情緒、歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等。

  欣賞《十六歲的太陽(yáng)》,跟著音響打拍子,可以自編多聲部節(jié)奏(立體節(jié)奏和使用不同打擊樂(lè))。

 。4)聽(tīng)兩首樂(lè)曲:管弦樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》和手風(fēng)琴曲《四季歌》。討論兩首樂(lè)曲的音樂(lè)情緒、節(jié)拍節(jié)奏、音樂(lè)風(fēng)格、時(shí)代背景有什么不同,樂(lè)句如何劃分等。

  欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》,跟著樂(lè)曲打拍子。

  4、歌曲和樂(lè)曲欣賞的反饋與評(píng)價(jià):

  教師依次播放《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》每聽(tīng)一首歌曲和樂(lè)曲均填寫和選擇下列內(nèi)容。

  討論“青春”的含義,上升到思想教育、人生觀教育的高度。

  音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 3

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)與技能:復(fù)習(xí)音符知識(shí),掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏;用圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲。

  二、過(guò)程與方法:在欣賞、對(duì)比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中,快樂(lè)學(xué)習(xí)。

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí),建立起熱愛(ài)歌舞、熱愛(ài)新疆的價(jià)值觀,并且感悟歌曲中的深刻寓意。

  重點(diǎn):

  能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲,準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。

  難點(diǎn):

  準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂(lè)句,并且通過(guò)小組合作,對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。

  新課導(dǎo)入:

  12 34 5? 54 32 1

  同學(xué)們好,老師您好

  同學(xué)們,中國(guó)的民歌文化燦爛豐富,當(dāng)我們唱起《茉莉花》,我們知道這是江蘇民歌的代表,當(dāng)我們唱起《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》,我們就來(lái)到了陜北,那么下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌舞視頻,并猜測(cè)一下,這是哪個(gè)地方的民歌?

  欣賞視頻片段:《掀起你的蓋頭來(lái)》

  然后回答問(wèn)題:新疆

  新疆位于中國(guó)西北,那么關(guān)于新疆,同學(xué)們都有哪些了解呢?請(qǐng)大家舉手分享一下。

  看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富,給大家點(diǎn)個(gè)贊!新疆物產(chǎn)豐富,有我們熟知的葡萄干、羊肉串,馕,哈密瓜,手抓飯等,新疆分布有多個(gè)民族,其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘,稱為“古麗”,意思是“美麗的花朵”,那老師要問(wèn)問(wèn)咱們班的男孩子,我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼啊?“古麗~”對(duì)啦,他們都是最美的古麗,維吾爾族的男孩子,稱為“巴郎”,意思是“勇敢的小伙子”,那我們班的男生,應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂(lè)器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。

  今天,就讓我們乘著歌聲的翅膀,去新疆做客吧。8分鐘)

  (播放青春舞曲視頻)(2分鐘)

  這首歌曲叫做青春舞曲,是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來(lái)分享一下,歌曲的`情緒情感是什么樣的?(情緒、反復(fù)記號(hào),歌詞,王洛賓)

  歡快、活潑、親切、富有青春氣息。

  在這首歌曲的結(jié)尾,有一個(gè)記號(hào),:?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào),意思是唱到記號(hào)處,要從頭反復(fù),再唱一遍。如果是? 這樣的呢,就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。

  這首歌曲有很多不同的版本,歌詞也略有差異

  這首歌曲的收集者和整理者,是王洛賓先生。他長(zhǎng)期在祖國(guó)西部收集整理民歌,共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”。《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《可愛(ài)的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》都是他收集整理的。

  節(jié)奏

  維吾爾族的歌曲中,旋律是脈絡(luò),節(jié)奏就是它的骨骼。我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。

  好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板講節(jié)奏:

  1、老師示范

  2、同學(xué)模仿

  3、代入歌詞

  讓我們跟著音樂(lè)模唱。

  旋律

  唱譜子(PPT出示或者書(shū)上

  1、老師示范

  2、同學(xué)模仿

  3、代入歌詞

  位置:

  三提兩放(抬眉毛、抬上顎、抬笑肌,放下巴,放肩膀)

  圓潤(rùn) 彈性 輕巧

  拓展:

  眾所周知,維吾爾族人民不僅熱情好客,而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒,10個(gè)人在一起就要唱歌,一群人就要載歌載舞了,今天我們學(xué)了這么好聽(tīng)的維吾爾族民歌,我們也唱起來(lái),跳起來(lái)好不好?老師先來(lái)示范幾個(gè)動(dòng)作。

