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音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》（通用11篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 1
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、聆聽(tīng)《青春舞曲》。
2、 提問(wèn)：
�。�1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
�。�2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，百年聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂(lè)活動(dòng)（一）——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的`打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作�？梢允切陆模部梢允瞧渌�，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。
小 結(jié)： 充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。
音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂(lè)欣賞 歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》；樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。
2、即興表演《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》的不同情緒和時(shí)代特征；體會(huì)樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺(jué)。
2、了解奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，會(huì)歌和漢城奧運(yùn)會(huì)。
3、隨著樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈，掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、CD片（有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的一些場(chǎng)景、前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、青海“花兒” 的文字、圖片資料或音像資料）。
教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)回憶上一節(jié)課的內(nèi)容——背唱《青春舞曲》引入新課，我們繼續(xù)“青春”的主題。
2、提問(wèn)：表現(xiàn)青春的歌曲和樂(lè)曲還有哪些？
3、這捷克我們聽(tīng)這樣幾首歌曲和樂(lè)曲：
�。�1）聽(tīng)《手拉手》。這首歌曲的名稱是什么？你知道它演唱的時(shí)間、地點(diǎn)、唱和以及它的基本情緒嗎？
討論關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的話題、關(guān)于奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌的.話題以及漢城奧運(yùn)會(huì)。
打開(kāi)樂(lè)譜，分析歌曲的曲調(diào)（旋律線、音域）、節(jié)奏特點(diǎn)（弱起、切分、附點(diǎn)、休止符等）以及不同段落的情緒變化。
再欣賞1-2遍《手拉手》，按4/4拍指揮圖式及音樂(lè)發(fā)展的線條打拍子，體會(huì)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情緒，并可跟著音響哼唱歌曲，加深對(duì)歌曲音樂(lè)意境的體驗(yàn)。
�。�2）聽(tīng)《共青團(tuán)員之歌》。情學(xué)生們討論這首歌曲的名稱、國(guó)明、音樂(lè)風(fēng)格、情緒和歷史背景。
欣賞《共青團(tuán)員之歌》。分析、討論歌曲的旋律，特別是強(qiáng)拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂(lè)特點(diǎn)，曲調(diào)節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，大跳音程與音樂(lè)情緒的關(guān)系，調(diào)式與音樂(lè)風(fēng)格等。
再欣賞《共青團(tuán)員之歌》。進(jìn)一步體會(huì)歌曲的風(fēng)格和音樂(lè)形象。
（3）聽(tīng)《十六歲的太陽(yáng)》（如有條件可同時(shí)播放《十六歲的花季》的片斷）。討論這首歌曲的音樂(lè)形象、時(shí)代特征、基本情緒、歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等。
欣賞《十六歲的太陽(yáng)》，跟著音響打拍子，可以自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂(lè)）。
�。�4）聽(tīng)兩首樂(lè)曲：管弦樂(lè)曲《青年友誼圓舞曲》和手風(fēng)琴曲《四季歌》。討論兩首樂(lè)曲的音樂(lè)情緒、節(jié)拍節(jié)奏、音樂(lè)風(fēng)格、時(shí)代背景有什么不同，樂(lè)句如何劃分等。
欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》，跟著樂(lè)曲打拍子。
4、歌曲和樂(lè)曲欣賞的反饋與評(píng)價(jià)：
教師依次播放《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》每聽(tīng)一首歌曲和樂(lè)曲均填寫和選擇下列內(nèi)容。
討論“青春”的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。
音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 3
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)音符知識(shí)，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過(guò)程與方法：在欣賞、對(duì)比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，建立起熱愛(ài)歌舞、熱愛(ài)新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
重點(diǎn)：
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
難點(diǎn)：
準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂(lè)句，并且通過(guò)小組合作，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
新課導(dǎo)入：
12 34 5? 54 32 1
同學(xué)們好，老師您好
同學(xué)們，中國(guó)的民歌文化燦爛豐富，當(dāng)我們唱起《茉莉花》，我們知道這是江蘇民歌的代表，當(dāng)我們唱起《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》，我們就來(lái)到了陜北，那么下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌舞視頻，并猜測(cè)一下，這是哪個(gè)地方的民歌？
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來(lái)》
然后回答問(wèn)題：新疆
新疆位于中國(guó)西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請(qǐng)大家舉手分享一下。
看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問(wèn)問(wèn)咱們班的男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼啊？“古麗~”對(duì)啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂(lè)器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧�。�8分鐘）
