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《搖船調(diào)》說(shuō)課教案
教學(xué)內(nèi)容:表演《搖船調(diào)》
教學(xué)目標(biāo):從歌曲中感受謎語(yǔ)的樂(lè)趣,課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。
為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),感受童年生活的樂(lè)趣。
即興編創(chuàng)表演,體驗(yàn)其童趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好
二、師生共同表演“一只短笛輕輕吹”(當(dāng)作發(fā)聲訓(xùn)練來(lái)做)
三、新課導(dǎo)入:
1、老師給大家?guī)?lái)個(gè)謎語(yǔ):“一個(gè)金壇子,裝著金餃子,吃了金餃子,吐出白珠子”
師:你也打個(gè)謎語(yǔ)給大家猜猜,請(qǐng)學(xué)生出謎語(yǔ)。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
2、師:“除了給大家出謎語(yǔ),我還給大家?guī)?lái)了一首謎語(yǔ)歌,老師唱給大家聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)能猜出謎底。”
師唱“搖船調(diào)”的前半部分。(學(xué)生回答)
3、出示歌曲,聽(tīng)歌曲錄音,感受歌曲情緒,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、因?yàn)楦枨桥_(tái)灣民謠,師生一起了解臺(tái)灣的地理位置,并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在臺(tái)灣的局勢(shì)(激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情)
四、新歌學(xué)習(xí)
1、聆聽(tīng)錄音,師生一起隨音樂(lè)節(jié)奏做搖船的律動(dòng)。(表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué))
2、師生趣味性的讀歌詞。 師出謎語(yǔ),生答。(帶上歌曲的節(jié)奏)
生出謎語(yǔ),師再回答。
3、重點(diǎn)讀后面的“襯詞”。
老師先讀一遍,讓學(xué)生感受并想象這段歌詞好象是在干什么?學(xué)生想到好象是在逆風(fēng)中劃船,很吃力。老師引導(dǎo)學(xué)生讀這段時(shí)要帶勁的讀,但是不要故意使勁用嗓子喊。
師生做劃船的動(dòng)作一起讀襯詞部分的歌詞。
4、聽(tīng)錄音,學(xué)生小聲的哼唱錄音。
5、在老師的琴聲帶領(lǐng)下用自己喜歡的方式哼唱歌曲幾遍。
6、解決重難點(diǎn)樂(lè)句。生說(shuō)說(shuō)自己還有困難的樂(lè)句,請(qǐng)同學(xué)幫忙教一教,唱一唱。
7、跟錄音唱歌詞。
8、跟隨錄音帶上動(dòng)作表演歌曲。
9、小組內(nèi)合作編排表演(唱、跳、奏結(jié)合)
五、創(chuàng)遍歌詞
1、老師引導(dǎo),這首謎語(yǔ)歌曲的答案并不止與此,大家還可以將自己的答案也放到歌里唱一唱。
每個(gè)小組合作討論一組答案。(重點(diǎn))
2、除了改謎底,同學(xué)們還可以試著根據(jù)歌曲自己想想其他的謎面來(lái)改編歌詞。(只要讓學(xué)生嘗試著改出一到兩句就可以,不要使學(xué)生覺(jué)得很難,創(chuàng)遍也應(yīng)該是個(gè)輕松快樂(lè)的過(guò)程)
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