  跳舞

  分組教學(xué):古麗的動(dòng)作(亞克西)

  巴郎的動(dòng)作(亞克西)

  全班跟著音樂(lè)一起來(lái)

  小組討論,分發(fā)樂(lè)器,個(gè)別展示。

  小結(jié):珍惜時(shí)光

  作業(yè):收集更多新疆民歌

  音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們可以感受到時(shí)間的寶貴,從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  完整而充分傾聽(tīng)音樂(lè),以小組探究、合作的方式,探究音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格,提升演唱的力量。

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)能夠把握魚(yú)咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法,并能夠完整的演唱歌曲。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  完整有感情的演唱歌曲。

  魚(yú)咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的把握。

  三、教學(xué)用具

  多媒體,鋼琴。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段,來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。

  老師設(shè)置問(wèn)題:同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的?

  同學(xué)自由回答。

  2、老師歸納總結(jié):新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一,位于我國(guó)新疆地區(qū),這個(gè)民族的人民能歌善舞,有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色,今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲,它是用來(lái)告知大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的,這首的名字叫做——《青春舞曲》。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)

  1、觀賞歌曲

 。1)老師設(shè)置問(wèn)題:歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容?

  同學(xué)爭(zhēng)論回答。

  (2)以小組的形式回答剛才老師提出的問(wèn)題,并說(shuō)明劃分的理由。

  2、介紹歌曲相關(guān)學(xué)問(wèn)

 。1)介紹“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法,并展現(xiàn)相關(guān)的'譜例。

 、僖龑(dǎo)同學(xué)先依據(jù)字面意思,理解創(chuàng)作手法的特征;

 、谠僖罁(jù)相關(guān)譜例,找出樂(lè)譜的寫作特點(diǎn),并嘗試自由依據(jù)“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。

  (2)了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式爭(zhēng)論和思索,還有哪些大家熟識(shí)的樂(lè)曲是采納了重復(fù)和“魚(yú)咬尾”的旋律進(jìn)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。

  3、學(xué)唱歌曲

 。1)同學(xué)先在老師的電子琴伴奏中視唱旋律。

 。2)同學(xué)跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律(老師引導(dǎo)同學(xué)一邊哼唱,一邊用手拍擊節(jié)奏)。

  (3)難點(diǎn)突破,留意心情和節(jié)拍的精確把握,要演唱出活潑、歡快的樂(lè)曲風(fēng)格。

  老師設(shè)置問(wèn)題:你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱?

  同學(xué)爭(zhēng)論回答

 。4)播放音樂(lè)視頻,同學(xué)體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn),采納通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。

  (5)老師將難點(diǎn)范唱,同學(xué)模唱。

 。6)同學(xué)隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))

  (三)拓展延長(zhǎng),角色扮演

  1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻,學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。

  2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。

  3、小組分別進(jìn)行舞蹈展現(xiàn),其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱,老師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模┱n堂小結(jié),點(diǎn)題升華

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚(yú)咬尾、重復(fù),并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲,下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行共享。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)問(wèn)目標(biāo):同學(xué)在輕松開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。

  2、力量目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增加同學(xué)喜愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,使同學(xué)懂得青春易逝的道理,啟發(fā)同學(xué)珍惜光陰。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,激發(fā)同學(xué)對(duì)“青春”深層次的

  四、教法

  創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、爭(zhēng)論法、表演法等。

  五、學(xué)法

  整體感知法、視聽(tīng)法、爭(zhēng)論法、小組合作法、實(shí)踐法。

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)組織教學(xué):即師生問(wèn)好

 。ǘ┣榫皩(dǎo)入引情激趣

  1、師隨音樂(lè)跳新疆舞蹈;

  2、要求同學(xué)視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞,并說(shuō)說(shuō)歌曲的'音樂(lè)心情。

  3、同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的新疆舞動(dòng)作;

 。ㄈ┱w感知引導(dǎo)把握

  1、完整傾聽(tīng)《青春舞曲》;

  2、聽(tīng)第一遍時(shí),同學(xué)用手和腳打節(jié)拍;

  3、聽(tīng)其次遍時(shí),用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞,老師稍作引導(dǎo);

 。ㄋ模w納歌詞

 。1)同學(xué)相互爭(zhēng)論、溝通說(shuō)出歌曲中唱到的事物,從而總結(jié)歸納歌詞;

 。2)按節(jié)奏朗讀歌詞(師領(lǐng)讀)