（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來(lái)分享一下，歌曲的`情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號(hào)，歌詞，王洛賓）
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號(hào)，：?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào)，意思是唱到記號(hào)處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是? 這樣的呢，就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長(zhǎng)期在祖國(guó)西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”。《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《可愛(ài)的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》都是他收集整理的。
節(jié)奏
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范
2、同學(xué)模仿
3、代入歌詞
讓我們跟著音樂(lè)模唱。
旋律
唱譜子（PPT出示或者書(shū)上
1、老師示范
2、同學(xué)模仿
3、代入歌詞
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）
圓潤(rùn) 彈性 輕巧
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽(tīng)的維吾爾族民歌，我們也唱起來(lái)，跳起來(lái)好不好？老師先來(lái)示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞
分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）
巴郎的動(dòng)作（亞克西）
全班跟著音樂(lè)一起來(lái)
小組討論，分發(fā)樂(lè)器，個(gè)別展示。
小結(jié)：珍惜時(shí)光
作業(yè)：收集更多新疆民歌
音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以感受到時(shí)間的寶貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
完整而充分傾聽(tīng)音樂(lè)，以小組探究、合作的方式，探究音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格，提升演唱的力量。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠把握魚(yú)咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
完整有感情的演唱歌曲。
魚(yú)咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的把握。
三、教學(xué)用具
多媒體，鋼琴。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。
老師設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的？
同學(xué)自由回答。
2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，位于我國(guó)新疆地區(qū)，這個(gè)民族的人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來(lái)告知大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1、觀賞歌曲
�。�1）老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內(nèi)容？
同學(xué)爭(zhēng)論回答。
（2）以小組的形式回答剛才老師提出的問(wèn)題，并說(shuō)明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)學(xué)問(wèn)
�。�1）介紹“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法，并展現(xiàn)相關(guān)的'譜例。
�、僖龑�(dǎo)同學(xué)先依據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；
�、谠僖罁�(jù)相關(guān)譜例，找出樂(lè)譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由依據(jù)“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。
（2）了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式爭(zhēng)論和思索，還有哪些大家熟識(shí)的樂(lè)曲是采納了重復(fù)和“魚(yú)咬尾”的旋律進(jìn)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）同學(xué)先在老師的電子琴伴奏中視唱旋律。
�。�2）同學(xué)跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律（老師引導(dǎo)同學(xué)一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。
（3）難點(diǎn)突破，留意心情和節(jié)拍的精確把握，要演唱出活潑、歡快的樂(lè)曲風(fēng)格。
老師設(shè)置問(wèn)題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？
同學(xué)爭(zhēng)論回答
�。�4）播放音樂(lè)視頻，同學(xué)體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn)，采納通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。
（5）老師將難點(diǎn)范唱，同學(xué)模唱。
�。�6）同學(xué)隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
（三）拓展延長(zhǎng)，角色扮演
1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展現(xiàn)，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，老師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)，點(diǎn)題升華
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚(yú)咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行共享。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：同學(xué)在輕松開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、力量目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增加同學(xué)喜愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使同學(xué)懂得青春易逝的道理，啟發(fā)同學(xué)珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)同學(xué)對(duì)“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、爭(zhēng)論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽(tīng)法、爭(zhēng)論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué)：即師生問(wèn)好
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂(lè)跳新疆舞蹈；
