音樂(lè)教案-欣賞《獅王進(jìn)行曲》
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè)教案-欣賞《獅王進(jìn)行曲》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)教案-欣賞《獅王進(jìn)行曲》1
教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)聆聽感受音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):感受音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象;創(chuàng)編;表演。
教具:多媒體課件,各種動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)過(guò)程(www.panasonaic.com):
一、動(dòng)畫激趣;
二、師生互動(dòng)表演;
三、欣賞樂(lè)曲;
- 聆聽樂(lè)曲前奏,感受樂(lè)曲描繪的`氣氛;
- 初聽全曲,感受樂(lè)曲描繪的音樂(lè);
- 談?wù)勛约河∠笾械莫{子,并模仿;
- 復(fù)聽樂(lè)曲,分析理解;
- 再聽樂(lè)曲,加深印象;
四、表演
- 根據(jù)樂(lè)曲,學(xué)生編小故事;
- 表演童話劇;
- 提示學(xué)生給樂(lè)曲自編曲名;
- 聽音樂(lè)小片段,說(shuō)說(shuō)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象,模仿表演;
- 情感透視;
五、聽音樂(lè)表演,師生再見!
音樂(lè)教案-欣賞《獅王進(jìn)行曲》2
在音樂(lè)教學(xué)中,發(fā)展孩子的音樂(lè)聽覺,培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)好的感受能力,是音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù),是孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說(shuō),音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使孩子會(huì)聽。
一般來(lái)說(shuō),我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂(lè),對(duì)于沒(méi)有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō),安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?菰锏模侨绻诼犚魳(lè)的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽音樂(lè)的過(guò)程充滿樂(lè)趣,還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。因此,加強(qiáng)音樂(lè)欣賞教學(xué),培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),提高音樂(lè)鑒賞能力是非常重要的。因此我設(shè)計(jì)了這堂圣桑的《獅王進(jìn)行曲》欣賞活動(dòng)。
《獅王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣桑所作管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲,樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴(yán)和森林氣氛,接著弦樂(lè)和鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響,進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后,鋼琴用很強(qiáng)的力度奏出音階式的經(jīng)過(guò)句,引出獅王進(jìn)行曲。這一進(jìn)行曲采用對(duì)比性中段的單三部曲式,先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進(jìn)的節(jié)奏,接著弦樂(lè)奏出獅王進(jìn)行曲主題:沉重有力的顫音,渾厚低沉的旋律,表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)的步伐。這主題重復(fù)一遍之后,出現(xiàn)了有低音曲的半音階經(jīng)過(guò)句組成的模仿獅子吼叫的對(duì)比性中段。然后,鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題,最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。
我通過(guò)讓孩子在欣賞音樂(lè)的同時(shí),不僅理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容,而且發(fā)揮孩子的想象力,大膽的用動(dòng)作把音樂(lè)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。
·活動(dòng)目標(biāo)
①引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)所表現(xiàn)的故事情節(jié),初步了解作品的三段體結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的形象及動(dòng)作。
③培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
·活動(dòng)準(zhǔn)備
①課前反復(fù)讓幼兒聽《獅王進(jìn)行曲》,但不告訴幼兒樂(lè)曲名稱。
、阡浺魴C(jī)、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊
③各種動(dòng)物頭飾:獅子、兔子、樹、羊、松鼠等
、軋(bào)紙數(shù)張、黑板兩塊
· 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、引起幼兒聽的興趣
(教師在黑板上畫一只耳朵,)問(wèn):“這是什么?(耳朵)耳朵是作什么用的?”(聽聲音、聽音樂(lè)等)“好!那就請(qǐng)大家閉上眼睛,專心用你的耳朵來(lái)聽聲音。”(幼兒閉上眼睛)老師拿一張報(bào)紙?jiān)谟變旱拿媲盎我换,?wèn)“你聽到什么聲音?”(老師表?yè)P(yáng)孩子們聽認(rèn)真、仔細(xì))老師將報(bào)紙揉成一團(tuán),再把報(bào)紙撕成一條一條,繼續(xù)讓幼兒聽辨。