 。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲

 。1)同學(xué)跟范唱學(xué)唱歌曲;

 。2)老師彈旋律,同學(xué)唱詞;

  (3)同學(xué)提出難點(diǎn)唱句,師生共同分析,訂正;

 。4)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的心情和韻律感)

 。┮魳(lè)活動(dòng)———探究表演呈現(xiàn)自我

  1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,為歌曲伴舞;

  2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演;3、輪換角色進(jìn)行表演,并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲;

 。ㄆ撸┩卣

  思索:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?爭(zhēng)論(師生、生生互動(dòng))

 。ò耍┬〗Y(jié)

  今日我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們漂亮的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要喜愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲賜予我們的人生道理:珍惜時(shí)間,呈現(xiàn)自我。

  音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 6

  【設(shè)計(jì)理念】

  新課標(biāo)的理念表明:音樂(lè)教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂(lè)家”,而是培養(yǎng)“終身熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)的人”。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)興趣的愛(ài)好與音樂(lè)審美能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)通過(guò)音樂(lè)教育開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能,所以整堂課的設(shè)計(jì)我首先淡化了教學(xué)活動(dòng)中的那種單純的知識(shí)傳授過(guò)程,代之以師生雙方的主動(dòng)投入,相互吸引的情感交流活動(dòng),寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科滲透與整合,并把相關(guān)的知識(shí)技能融于教學(xué)活動(dòng)中。讓學(xué)生在切身體驗(yàn)和感悟中達(dá)到“掌握知識(shí),發(fā)展能力,陶冶品德,”的最佳效果。

  【教材分析】

  《青春舞曲》是人音版七年級(jí)《音樂(lè)》下冊(cè)內(nèi)容。它是一首新疆民歌,旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明生動(dòng),蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理,是一首非常富有教育意義的民族歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí),不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài),還可以培養(yǎng)剛步入青春期的學(xué)生更加熱愛(ài)青春、珍惜青春、把握青春的意識(shí),所以上好這節(jié)課具有很好的引領(lǐng)作用。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  2、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒、恰當(dāng)?shù)乃俣、情緒、音色,自信的演唱《青春舞曲》,并能通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  3、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些樂(lè)器、舞蹈來(lái)表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn);學(xué)生用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音、自信的演唱《青春舞曲》。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  音樂(lè)創(chuàng)作、表演活動(dòng)的開(kāi)展。

  【教法與學(xué)法】

  新課標(biāo)的理念告訴我們,在備課時(shí)既要備教材,更要備學(xué)生,《青春舞曲》是一首耳熟能詳?shù)母枨,考慮到大多數(shù)學(xué)生都比較熟悉這個(gè)旋律,學(xué)唱難度不太大,所以在教法上,我主要采用“音樂(lè)小先生”和“自導(dǎo)自演”,以充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和參與音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的積極性,以區(qū)別于老師教、學(xué)生跟著唱的常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)。此外在教學(xué)上還將使用視聽(tīng)結(jié)合法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等,在學(xué)法上我采用整體感知、小組合作、自主探究、創(chuàng)作表演等方式開(kāi)展教學(xué),構(gòu)建一節(jié)開(kāi)放、互動(dòng)而又有活力的新型音樂(lè)課堂。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

 。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》,同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)

  【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍,為下一步學(xué)唱新歌做好情感鋪墊。

  導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?

  生:《大坂城的姑娘》、新疆

  師:很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,她物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。大家還知道有哪些新疆歌曲?

  生:(《掀起你的蓋頭來(lái)》、《阿拉木汗》等。教師進(jìn)行即興演唱。

  【設(shè)計(jì)意圖】教師的即興演唱能把學(xué)生帶到新疆歌曲美妙的意境之中,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)唱新歌的激情,同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)新學(xué)期音樂(lè)教師產(chǎn)生親近感和信服感。)

  今天老師為大家?guī)?lái)了另一首動(dòng)聽(tīng)的新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

  板書(shū)課題《青春舞曲》

  二、感受歌曲學(xué)唱新歌

  1、聽(tīng)賞歌曲,感受歌曲的情緒

  師:現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后,說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?(播放《青春舞曲》,學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答)

  板書(shū):旋律——優(yōu)美

  節(jié)奏——明快

  情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力

  2、教師范唱,學(xué)生擊掌伴奏。

  3、師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?(唱完后,教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥)