2、要求同學(xué)視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞，并說(shuō)說(shuō)歌曲的'音樂(lè)心情。
3、同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的新疆舞動(dòng)作；
�。ㄈ┱w感知引導(dǎo)把握
1、完整傾聽(tīng)《青春舞曲》；
2、聽(tīng)第一遍時(shí)，同學(xué)用手和腳打節(jié)拍；
3、聽(tīng)其次遍時(shí)，用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；
�。ㄋ模w納歌詞
�。�1）同學(xué)相互爭(zhēng)論、溝通說(shuō)出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；
�。�2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲
�。�1）同學(xué)跟范唱學(xué)唱歌曲；
�。�2）老師彈旋律，同學(xué)唱詞；
（3）同學(xué)提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，訂正；
�。�4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的心情和韻律感）
�。┮魳�(lè)活動(dòng)———探究表演呈現(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演；3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲；
�。ㄆ撸┩卣�
思索：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？爭(zhēng)論（師生、生生互動(dòng)）
�。ò耍┬〗Y(jié)
今日我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們漂亮的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要喜愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲賜予我們的人生道理：珍惜時(shí)間，呈現(xiàn)自我。
音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 6
【設(shè)計(jì)理念】
新課標(biāo)的理念表明：音樂(lè)教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂(lè)家”，而是培養(yǎng)“終身熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)的人”。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)興趣的愛(ài)好與音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)音樂(lè)教育開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，所以整堂課的設(shè)計(jì)我首先淡化了教學(xué)活動(dòng)中的那種單純的知識(shí)傳授過(guò)程，代之以師生雙方的主動(dòng)投入，相互吸引的情感交流活動(dòng)，寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科滲透與整合，并把相關(guān)的知識(shí)技能融于教學(xué)活動(dòng)中。讓學(xué)生在切身體驗(yàn)和感悟中達(dá)到“掌握知識(shí)，發(fā)展能力，陶冶品德，”的最佳效果。
【教材分析】
《青春舞曲》是人音版七年級(jí)《音樂(lè)》下冊(cè)內(nèi)容。它是一首新疆民歌，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明生動(dòng)，蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意義的民族歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)，還可以培養(yǎng)剛步入青春期的學(xué)生更加熱愛(ài)青春、珍惜青春、把握青春的意識(shí)，所以上好這節(jié)課具有很好的引領(lǐng)作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
2、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒、恰當(dāng)?shù)乃俣�、情緒、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
3、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些樂(lè)器、舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；學(xué)生用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音、自信的演唱《青春舞曲》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
音樂(lè)創(chuàng)作、表演活動(dòng)的開(kāi)展。
【教法與學(xué)法】
新課標(biāo)的理念告訴我們，在備課時(shí)既要備教材，更要備學(xué)生，《青春舞曲》是一首耳熟能詳?shù)母枨�，考慮到大多數(shù)學(xué)生都比較熟悉這個(gè)旋律，學(xué)唱難度不太大，所以在教法上，我主要采用“音樂(lè)小先生”和“自導(dǎo)自演”，以充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和參與音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的積極性，以區(qū)別于老師教、學(xué)生跟著唱的常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)。此外在教學(xué)上還將使用視聽(tīng)結(jié)合法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等，在學(xué)法上我采用整體感知、小組合作、自主探究、創(chuàng)作表演等方式開(kāi)展教學(xué)，構(gòu)建一節(jié)開(kāi)放、互動(dòng)而又有活力的新型音樂(lè)課堂。
【教學(xué)用具】
多媒體課件簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，為下一步學(xué)唱新歌做好情感鋪墊。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？
生：《大坂城的姑娘》、新疆
師：很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。大家還知道有哪些新疆歌曲？
生：（《掀起你的蓋頭來(lái)》、《阿拉木汗》等。教師進(jìn)行即興演唱。
【設(shè)計(jì)意圖】教師的即興演唱能把學(xué)生帶到新疆歌曲美妙的意境之中，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)唱新歌的激情，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)新學(xué)期音樂(lè)教師產(chǎn)生親近感和信服感。）
今天老師為大家?guī)?lái)了另一首動(dòng)聽(tīng)的新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書(shū)課題《青春舞曲》
二、感受歌曲學(xué)唱新歌
1、聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）
板書(shū)：旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力
2、教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）
【設(shè)計(jì)意圖】多媒體展示傳統(tǒng)民族唱法的《青春舞曲》，以教唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中不但要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)，而且對(duì)歌曲旋律的難點(diǎn)部分要給以正確的引導(dǎo)。
4、以組為單位進(jìn)行唱歌比賽，推薦出較棒的學(xué)生當(dāng)“音樂(lè)小先生”帶領(lǐng)大家一起唱歌。（多媒體伴奏）