二、節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí):
1、節(jié)奏練習(xí):
老師:“今天,森林里要舉行一個(gè)盛大的晚會(huì),森林里的小動(dòng)物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加,你們想去嗎?(想)哎呀!是什么樣的晚會(huì)呢?我特別想知道,你們想不想知道呢?(想)別著急,我們一起來(lái)做火車司機(jī),把火車檢修一下,這樣才能很安全地到達(dá)森林。好,司機(jī)準(zhǔn)備。”(老師彈琴)
由于在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏練習(xí)我們經(jīng)常用上,因此孩子很快能明白我的用意,并且在家長(zhǎng)和老師面前幼兒的表演欲望很強(qiáng),幼兒在表演給爸爸媽媽看時(shí),效果非常好。
2、發(fā)聲練習(xí):
老師:“我看每個(gè)小朋友都很認(rèn)真,現(xiàn)在我們一起把火車的叫聲練一練。”(老師彈琴)
老師:“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了,火車就要開了!保ɡ蠋煆椙,幼兒做游戲《開火車》)
三、欣賞主題音樂(lè)
1、欣賞第一遍音樂(lè)
“美麗的大森林到了。聽,音樂(lè)響了,(教師很自然的帶領(lǐng)幼兒坐在地板上,放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》,)你聽完了這段音樂(lè)后,你們覺得小動(dòng)物們要為誰(shuí)舉行盛大的晚會(huì)?”(提問(wèn)幼兒)
在幼兒猜測(cè)小動(dòng)物時(shí),有的幼兒回答:老虎、大象、豹子、猴子等,單單沒(méi)有回答獅子的,在這里我有些著急,急于想讓幼兒跟著我的思路走,就直接告訴幼兒答案了,這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。
2、分段聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每段音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。
①“原來(lái)是森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了,那么王老師請(qǐng)小朋友聽聽前奏的音樂(lè),聽聽小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?”(放錄音)“這幾小節(jié)的音樂(lè)聽上去感覺是怎樣的?”(小動(dòng)物在列隊(duì)迎接獅子)
、1-4小節(jié):獅王出現(xiàn)
“我們?cè)俾犅犨@四小節(jié),你聽上去有什么感覺?”(音樂(lè)很沉重)“小朋友都知道,獅子是獸中之王,是很威猛的,獅子在吃小動(dòng)物的時(shí)候,是什么樣的?它能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么?
在平日的音樂(lè)教學(xué)中,我特別注重幼兒對(duì)音樂(lè)的感受,常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂(lè)曲讓幼兒欣賞并說(shuō)出自己的感受,因此在這一環(huán)節(jié)中,幼兒很輕松地就能說(shuō)出自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
出示樂(lè)譜1,教幼兒語(yǔ)言節(jié)奏:
我就是那森.林之王,沒(méi)有誰(shuí)能比我強(qiáng)—,
我要把那所.有動(dòng)物,一個(gè)一個(gè)都吃光—。
、5-8小節(jié):獅子的吼叫
“獅子看見小動(dòng)物們都在列隊(duì)歡迎它,就高興地吼叫起來(lái),獅子一共吼叫了幾次?讓我們來(lái)欣賞下幾小節(jié)”(四次,并讓幼兒吼叫)
幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲,因此在這一環(huán)節(jié)中,孩子的興趣特別高漲,以致沒(méi)有聽清楚音樂(lè)模仿獅子的吼叫聲共幾次,在這一點(diǎn)上我要特別注意細(xì)節(jié),在欣賞前向幼兒講清欣賞時(shí)的要求。
、茏詈髱仔」(jié):獅王加入小動(dòng)物的舞蹈隊(duì)伍,最后吼叫一聲
“獅子的生日晚會(huì),小動(dòng)物會(huì)為獅子做什么?讓我們來(lái)聽聽下面的'音樂(lè)”(放最后幾小節(jié))“你聽這段音樂(lè),你覺得小動(dòng)物在為獅子做什么?”(跳舞、演奏等)
由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)不足,在想象小動(dòng)物們?yōu)楠{子做什么時(shí),幼兒的思維沒(méi)有得到很好的發(fā)揮,幼兒除了說(shuō)唱歌、跳舞外,沒(méi)有發(fā)揮出更具有創(chuàng)造性思維的想象。
3、教師講自己聽到音樂(lè)后的感受。(講故事)
森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了,樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角,獅王大搖大擺、非常威武地走了過(guò)來(lái)。它看見大家都在列隊(duì)歡迎他,就十分高興地吼叫,樂(lè)隊(duì)在為它伴奏,小動(dòng)物們跳起了舞蹈,祝獅王生日快樂(lè)。獅王不由得加入了小動(dòng)物們的舞蹈隊(duì)伍。最后,它大吼一聲,把小動(dòng)物全嚇跑了。
4、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍音樂(lè),邊聽邊回憶故事情節(jié)。(教師給予適當(dāng)提示)
四、創(chuàng)編并表演
幼兒自選動(dòng)物頭飾,教師當(dāng)獅子邊聽音樂(lè)邊玩獅子捉小動(dòng)物的游戲。
由于幼兒的想象思維沒(méi)有得到很好的發(fā)揮,因此在第一次表演時(shí),幼兒表演的不是很好。
特別是當(dāng)獅子的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),其他小動(dòng)物都尖叫起來(lái),聽不清音樂(lè);第二次表演在我的提示下,比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂(lè)放在游戲活動(dòng)中,并單獨(dú)指導(dǎo)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演,幼兒發(fā)揮的很好,我們還在此基礎(chǔ)上有為能力弱的孩子增加了表演的道具,如讓他們扮演能移動(dòng)的石頭、大樹等一次來(lái)增強(qiáng)表演能力弱的孩子的表演能力。
音樂(lè)教案-欣賞《獅王進(jìn)行曲》3
一、活動(dòng)背景
韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂(lè)活動(dòng)。但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大、音樂(lè)抽象,幼兒較難掌握。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動(dòng)教學(xué),即事先給幼兒講述根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂(lè)、游戲,不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度,減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān),使幼兒對(duì)音樂(lè)的'感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動(dòng)中享受到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),大大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性.
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。
。、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂(lè)性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
。场Ⅲw驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動(dòng)物頭飾、樂(lè)器若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、 完整欣賞音樂(lè)(1)
音樂(lè)聽起來(lái)感覺怎么樣? 你好象看到了什么?
2、 完整欣賞音樂(lè)(2)
把你看到的表演出來(lái)。
3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂(lè)里的故事:《獅王的故事》
4、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)對(duì)畫面進(jìn)行匹配。
。1) 表現(xiàn)獅王出場(chǎng)的情景。(a段)(感受神氣)
師: 請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。
。2) 獅王與小動(dòng)物跳舞情景。(b段)(感受高興)
師:當(dāng)小動(dòng)物們聽到獅王說(shuō)我不吃你們了,小動(dòng)物心里感到怎樣?他們?cè)趺幢硎靖吲d的?(表演節(jié)目給獅王看,請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)表演小動(dòng)物跳舞)。
。3) 表現(xiàn)獅王追小動(dòng)物,小動(dòng)物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)
師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動(dòng)物,這一下可不得了,把小動(dòng)物嚇得怎樣了?
4、 完整欣賞音樂(lè)請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂(lè)請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配節(jié)奏。
(1) 幼兒聽音樂(lè)為故事配節(jié)奏。
(2) 選擇相應(yīng)的樂(lè)器
6、 幼兒打擊音樂(lè)練習(xí)。
7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請(qǐng)一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動(dòng)物,隨樂(lè)即興表演1-2次。
8、 活動(dòng)結(jié)束:幼兒給音樂(lè)取名。
音樂(lè)教案-欣賞《獅王進(jìn)行曲》4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聆聽感受鋼琴和弦樂(lè)器不同音色的效果,想象音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象及音樂(lè)帶來(lái)的意境。
2、分段欣賞,理解和分析音樂(lè)所表達(dá)的主題和內(nèi)容,并通過(guò)肢體動(dòng)作、表情、嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
3、在師生共同創(chuàng)編、表演過(guò)程中,體驗(yàn)合作交流、表演的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《獅王進(jìn)行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):欣賞音樂(lè)的節(jié)奏,不同音色所表達(dá)的不同效果,根據(jù)音樂(lè)理解獅王主題。
難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè),用生動(dòng)的表情、肢體語(yǔ)言演繹整個(gè)故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、第一遍欣賞《獅王進(jìn)行曲》。
師:小朋友們,今天我們要一起欣賞一首非常生動(dòng)的曲子,大家閉上眼睛,靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂(lè)講述的是關(guān)于誰(shuí)的故事。
二、再次欣賞音樂(lè),教師有感情地講述故事,加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解。
在一個(gè)廣闊的大森林里,居住著獅王和許多小動(dòng)物。這天風(fēng)吹樹搖,遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):“獅王駕到”。隨后,只見獅王的跟班得意洋洋走來(lái)。樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角,獅王大搖大擺地走出來(lái),得意地大聲吼叫,撲向小動(dòng)物們,恐嚇小動(dòng)物們。小動(dòng)物們?yōu)榱擞懞锚{王,為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫,欣賞著小動(dòng)物們的表演。
師:小朋友們,聽過(guò)音樂(lè)和故事后,你們說(shuō)說(shuō)故事中有哪些動(dòng)物呢?