  【設(shè)計(jì)意圖】多媒體展示傳統(tǒng)民族唱法的《青春舞曲》,以教唱法學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中不但要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài),而且對(duì)歌曲旋律的難點(diǎn)部分要給以正確的引導(dǎo)。

  4、以組為單位進(jìn)行唱歌比賽,推薦出較棒的學(xué)生當(dāng)“音樂(lè)小先生”帶領(lǐng)大家一起唱歌。(多媒體伴奏)

  【設(shè)計(jì)意圖】“音樂(lè)小先生”是把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到傳授知識(shí)的樂(lè)趣,成功的樂(lè)趣,但教師不應(yīng)該是局外人、旁觀者,而是把自己置于參與者和服務(wù)者的.“地位”,把一切“教”的活動(dòng)落實(shí)在“學(xué)”的活動(dòng)中,有心做孩子們的合作伙伴、觀眾,讓學(xué)生敢說(shuō)、敢想、敢做,從而最大限度的發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)潛能。讓學(xué)生體驗(yàn)到“教”與“學(xué)”的快樂(lè),讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

  5、教師進(jìn)行積極的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),及時(shí)進(jìn)行德育滲透,珍惜青春,不虛度光陰。

  【設(shè)計(jì)意圖】音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家首先是培養(yǎng)人,及時(shí)的進(jìn)行德育滲透,可引用“莫等閑,白了少年頭,空悲切”。

  6、作者介紹

  師:有個(gè)人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè),他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。(向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》)

  三、合作探究拓展延伸(我參與、我體驗(yàn)、我快樂(lè))

  師:新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地,就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?

  播放維吾爾族舞蹈影碟,觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動(dòng)作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。

  師:請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛)

  師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎?請(qǐng)同學(xué)們分組表演,然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。(多媒體伴奏)

 。薄⒉捎谩白詫(dǎo)自演”制,分小組進(jìn)行討論、創(chuàng)作。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們自己當(dāng)導(dǎo)演,小組合作,共同組織、實(shí)施音樂(lè)創(chuàng)作表演活動(dòng),為每個(gè)孩子提供展示自己才華的機(jī)會(huì),這樣每個(gè)小組都可以發(fā)揮出自己的特色和優(yōu)勢(shì),用集體的智慧來(lái)展示各自小組的魅力。讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、合作的快樂(lè)、戰(zhàn)勝自己的快樂(lè)、成功的快樂(lè),為學(xué)生提供展示和張揚(yáng)個(gè)性的空間。

  2、學(xué)生進(jìn)行才藝展示(可隨機(jī)用樂(lè)器配合表演)。

  【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主題,激發(fā)學(xué)生參與表演的積極性和熱情,通過(guò)音樂(lè)課堂發(fā)展學(xué)生可塑造的各種能力及潛力。

 。、激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

  【設(shè)計(jì)意圖】在課堂上,教師評(píng)價(jià)時(shí),除對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生或小組給予鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng)外,還要對(duì)某些表現(xiàn)不夠完美的學(xué)生或小組給予鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng),從而讓他們以更大的熱情和信心,進(jìn)行下一次活動(dòng),實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)促發(fā)展的目標(biāo)。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑,歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞,看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢?(學(xué)生讀完后各抒已見(jiàn))

  四、重溫歌曲感悟青春

  師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:青春是什么?青春是一首永不言敗的歌。青春是什么?青春是靠你我共同來(lái)譜寫的一曲永恒的樂(lè)章。花無(wú)再開(kāi)日,人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝,希望同學(xué)們把握青春,珍惜美好時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,共同來(lái)唱響屬于我們的青春舞曲吧!”我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!

  【設(shè)計(jì)意圖】教師組織學(xué)生齊唱歌曲,再度感受《青春舞曲》的旋律、意境和內(nèi)在的哲理,并說(shuō)出本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)。

  音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

  2、通過(guò)欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化?

  課件:新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》]同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧![課件:欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件:欣賞《青春舞曲》]

  二、學(xué)唱歌曲:

  ①發(fā)聲練習(xí):[課件]

 、谟懈星榈睦收b歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。

 、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

 、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有彈性]

 、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè)情緒和拍的韻律感。

  三、訓(xùn)練與表現(xiàn)

  節(jié)奏練習(xí):[課件]

  節(jié)奏與演唱的結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲]

  四、拓展階段

  ①提問(wèn):有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作?大家還知道哪些新疆民歌?