【設(shè)計(jì)意圖】“音樂(lè)小先生”是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到傳授知識(shí)的樂(lè)趣，成功的樂(lè)趣，但教師不應(yīng)該是局外人、旁觀者，而是把自己置于參與者和服務(wù)者的.“地位”，把一切“教”的活動(dòng)落實(shí)在“學(xué)”的活動(dòng)中，有心做孩子們的合作伙伴、觀眾，讓學(xué)生敢說(shuō)、敢想、敢做，從而最大限度的發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)潛能。讓學(xué)生體驗(yàn)到“教”與“學(xué)”的快樂(lè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
5、教師進(jìn)行積極的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行德育滲透，珍惜青春，不虛度光陰。
【設(shè)計(jì)意圖】音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家首先是培養(yǎng)人，及時(shí)的進(jìn)行德育滲透，可引用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
6、作者介紹
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè)，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》）
三、合作探究拓展延伸（我參與、我體驗(yàn)、我快樂(lè)）
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？
播放維吾爾族舞蹈影碟，觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動(dòng)作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。
師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）
�。薄⒉捎谩白詫�(dǎo)自演”制，分小組進(jìn)行討論、創(chuàng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們自己當(dāng)導(dǎo)演，小組合作，共同組織、實(shí)施音樂(lè)創(chuàng)作表演活動(dòng)，為每個(gè)孩子提供展示自己才華的機(jī)會(huì)，這樣每個(gè)小組都可以發(fā)揮出自己的特色和優(yōu)勢(shì)，用集體的智慧來(lái)展示各自小組的魅力。讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、合作的快樂(lè)、戰(zhàn)勝自己的快樂(lè)、成功的快樂(lè)，為學(xué)生提供展示和張揚(yáng)個(gè)性的空間。
２、學(xué)生進(jìn)行才藝展示（可隨機(jī)用樂(lè)器配合表演）。
【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主題，激發(fā)學(xué)生參與表演的積極性和熱情，通過(guò)音樂(lè)課堂發(fā)展學(xué)生可塑造的各種能力及潛力。
�。�、激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】在課堂上，教師評(píng)價(jià)時(shí)，除對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生或小組給予鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng)外，還要對(duì)某些表現(xiàn)不夠完美的學(xué)生或小組給予鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng)，從而讓他們以更大的熱情和信心，進(jìn)行下一次活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)促發(fā)展的目標(biāo)。
師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？（學(xué)生讀完后各抒已見(jiàn)）
四、重溫歌曲感悟青春
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春是什么？青春是一首永不言敗的歌。青春是什么？青春是靠你我共同來(lái)譜寫的一曲永恒的樂(lè)章。花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝，希望同學(xué)們把握青春，珍惜美好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，共同來(lái)唱響屬于我們的青春舞曲吧！”我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！
【設(shè)計(jì)意圖】教師組織學(xué)生齊唱歌曲，再度感受《青春舞曲》的旋律、意境和內(nèi)在的哲理，并說(shuō)出本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)。
音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化？
課件：新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》]同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
二、學(xué)唱歌曲：
①發(fā)聲練習(xí)：[課件]
�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
�、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
�、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
�、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè)情緒和拍的韻律感。
三、訓(xùn)練與表現(xiàn)
節(jié)奏練習(xí)：[課件]
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲]
四、拓展階段
①提問(wèn)：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？
�、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂(lè)器圖片。[課件]
�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
五、小結(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓?，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！
六、下課禮儀：學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。
音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 8
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件 電子琴 鈴鼓 沙錘 碰鐘
教材分析：
《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回頭。這首歌雖沒(méi)有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。這首歌為f小調(diào)，4/4拍，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)后綴補(bǔ)充段。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)及衍化動(dòng)機(jī)的手法寫成。整個(gè)歌曲給人以親切、活潑充滿青春活力的感受。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情,使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
(二)知識(shí)與技能
能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲,積極參與音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng).
