我上學(xué)了
第一單元 我上學(xué)了
一、 教學(xué)目標(biāo)
（一）聆聽《上學(xué)啦》，演唱《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》，能夠體驗和表達(dá)上學(xué)的高興心情。
（二）知道音樂課的學(xué)習(xí)常規(guī)，唱歌時能夠注意姿勢的正確，認(rèn)識教科書中的音樂標(biāo)記。
二、 教學(xué)設(shè)想
本課是起始課，是孩子們在小學(xué)階段上的第一節(jié)音樂課，這對他們學(xué)習(xí)音樂具有重要意義。
（1）教學(xué)目標(biāo)巧設(shè)計：要參考教師用書，結(jié)合自己學(xué)生的實際情況設(shè)計和調(diào)整每課時的教學(xué)目標(biāo)。
要弄清教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)這兩個環(huán)節(jié)的含義。教學(xué)目的是給教師制定的，是從教師，從學(xué)科出發(fā)的；教學(xué)目標(biāo)是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)、參與、感受等達(dá)到的目標(biāo)，而不是教師教的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是多元的，要注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)。
（2）教材分析要到位：教師要準(zhǔn)確地把握三首歌曲速度、力度、情緒，以此引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴形成良好的心境。
教師在分析歌曲時要關(guān)注歌曲的音域，這是避免學(xué)生喊唱的前提。因此教師在上課前要把歌曲在相鄰的兩三個調(diào)上練熟。（要用自己彈奏的音高去適應(yīng)學(xué)生）課時安排要合理，可根據(jù)實際情況臨時調(diào)整。教學(xué)建議中建議本課安排兩課時，我認(rèn)為在這一課的內(nèi)容還是挺多的，可以安排三——四課時，甚至更長的時間，也給學(xué)生一個適應(yīng)的過程。第一課時中的建立課堂常規(guī)這一項，是否在教學(xué)各環(huán)節(jié)中逐漸滲透，不要生硬的說教。
教師在學(xué)生唱歌前，應(yīng)該強調(diào)坐姿，啟發(fā)學(xué)生用心歌唱，體會歌曲情緒。在學(xué)生演唱后，及時糾正出現(xiàn)的錯誤和唱歌時不良的習(xí)慣。
教學(xué)重點：演唱歌曲《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》和聆聽《上學(xué)啦》，學(xué)生能夠體驗和表達(dá)上學(xué)的高興心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)難點：《放學(xué)歌》中的“一字多音”是學(xué)習(xí)的難點。
教學(xué)重、難點確定依據(jù)：
小學(xué)一年級的學(xué)生剛剛離開幼兒園，因此，通過學(xué)唱歌曲以及欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是尤為重要的。學(xué)生對學(xué)校生活的了解不是很多，因此，為了今后能更好地開展教學(xué)活動，在開學(xué)的第一課時就要給學(xué)生明確課堂常規(guī)，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點的思路：
以教師為主導(dǎo)，注意掌握課堂上輕松、愉悅的氣氛，寓教于樂，使學(xué)生對音樂課產(chǎn)
生興趣，為學(xué)習(xí)音樂打好良好的基礎(chǔ)。
突破難點的方法：
教師要讓學(xué)生多聽范唱，帶著學(xué)生邊拍手邊讀詞，啟發(fā)學(xué)生把速度放慢些。采取多種形式演唱歌曲，使學(xué)生能夠熟練演唱。
教材分析：
一、 演唱歌曲
《上學(xué)歌》是北京市小學(xué)唱歌教研組50年代初集體創(chuàng)作的一首低年級兒童歌曲。
是四樂句構(gòu)成的一段體的分節(jié)歌，2/4拍，五聲C宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)，旋律流暢，詞曲結(jié)合緊密。歌詞通俗易懂，形象生動，通過擬人化的問答和對太陽、花兒、小鳥等自然景物的描繪，抒發(fā)了小學(xué)生背著書包上學(xué)去的喜悅心情，表現(xiàn)了少年兒童愛學(xué)習(xí)、愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)和“長大要為人民立功勞”的心愿。