 、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂(lè)器圖片。[課件]

 、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  告誡人們青春易逝,時(shí)光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切!保墼里w]

  五、小結(jié)本課

  今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族,喜愛(ài)我們的民歌,因?yàn)橹挥忻褡宓?,才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光,立足現(xiàn)在,拼搏進(jìn)取,在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材!

  六、下課禮儀:學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。

  音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 8

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件 電子琴 鈴鼓 沙錘 碰鐘

  教材分析:

  《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人:有些事物可以去而復(fù)返,有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣,飛去后即不再回頭。這首歌雖沒(méi)有什么明確的警句格言,但它卻真摯地警示著年輕人:要珍惜大好的青春時(shí)光。這首歌為f小調(diào),4/4拍,單樂(lè)段結(jié)構(gòu)后綴補(bǔ)充段。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)及衍化動(dòng)機(jī)的手法寫成。整個(gè)歌曲給人以親切、活潑充滿青春活力的感受。

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。

  (二)知識(shí)與技能

  能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲,積極參與音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng).

  (三)過(guò)程與方法

  1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

  2、通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過(guò)程:

  ㈠導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,在上課之前呢,老師給大家表演一段小的歌舞。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,老師表演的.是那個(gè)民族的歌舞呢?(課件播放背景音樂(lè))

  2、請(qǐng)學(xué)生回答的對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解,教師概括總結(jié)(課件展示)

  3、接下來(lái),我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首具有新疆風(fēng)格的歌曲――《青春舞曲》(課件播放)

  4、觀看《青春舞曲》視頻,分組思考歌曲旋律與節(jié)奏的特點(diǎn),以及歌曲所表達(dá)的情緒。

  5、練習(xí)新疆舞曲的基本節(jié)奏型。

 、鎸W(xué)唱歌曲

  1、全體同學(xué)一起有感情的朗誦歌詞,注意“字正”“腔圓”。

  2、討論歌詞的寓意

  3、學(xué)生自學(xué)歌曲

  4、教師檢查學(xué)生自學(xué)成果,并就困難出進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)教唱,提出應(yīng)注意反復(fù)記號(hào)。

  5、完整教唱一遍。

  6、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲,跟琴比賽演唱并互相評(píng)價(jià)。

  7、跟伴奏完整有感情地演唱

 、 訓(xùn)練與表現(xiàn)

  1創(chuàng)編新節(jié)奏為歌曲伴奏

  (1)分四組討論各創(chuàng)編一種4/4拍節(jié)奏并表演(可以拍手,跺腳,拍桌子,敲鈴鼓)

  (2)合作:不同樂(lè)器配合給歌曲伴奏。

  (四) 拓展延伸

  1、二度創(chuàng)作

  (1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)都知道那些新疆舞的典型動(dòng)作

  (2)跟老師一同學(xué)習(xí)新疆舞蹈的典型動(dòng)作(擺動(dòng)脖子,繞手,墊步等)

  2、簡(jiǎn)介王洛賓及其作品(課件展示)

  3、聆聽(tīng)<<在那遙遠(yuǎn)的地方>>,<<掀起你的蓋頭來(lái)>> 部分樂(lè)句

 、 小結(jié)本課

  今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解,希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌,熱愛(ài)我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中,珍惜青春,珍惜時(shí)間,珍惜生命,有一個(gè)美好與精彩的人生!

  音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”深層次的

  四、教法

  創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

  五、學(xué)法

  整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)組織教學(xué):即師生問(wèn)好

 。ǘ┣榫皩(dǎo)入引情激趣

  1、師隨音樂(lè)跳新疆舞蹈;

  2、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞,并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作;

 。ㄈ┱w感知引導(dǎo)掌握

  1、完整聆聽(tīng)《青春舞曲》;

  2、聽(tīng)第一遍時(shí),學(xué)生用手和腳打節(jié)拍;

  3、聽(tīng)第二遍時(shí),用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞,老師稍作引導(dǎo);

 。ㄋ模w納歌詞

 。1)學(xué)生互相討論、交流說(shuō)出歌曲中唱到的事物,從而總結(jié)歸納歌詞;

  (2)按節(jié)奏朗讀歌詞(師領(lǐng)讀)

 。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲

  (1)學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲;

 。2)教師彈旋律,學(xué)生唱詞;

  (3)學(xué)生提出難點(diǎn)唱句,師生共同分析,糾正;

 。4)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和韻律感)

 。┮魳(lè)活動(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我

  1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,為歌曲伴舞;

  2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演;

  3、輪換角色進(jìn)行表演,并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲;