(三)過(guò)程與方法
1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程：
㈠導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，在上課之前呢，老師給大家表演一段小的歌舞。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，老師表演的.是那個(gè)民族的歌舞呢？（課件播放背景音樂(lè)）
2、請(qǐng)學(xué)生回答的對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解,教師概括總結(jié)(課件展示)
3、接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首具有新疆風(fēng)格的歌曲――《青春舞曲》(課件播放)
4、觀看《青春舞曲》視頻，分組思考歌曲旋律與節(jié)奏的特點(diǎn)，以及歌曲所表達(dá)的情緒。
5、練習(xí)新疆舞曲的基本節(jié)奏型。
�、鎸W(xué)唱歌曲
1、全體同學(xué)一起有感情的朗誦歌詞，注意“字正”“腔圓”。
2、討論歌詞的寓意
3、學(xué)生自學(xué)歌曲
4、教師檢查學(xué)生自學(xué)成果，并就困難出進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)教唱，提出應(yīng)注意反復(fù)記號(hào)。
5、完整教唱一遍。
6、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲,跟琴比賽演唱并互相評(píng)價(jià)。
7、跟伴奏完整有感情地演唱
�、� 訓(xùn)練與表現(xiàn)
1創(chuàng)編新節(jié)奏為歌曲伴奏
(1)分四組討論各創(chuàng)編一種4/4拍節(jié)奏并表演(可以拍手,跺腳,拍桌子,敲鈴鼓)
(2)合作：不同樂(lè)器配合給歌曲伴奏。
(四) 拓展延伸
1、二度創(chuàng)作
(1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)都知道那些新疆舞的典型動(dòng)作
(2)跟老師一同學(xué)習(xí)新疆舞蹈的典型動(dòng)作(擺動(dòng)脖子,繞手,墊步等)
2、簡(jiǎn)介王洛賓及其作品(課件展示)
3、聆聽(tīng)<<在那遙遠(yuǎn)的地方>>,<<掀起你的蓋頭來(lái)>> 部分樂(lè)句
�、� 小結(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌，熱愛(ài)我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命，有一個(gè)美好與精彩的人生！
音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué)：即師生問(wèn)好
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂(lè)跳新疆舞蹈；
2、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作；
�。ㄈ┱w感知引導(dǎo)掌握
1、完整聆聽(tīng)《青春舞曲》；
2、聽(tīng)第一遍時(shí)，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍；
3、聽(tīng)第二遍時(shí)，用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；
�。ㄋ模w納歌詞
�。�1）學(xué)生互相討論、交流說(shuō)出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；
（2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲
（1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；
�。�2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；
（3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，糾正；
�。�4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
�。┮魳�(lè)活動(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演；
3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲；
�。ㄆ撸┩卣�
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的.人生道理？討論（師生、生生互動(dòng)）
（八）小結(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。
音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 10
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使同學(xué)在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美，提高同學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求同學(xué)的識(shí)譜力量、唱歌技巧，主要是讓同學(xué)在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。
教具
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，使同學(xué)體驗(yàn)作品中輕愉快潑的心情。
2、通過(guò)觀賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培育同學(xué)喜愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使同學(xué)懂得青春易逝的'道理，啟發(fā)同學(xué)珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)
歌曲心情與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培育同學(xué)的節(jié)奏感和制造力。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
我國(guó)幅員寬闊，民族眾多，擁有著各具特色，絢爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)觀賞一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化？
二、學(xué)唱歌曲：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、有感情的朗誦歌詞，留意“字正”才能“腔圓”。
3、老師范唱并講解與觀賞版中的不同。[民歌的演化和二度創(chuàng)作]
4、同學(xué)輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清楚有彈性]
5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡快心情和拍的韻律感。
三、訓(xùn)練與表現(xiàn)：
節(jié)奏練習(xí)：
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并轉(zhuǎn)變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲
四、拓展階段：
1、提問(wèn)：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？
2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并觀賞新疆樂(lè)器圖片。[課件]
3、思索：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時(shí)間珍貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
五、小結(jié)本課：
今日我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)漂亮的西部有了一些了解，我們要喜愛(ài)我們的民族，寵愛(ài)我們的民歌，由于只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能矗立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，漂亮的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，誠(chéng)心祝福同學(xué)們能珍惜時(shí)間，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！
六、下課禮儀：
同學(xué)在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。
音樂(lè)教案歌曲《青春舞曲》 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂(lè)感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂(lè)文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》。
3、能夠用固定節(jié)奏為《青春舞曲》配伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱式、表演式、創(chuàng)造式。
教學(xué)用具：
鋼琴、多媒體教學(xué)課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、歌唱知識(shí)
�。�1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無(wú)聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
（2）發(fā)聲練習(xí)板書(shū)
2、導(dǎo)入新課
在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈，說(shuō)說(shuō)這個(gè)民族的'特色。 這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書(shū)課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱
�。�1）播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這首歌的情緒。
�。�2）討論總結(jié)
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
�。�3）教師用節(jié)奏為歌曲伴奏唱，學(xué)生邊唱邊學(xué)。
�。�4）分男女組演唱最后一句并體驗(yàn)不同節(jié)奏帶來(lái)的效果
4、體會(huì)感受
這首歌曲蘊(yùn)含著哲理，同學(xué)們體會(huì)到了嗎？
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回來(lái)。這首詞雖沒(méi)有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。
5、德育滲透
要珍惜大好的青春時(shí)光民我們同學(xué)們?cè)谏钪锌梢栽鯓幼觯?/p>
小結(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲同時(shí)也融入了他們的智慧，我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
教學(xué)反思
本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過(guò)唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，寓教于樂(lè)。
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