- 四年級音樂《愉快的夢》教案 推薦度：
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（四年級）愉快的夢
一、課題：《愉快的夢》
二、教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的
聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
3、進一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
三、教學(xué)重點：1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識6/8拍的了解。
四、教學(xué)難點：1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
五、課前準備：大歌片、錄音帶。
六、教學(xué)過程：
1、師生問好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來問好。）
2、樂理知識：6/8拍的認識。
（1）、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。
師：聽老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎？
師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎？
師：能用LU來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
師：能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎？
師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？
師：拍號是多少？強弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？
師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個三八拍
子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音
符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？
（2）、6/8的含義及強弱規(guī)律。
師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？
師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？
（3）、兩聲部教學(xué)。
師：請大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請你聽一聽，來
感受一下它的強弱。
a. 出示規(guī)律
5 3 5 3 | 5. ˇ3 4 5 | 6 4 6 4 | 6. 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1. 1 0 |
b. 視唱旋律 （注意換氣記號的提示與練習(xí)。）
c. 學(xué)習(xí)低聲部
3 1 3 1 | 3. ˇ 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4. 4 0 |
3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1. 1 0 ||
d. 熟悉旋律。
師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個夢，
請你聽聽老師做了一個怎樣的夢？請大家用聲音來表現(xiàn)看看。
（歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）
三、新授：
1、導(dǎo)入：
師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？
2、初聽音樂。
師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……
3、復(fù)聽。
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？
4、復(fù)聽。
師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？
5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。
6、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。
7、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞，隨琴一起。
10、 分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。
11、 有感情地演唱。
四、課堂小結(jié)。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！�。S音樂出教室。）
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