《放學(xué)歌》是一首歡快流暢的兒童歌曲。大調(diào)式，3/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。旋律舒展、優(yōu)美，兩個樂段通過節(jié)奏變化形成對比，最后四小節(jié)運用移位變化反復(fù)和放慢速度的手法，形象地表達(dá)了學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。這首歌曲雖然短小，但音樂形象完整，曲調(diào)很有特點，歌詞寫得也很好，它以孩子的口吻，顯得純真而親切，先是敘述了放學(xué)時的情景，接著次能夠校園長高了的小樹聯(lián)想到自己的成長，繼而充滿了對老師的感激之情。
二、 欣賞
《上學(xué)啦》是一首輕快活潑的兒童歌曲，3/4拍，降B大調(diào)。歌詞描述了小學(xué)生初
上學(xué)校的情景和高興的心情。音樂寫得很有意境，三拍子節(jié)奏舒展中透著動感，形象地表現(xiàn)了小朋友們的喜悅情緒；旋律輕快、優(yōu)美、動聽，貼切地表達(dá)了歌詞的內(nèi)容。
作曲家劉熾是人們所熟悉的歌曲大師，畢生創(chuàng)作了許多膾炙人口的著名歌曲《我的祖國》、《祖國頌》、《英雄贊歌》、《新疆好》、《讓我們蕩起雙槳》等。
第 一 課
課 題
第1冊第1課 我上學(xué)了 （4課時）
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《上學(xué)啦》
歌曲《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》
教學(xué)目標(biāo)
1．聆聽《上學(xué)啦》，演唱《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》，能夠體驗和表達(dá)上學(xué)的高興心情。
2．知道音樂課的學(xué)習(xí)常規(guī)，唱歌時能夠注意姿勢的正確，認(rèn)識教科書中的音樂標(biāo)記。
教材分析
《上學(xué)啦》是一首輕快活潑的兒童歌曲，3/4拍，B大調(diào)。
《上學(xué)歌》旋律優(yōu)美，輕快中速。
《放學(xué)歌》是一首歡快流暢的兒童歌曲。
教學(xué)重點
1．建立音樂課常規(guī)
2．表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒
教學(xué)難點
用正確的歌唱姿勢演唱歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴 錄音機 錄音帶 掛圖 課件 多媒體教學(xué)設(shè)備
第 一 課 時
第（ 1 ）冊第（ 1 ）課（ 我上學(xué)了 ）
共（ 4 ）課時
課 題
我 上 學(xué) 了
第（ 1 ）課時
教學(xué)內(nèi)容
1．建立平等、融洽的師生關(guān)系。
2．聆聽《上學(xué)啦》
教學(xué)目標(biāo)
1．聆聽《上學(xué)啦》，體驗和表達(dá)上學(xué)的高興心情。
2．用律動表現(xiàn)音樂。
教材分析
《上學(xué)啦》是一首輕快活潑的兒童歌曲，3/4拍，降B大調(diào)。歌詞描述了小學(xué)生初上學(xué)校的情景和高興的心情。音樂寫的很有意境，三拍子節(jié)奏舒展中透著動感，形象的表現(xiàn)了小朋友的喜悅情緒；旋律輕快、優(yōu)美、動聽，貼切地表達(dá)了歌詞的內(nèi)容。
作曲家劉熾是人們所熟悉的歌曲大師，畢生創(chuàng)作了許多膾炙人口的著名歌曲《我的祖國》、《祖國頌》、《英雄贊歌》、《新疆好》、《讓我們蕩起雙槳》等。
教學(xué)重點
感受三拍子音樂的特點
教學(xué)難點
用肢體語言表現(xiàn)音樂
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴 錄音機 錄音帶 掛圖 課件 多媒體教學(xué)設(shè)備
教 學(xué) 過 程
內(nèi)容及目標(biāo)
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
聽音樂進(jìn)教室
建立教學(xué)常規(guī)
播放音樂《小白船》
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)教室后圍成圈落坐。
教育學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室。
學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)教室
五人圍成一個圈
師生建立感情
播放自我介紹的課件。
我是誰？
我來自何方？
我的目標(biāo)？
我們要做的事情？
鼓勵學(xué)生談?wù)撟约骸?