幼:……
師:你們知道故事中的這些小動(dòng)物都發(fā)生了一些什么事?
幼:……
三、分段欣賞,了解故事情節(jié)發(fā)展,了解不同樂(lè)器的音色及表現(xiàn)
1、播放第一段(包括即猴子從樹上滑下來(lái)的部分)
師:小朋友們,聽完第一段,你們有什么感受呢?最后的下滑音讓你們想到了什么?你們知道這段下滑音是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音嗎?
幼:……
師:這一段音樂(lè)描繪的是獅王來(lái)臨前,動(dòng)物們?cè)谏掷锏?場(chǎng)景,那你們有想到哪些動(dòng)物,它們是怎樣迎接獅王的?
2、播放第二段(中低音部分)
師:獅王來(lái)了,想象一下獅王是怎樣神氣地走路的?大家站起來(lái)學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢(shì)。
師:大家想想獅王為了展示它的威風(fēng),想了什么辦法?其他小動(dòng)物又會(huì)是怎樣的反應(yīng)呢?
幼:……
師:你們說(shuō)獅王在吼叫,你們是怎樣聽出來(lái)的?(鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫)
請(qǐng)幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的樣子表演出來(lái),包括獅王走路、吼叫的樣子。等會(huì)老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。
幼:……
師:你們都表現(xiàn)的很棒,獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。
3、播放第三部分(高音部分)
師:聽了第三部分,有什么感覺呢?和第二部分有什么區(qū)別?這一部分獅王和小動(dòng)物又發(fā)生了什么?
幼:……
四、完整聽一遍,全班幼兒分配角色表演《獅王進(jìn)行曲》兩遍。
師:接下來(lái)我們挑選一位幼兒(大膽)扮演獅王,選一位幼兒扮演猴子,通知其他小動(dòng)物“獅王來(lái)了”。其他幼兒可以自選角色,獅王的跟班、森林其他小動(dòng)物,然后我們跟著音樂(lè)節(jié)奏,共同完成表演。
完整表演一遍后,根據(jù)幼兒的表演,肯定幼兒好的方面,并對(duì)幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo),如節(jié)奏、獅王的動(dòng)作、動(dòng)物之間的交流等。
師:剛剛大家表現(xiàn)的都很好,相信第二次我們會(huì)表演的更加出色。
幼兒跟隨音樂(lè)完整演繹獅王故事,快樂(lè)的結(jié)束。
【延伸活動(dòng)】
活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》,引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。
音樂(lè)教案-欣賞《獅王進(jìn)行曲》5
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、傾聽音樂(lè),根據(jù)簡(jiǎn)單的故事和圖譜提供的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1、在動(dòng)物世界中,你們知道誰(shuí)最厲害嗎?
2、為什么說(shuō)獅子厲害?
二、欣賞音樂(lè)課件。
"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來(lái)了一段關(guān)于獅子的音樂(lè)和動(dòng)畫片,你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"(幼兒觀看課件)
教師提問(wèn):
1、"聽這段了音樂(lè),你心里有什么感覺?"
2、"你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?"
教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂(lè)的名字及作者。
三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè),并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。
1、幼兒欣賞音樂(lè)的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè),讓孩子們感覺音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動(dòng)物走來(lái)了。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂(lè),讓孩子們感受音樂(lè)的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè),讓孩子們感覺音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂(lè)小動(dòng)物會(huì)做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂(lè)邊看圖譜,幫助孩子理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂(lè)和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》,做音樂(lè)游戲
活動(dòng)反思:
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂(lè)活動(dòng)的一些理念,文章分析幼兒從音樂(lè)中獲得某種體驗(yàn)的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的.最原始動(dòng)力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長(zhǎng)的增強(qiáng)劑,因此說(shuō)沒(méi)有欣賞期待的不斷滿足,就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過(guò)讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動(dòng)作,然后出示圖譜,最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí),他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。
不足之處:
1、前面聽音樂(lè)看圖譜時(shí),引子那段沒(méi)卡準(zhǔn)。
2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。
小百科:獅子簡(jiǎn)稱獅,中國(guó)古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。
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