踏雪尋梅
課題
踏雪尋梅
教材分析：
《踏雪尋梅》這首歌意境高雅，運用了強弱對比，連音與斷音對比，附點與非附點音符對比等表現(xiàn)手法。在教學中應引導學生多注意曲譜，加強示范。
學情分析：
學生學唱歌曲《踏雪尋梅》，應注意正確地唱好斷音，多作一些帶有斷音的發(fā)聲練習，并體會斷音與連音唱法的對比。體會不同情緒情感的表達，對歌曲的學唱將有很大幫助。
教學目標：
（1） （1） 指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》
（2） （2） 鞏固學生對2/4、3/4、4/4拍的理解和運用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。
（3） （3） 通過欣賞《抗敵歌》和《卡農(nóng)歌》，激發(fā)愛國主義感情，感受二部輪唱的效果。
教學重點、難點：
歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學的重點。后半拍起的樂句是本課教學難點。
教學準備：
小卡片（斷音記號）、錄音機、磁帶。
教學時間：
3課時
教學過程
第一課時
一．一．組織教學：
師生問好。
二．二．發(fā)聲練習：
3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
學生保持正確姿勢做斷音練習。
三．三．節(jié)奏游戲：
放《踏雪尋梅》的錄音，學生用打擊樂器伴奏。
四．四．導入新課《踏雪尋梅》
1． 1． 簡介歌曲，放錄音。
全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當”用斷音來表現(xiàn)，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。
學生欣賞歌曲，想象一幅畫面，并把它畫下來。
2． 2． 歌曲教學：
（1） （1） 齊讀歌詞。
（2） （2） 理解“霽”就是雪后放晴�！皦螛颉本褪怯蟹鍪值氖鍢�。
（3） （3） 再次欣賞歌曲。
（4） （4） 學唱歌曲。難點處跟唱。
（5） （5） 鞏固幾遍。
（6） （6） 請個別唱得好的同學獨唱歌曲。
（7） （7） 歌譜教學：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍，注意要正確的唱好斷音。
（8） （8） 全體同學唱歌曲，個別同學打擊樂器伴奏。
五．五．總結本課教學情況。
第二課時
一．一．組織教學：
師生問好。
二．發(fā)聲練習：
3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
學生保持正確姿勢做斷音練習。
三．三．固歌曲《踏雪尋梅》
學生唱歌曲。
四．四．導入新課：
1． 1． 斷音記號：
學生理解加了斷音記號后的音占原音時值的1/2。
具體內容參考書本。
2． 2． 按規(guī)定拍號創(chuàng)作節(jié)奏短句。
具體內容參考書本。
3． 3． 歌曲《踏雪尋梅》
（1）學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對比，體會不同情緒、情感的表達。
（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《踏雪尋梅》。
五．總結本課教學情況。
第三課時
一．一．組織教學：
師生問好。
二．合唱練習，導入新課：
1． 1． 江蘇民歌《蟈蟈蟈》
2． 2． 介紹黃自和《抗敵歌》的故事。
學生看書，了解音樂家黃自的生平及其代表作品。
3． 3． 欣賞：
（1）《抗敵歌》
（2）《卡農(nóng)歌》
師問：這兩首歌曲分別用什么演唱方式演唱？
生答：第一首《抗敵歌》采用混聲合唱。
第二首《卡農(nóng)歌》采用輪唱的演唱方式。
4． 4． 鞏固歌曲《踏雪尋梅》
學生唱歌，打擊樂器伴奏。
三．總結本課教學情況。
備注
教后小記
《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術歌曲，在教學中我主要采用讓學生多聽的方式，代替以前教師一味地教唱歌曲，學生在欣賞歌曲時，在不知不覺中就已掌握了歌曲。通過提示力度的對比，能用不同演唱方法生動地演唱歌曲。
通過欣賞《抗敵歌》和《卡農(nóng)歌》，激發(fā)了學生的愛國主義感情，感受了二部輪唱的效果，并且了解了音樂家黃自的生平及代表作品。
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