學(xué)生觀看，增加感性認(rèn)識，加深對老師的了解。
大方的自信的介紹自己
學(xué)習(xí)音階歌
（師） （生 ）
13 5 | 6 6 5 |1 1 7 6|5- |
小朋 友 來 唱 歌 11 7 6 5
（師） （生）
1 3 5| 6 6 5| 4 4 3 3|2- |
你也 唱 我也 唱 4 4 3 3 2
（師） （生）
1 3 5|1 76 5| 1 3 5| 4 3 2 1|
唱什 么 1 7 6 5 唱 什么4 3 2 1
（師） （生）
12 3 4| 5 6 7 |1 76 54 | 3 2 | 1—|
輕聲學(xué)唱音階歌
聆聽〈上學(xué)歌〉
著名的作曲家特別喜歡小朋友，他不僅給大人們寫歌，也給小朋友寫歌，他一生中創(chuàng)作了很多著名的歌曲。今天我們聽他寫的〈上學(xué)歌〉播放歌曲的錄音。
播放歌曲
說說你們的感受
用律動表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒
初聽歌曲，感受歌曲的三拍子音樂的特點
大家談個人的感想
課后小結(jié)
今天，我們大家彼此已經(jīng)相識，意味著我們就是最好的朋友，今后，大家在學(xué)習(xí)上的問題可以隨時問老師。
引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂的情感
課后反思
第 二 課 時
第（ 1 ）冊第（ 1 ）課（ 我上學(xué)了 ）
共（ 4 ）課時
課 題
我上學(xué)了
第（ 2 ）課時
教學(xué)內(nèi)容
1．聆聽〈放學(xué)歌〉
2．學(xué)習(xí)〈上學(xué)歌〉
3．律動表演
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)音樂書上的標(biāo)記
2．唱歌時養(yǎng)成正確的歌唱姿勢
教材分析
歌詞描繪出兒童們第一次背上書包，高高興興地走在去學(xué)校的路上，通過對太陽、花兒、小鳥等美麗自然景色的描繪和擬人手法的對話，表達(dá)了學(xué)生初入學(xué)時高興的心情。 歌曲旋律優(yōu)美、輕快，充滿朝氣，教唱時要啟發(fā)學(xué)生唱的生動、活潑。
教學(xué)重點
體驗和表達(dá)上學(xué)的高興心情。
教學(xué)難點
建立正確的歌唱姿態(tài)，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴 錄音機 教學(xué)磁帶 多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)軟件
教 學(xué) 過 程
內(nèi)容及目標(biāo)
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
聽音樂進(jìn)教室
建立教學(xué)常規(guī)
播放音樂《小白船》
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)教室后圍成圈落坐。
教育學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室。
學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)教室
五人圍成一個圈落坐
復(fù)習(xí)音階歌
（師） （生 ）
13 5 | 6 6 5 |1 1 7 6|5- |
小朋 友 來 唱 歌 11 7 6 5
（師） （生）
2 3 5| 6 6 5| 4 4 3 3|2- |
你也 唱 我也 唱 4 4 3 3 2
（師） （生）
1 3 5|1 76 5| 1 3 5| 4 3 2 1|
唱什 么 1 7 6 5 唱 什么4 3 2 1
（師） （生）
12 3 4| 5 6 7 |1 76 54 | 3 2 | 1—|
輕聲復(fù)習(xí)歌曲
節(jié)奏、音準(zhǔn)要做到位
認(rèn)識書上的小圖標(biāo)
結(jié)合活動認(rèn)識音樂小圖標(biāo)：
唱歌——小話筒 聽音樂——小耳機
跳舞——孔雀開屏 演奏——樂徽
做游戲——對拍手 學(xué)知識——小書本
動腦思考——小電腦
分辨書上的小圖標(biāo)
聆聽〈上學(xué)歌〉
培養(yǎng)合奏能力
導(dǎo)入：
當(dāng)你們背上小書包走進(jìn)學(xué)校時，心里肯定特別高興。你們聽〈上學(xué)歌〉就說出了你們心里想說的話。播放歌曲的課件
1．學(xué)習(xí)歌詞
2．教師范唱
3．分小組唱歌詞
4．完整的演唱
5．加入律動表演
6．加入打擊樂伴奏
7．分角色表演：
鼓勵大家的實踐活動
初聽感受、體驗歌曲的情緒
有語氣的朗讀歌詞
輕聲唱歌詞
學(xué)習(xí)歌曲表演
串鈴：XX
撞鐘：X-|
花、小鳥、太陽小學(xué)生
課后反思
第 三 課 時
第（ 1 ）冊第（ 1 ）課（ 我上學(xué)了 ）
共（ 4 ）課時
課 題
我 上 學(xué) 了
第（ 3 ）課時
教學(xué)內(nèi)容
1．復(fù)習(xí)歌曲〈上學(xué)歌〉
2．學(xué)習(xí)〈放學(xué)歌〉
教學(xué)目標(biāo)
體驗感受歌曲中的活潑、歡快的情緒
教材分析
〈放學(xué)歌〉是一首歡快、流暢的兒童歌曲，大調(diào)式，3/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)，旋律舒展、優(yōu)美，兩個樂段通過節(jié)奏變化形成對比，最后四小節(jié)運用移位變化重復(fù)和放慢速度的手法，形象的表達(dá)了學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。歌曲雖然短小，但是音樂形象完整，曲調(diào)很有特點。歌詞寫的也很好，它以孩子的口吻，顯得純真而親切，先是敘述了放學(xué)的情景，接著從校園長高了的小樹聯(lián)想到自己的成長，繼而充滿對老師的感激之情。