 。ㄆ撸┩卣

  思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的.人生道理?討論(師生、生生互動(dòng))

  (八)小結(jié)

  今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。

  音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 10

  指導(dǎo)思想

  全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使同學(xué)在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美,提高同學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求同學(xué)的識(shí)譜力量、唱歌技巧,主要是讓同學(xué)在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。

  教具

  鋼琴(電子琴),多媒體課件。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,使同學(xué)體驗(yàn)作品中輕愉快潑的心情。

  2、通過(guò)觀賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培育同學(xué)喜愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使同學(xué)懂得青春易逝的'道理,啟發(fā)同學(xué)珍惜光陰,立志成材。

  教學(xué)重點(diǎn)

  歌曲心情與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

  教學(xué)難點(diǎn)

  感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培育同學(xué)的節(jié)奏感和制造力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課:

  我國(guó)幅員寬闊,民族眾多,擁有著各具特色,絢爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)觀賞一段歌舞,想一想,它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化?

  二、學(xué)唱歌曲:

  1、發(fā)聲練習(xí)。

  2、有感情的朗誦歌詞,留意“字正”才能“腔圓”。

  3、老師范唱并講解與觀賞版中的不同。[民歌的演化和二度創(chuàng)作]

  4、同學(xué)輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清楚有彈性]

  5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡快心情和拍的韻律感。

  三、訓(xùn)練與表現(xiàn):

  節(jié)奏練習(xí):

  節(jié)奏與演唱的結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并轉(zhuǎn)變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲

  四、拓展階段:

  1、提問(wèn):有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作?大家還知道哪些新疆民歌?

  2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并觀賞新疆樂(lè)器圖片。[課件]

  3、思索:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  告誡人們青春易逝,時(shí)間珍貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切!保墼里w]

  五、小結(jié)本課:

  今日我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國(guó)漂亮的西部有了一些了解,我們要喜愛(ài)我們的民族,寵愛(ài)我們的民歌,由于只有民族的,才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能矗立于世界民族之林,F(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代,漂亮的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,誠(chéng)心祝福同學(xué)們能珍惜時(shí)間,立足現(xiàn)在,拼搏進(jìn)取,在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材!

  六、下課禮儀:

  同學(xué)在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。

  音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂(lè)感興趣,愿意了解少數(shù)民族與中原音樂(lè)文化間的聯(lián)系,并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》。

  3、能夠用固定節(jié)奏為《青春舞曲》配伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲,擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。

  教學(xué)方法:

  聽(tīng)唱式、表演式、創(chuàng)造式。

  教學(xué)用具:

  鋼琴、多媒體教學(xué)課件

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、歌唱知識(shí)

 。1)歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

  口鼻同時(shí)吸氣,呼吸要求敏捷無(wú)聲,不聳肩,肺部、胸膛自然挺起,腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收,形成上下力量的抗衡,使聲音有氣息支持。

  (2)發(fā)聲練習(xí)板書(shū)

  2、導(dǎo)入新課

  在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈,說(shuō)說(shuō)這個(gè)民族的'特色。 這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》,板書(shū)課題“青春舞曲”

  3、歌曲學(xué)唱

 。1)播放錄音,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這首歌的情緒。

 。2)討論總結(jié)

  歌曲的顯著的特點(diǎn)是:全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。

 。3)教師用節(jié)奏為歌曲伴奏唱,學(xué)生邊唱邊學(xué)。

 。4)分男女組演唱最后一句并體驗(yàn)不同節(jié)奏帶來(lái)的效果

  4、體會(huì)感受

  這首歌曲蘊(yùn)含著哲理,同學(xué)們體會(huì)到了嗎?

  這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人:有些事物可以去而復(fù)返,有些事物卻是一去不復(fù)返的,而人的青春正象那鳥(niǎo)兒一樣,飛去后即不再回來(lái)。這首詞雖沒(méi)有什么明確的警句格言,但它卻真摯地警示著年輕人:要珍惜大好的青春時(shí)光。

  5、德育滲透

  要珍惜大好的青春時(shí)光民我們同學(xué)們?cè)谏钪锌梢栽鯓幼觯?/p>

  小結(jié)

  這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲同時(shí)也融入了他們的智慧,我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化,并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。

  教學(xué)反思

  本課的教學(xué)效果令人滿意,同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》,通過(guò)唱歌、表演、創(chuàng)造與合作,更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容,鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”,因此,教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),寓教于樂(lè)。

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