音樂(lè)教案－豐收之歌桔梗謠

第九課 豐收歌舞

教 學(xué) 目 標(biāo)：
1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂(lè)的社會(huì)性。在豐收時(shí)刻，人們往往會(huì)載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。
2.初步了解人聲分類的音樂(lè)知識(shí)。

第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《豐收之歌》、音樂(lè)知識(shí)、表演《桔梗謠》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 邊歌邊舞表演《桔梗謠》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。
2、 聆聽(tīng)《豐收之歌》，以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。
3、 初步了解人聲分類的音樂(lè)常識(shí)。
教材分析：
1、聆聽(tīng)《豐收歌》
這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國(guó)東北部，主要從事農(nóng)業(yè)，人們能歌善舞，民間歌曲非常豐富，抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式，以五聲音階為主，旋律流暢，節(jié)奏豐富多樣，多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏，所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。
? 《豐收歌》就是一首以勞動(dòng)為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，但整個(gè)樂(lè)段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開(kāi)始旋律就作上行四度加大二度的進(jìn)行，這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。
2、歌曲《桔梗謠》
? 這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌�！敖酃！笔浅�鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，富有舞蹈特點(diǎn)。
? 歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂(lè)輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂(lè)句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù)，第五樂(lè)句加以襯詞，旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
教學(xué)過(guò)程（www.panasonaic.com）：
一、 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、 聆聽(tīng)《豐收之歌》
1、 以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。介紹：丹麥人民豪放開(kāi)朗，以能歌善舞而著稱。
2、 欣賞《豐收之歌》
? 設(shè)問(wèn)：聽(tīng)著音樂(lè)，看著教材中的歌詞和插圖，你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場(chǎng)景嗎?
3、師生討論。
4、再次聆聽(tīng)《豐收之歌》。
? 設(shè)問(wèn)：如果你被這一歡樂(lè)的場(chǎng)景所感染，請(qǐng)你也一起來(lái)參與，與大家一起隨音樂(lè)跳起來(lái)好嗎?
三、音樂(lè)知識(shí)：人聲分類
1、提問(wèn)：《豐收之歌》是由誰(shuí)演唱的?
2、我們?cè)诘谖鍐卧�欣賞過(guò)的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰(shuí)唱的?
3、人的歌唱聲部分類主要為三大類，你能總結(jié)嗎?
4、教師小結(jié)：人聲分類的基本知識(shí)：人聲分男聲、女聲、童聲。
5、你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?
四、表演《桔梗謠》
1、解題：桔梗，是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜。
2、聆聽(tīng)范唱，可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動(dòng)作。
? 3、學(xué)唱曲調(diào)：把曲調(diào)做成七張卡片，每張卡片4小節(jié)，并編號(hào)。
??(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1，教師范唱曲調(diào)1，學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱1，邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會(huì)。出示卡片2，用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片，完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。?
??(2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長(zhǎng)抽簽，各組一張卡片，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，但教師的重心要參與抽到卡片5的一組，并進(jìn)行輔導(dǎo)。即：
?
? 教師要提出要求：每組要用集體智慧自學(xué)并唱好，聲音要輕，不要影響其他三組的學(xué)唱。
? (3)各組匯報(bào)自學(xué)情況：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)唱本組的卡片，全體學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
? (4)把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱。
? (5)最后加上卡片7，再次接唱，使曲調(diào)完整，聽(tīng)一次范唱后，學(xué)生齊唱曲調(diào)。
? 4.再次聆聽(tīng)范唱，學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。
? 5.完整地、歡樂(lè)地歌唱《桔梗謠》。
? 6.學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動(dòng)作。（可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動(dòng)作）
? 7.邊歌邊舞。
? 8.配上伴奏完整表演。（用鈴鼓和堂鼓進(jìn)行伴奏）
? 9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動(dòng)。
五、小結(jié)：勞動(dòng)可以給人帶來(lái)快樂(lè)，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)。

【音樂(lè)教案－豐收之歌桔梗謠】相關(guān)文章：

豐收之歌音樂(lè)教案03-24

桔梗謠教學(xué)反思08-25

《桔梗謠》教學(xué)反思04-22

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案：豐收之歌02-19

《手指謠》音樂(lè)教案05-04

《長(zhǎng)城謠》音樂(lè)教案01-22

豐收之歌教學(xué)反思08-24

豐收之歌教學(xué)反思04-22

《豐收之歌》教學(xué)反思03-15

音樂(lè)教案：長(zhǎng)江之歌02-05