教學(xué)重點
用甜美的聲音表達(dá)對老師的感情。
教學(xué)難點
歌曲中的六度跳躍
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴 錄音機 錄音帶 教學(xué)設(shè)備及軟件
教 學(xué) 過 程
內(nèi)容及目標(biāo)
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
聽音樂進(jìn)教室
建立教學(xué)常規(guī)
播放音樂《小白船》
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)教室后圍成圈落坐。
教育學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室。
學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)教室
五人圍成一個圈落坐
復(fù)習(xí)〈上學(xué)歌〉
導(dǎo)語：表現(xiàn)小朋友高高興興上學(xué)的歌叫〈上學(xué)歌〉，有的小朋友要問，我們放學(xué)了，有沒有〈放學(xué)歌〉？今天，我們就一起學(xué)習(xí)〈放學(xué)歌〉
復(fù)習(xí)〈上學(xué)歌〉
學(xué)習(xí)〈放學(xué)歌〉
培養(yǎng)學(xué)生對音樂 的記憶力
1．播放歌曲錄音
2．教師范唱
3．學(xué)習(xí)有感情的朗誦歌詞
4．學(xué)習(xí)歌曲的第一部分
帶有敘述性的
5．學(xué)習(xí)歌曲的第二部分
帶有抒情性的
完整的演唱歌曲
6．為歌曲加入打擊樂伴奏
7．部分同學(xué)表演
8．分小組表現(xiàn)歌曲
初步感受歌曲的情緒
采用聽唱法進(jìn)行學(xué)習(xí)
難點：節(jié)奏造成彈性，情緒有大的起伏。
學(xué)習(xí)打擊樂的使用
撞鐘： X — —|
三角鐵：X — —|
在第四小結(jié)用| 方法敲擊
課后反思
第 四 課 時
第（ 1 ）冊第（ 1 ）課（ 我上學(xué)了 ）
共（ 4 ）課時
課 題
我上學(xué)了
第（ 4 ）課時
教學(xué)內(nèi)容
1．復(fù)習(xí)本課
2．學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法
教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生對器樂的興趣
2．養(yǎng)成正確的拿豎笛的姿勢
教材分析
豎笛：是一種最古老的樂器，屬于原始的樂器，可以分成高、低、中、次的順序。
1．及時的放好樂器，安排好正確的高度，坐著齊膝的高度，站著奏的高度及肚臍。
2．按圓形排列演奏集體；同類或相近的樂器并放在一起，音較低站在指揮者右邊，較高者站在左邊。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)豎笛的吹奏
教學(xué)難點
激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴 教學(xué)設(shè)備 豎笛
教 學(xué) 過 程
內(nèi)容及目標(biāo)
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
聽音樂進(jìn)教室
建立教學(xué)常規(guī)
播放音樂《小白船》
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)教室后圍成圈落坐。
教育學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室。
學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)教室
五人圍成一個圈落坐
復(fù)習(xí)音階歌
（師） （生 ）
13 5 | 6 6 5 |1 1 7 6|5- |
小朋 友 來 唱 歌 11 7 6 5
（師） （生）
3 3 5| 6 6 5| 4 4 3 3|2- |
你也 唱 我也 唱 4 4 3 3 2
（師） （生）
1 3 5|1 76 5| 1 3 5| 4 3 2 1|
唱什 么 1 7 6 5 唱 什么4 3 2 1
（師） （生）
12 3 4| 5 6 7 |1 76 54 | 3 2 | 1—|
輕聲復(fù)習(xí)歌曲
節(jié)奏、音準(zhǔn)要做到位
復(fù)習(xí)兩首歌曲
教師用豎笛吹奏兩首歌曲
欣賞
學(xué)習(xí)豎笛的演奏
1．拿豎笛
2．端起豎笛
3．練習(xí)兩次
4．吹音的時候身體放松，不能與自己較勁
5．吹奏1 2 3三個音
6．教師指導(dǎo)：左手在上、右手在下
7．有什么問題，請大家提出來
8．小結(jié)
聽講進(jìn)行模仿
分組找1 2 3 三個音的吹奏法
課后反思
【我上學(xué)了】相關(guān)文章：
我上中學(xué)了08-17
《我上中學(xué)了》教案08-17
第一冊我上中學(xué)了08-17
我上中學(xué)了 —— 初中政治第一冊教案08-17
我上學(xué)了！作文06-04
我上學(xué)了作文05-22
我上學(xué)了小學(xué)作文11-30
我上學(xué)了作文(熱門)02-15
我上學(xué)了作文11篇05-22