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音樂教案-時間像小馬車

時間:2022-08-17 09:29:38 小學(xué)音樂教案 我要投稿
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音樂教案-時間像小馬車

《時間像小馬車》教案設(shè)計
                  
教材出處:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)藝術(shù)第三冊第六單元
教學(xué)內(nèi)容:音樂知識"漸強記號"、"漸弱記號";
歌曲《時間像小馬車》
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過感受"小馬車""由遠(yuǎn)到近"和"由近到遠(yuǎn)"的聲音變化,引      導(dǎo)學(xué)生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。
2、 通過學(xué)唱歌曲的活動,讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理,并提高學(xué)  生的節(jié)奏感。
教學(xué)重點:
1、 漸強記號、漸弱記號的認(rèn)識與其聲音效果的感受與體驗。
2、 教唱歌曲,培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。
3、 讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理。
設(shè)計理念:
1、 以興趣為導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
"興趣是最好的老師。"這一點對于低年級的學(xué)生尤其如此。由于他們獨特的年齡和心理特點,只有開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,才能寓教于樂,調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心,使他們積極、主動地參與學(xué)習(xí)。本課設(shè)計的"看動畫"、"畫聲音"、"創(chuàng)造聲音為小馬車 伴奏"、"與時間賽跑"等活動,不僅能時時吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情,而且極大地豐富了課堂情趣。
2、 融合多種教學(xué)方法,激勵學(xué)生主動探究
新課程要求教學(xué)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的思想。教師應(yīng)該是課程的策劃者、設(shè)計者和開發(fā)者,教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,融合多種教學(xué)方法,使學(xué)生在課堂中真正"學(xué)有所樂,學(xué)有所得"。本課的設(shè)計中,教師運用啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式(表演、畫畫、唱歌、演奏樂器、游戲等)參與教學(xué)活動的始終,不僅能讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成各種教學(xué)活動,而且還能使學(xué)生在學(xué)歌以后,主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解。
教學(xué)過程(www.panasonaic.com):
  第一階段:激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)
1、 讓學(xué)生感受"小馬車""由遠(yuǎn)到近"、"由近到遠(yuǎn)"的畫面以及聲音變化。
教師導(dǎo)言:同學(xué)們,你們都喜歡看動畫片吧?今天老師就給你們帶來了一段,請看屏幕(多媒體展示"小馬車""由遠(yuǎn)到近"、"由近到遠(yuǎn)"的動畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)
師:你看到了什么?聽到了什么?
學(xué)生觀看后交流所見所聞。
師:請你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面,看看"小馬車"在行進(jìn)的途中聲音有什么變化?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化)
學(xué)生觀看后交流所見所聞。
師:小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了,小馬車離我們越來越遠(yuǎn)的時候聲音變小了,生活中聲音的"大"和"小"在音樂中用"強"和"弱"來表示,剛才的馬蹄聲是一下子變強,變?nèi)醯膯?(啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性)
學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識。
師:你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎?(鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn))
學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。
2、介紹"漸強","漸弱"兩種音樂記號。
師:同學(xué)們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了,真不錯!在音樂中,有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強,(出示"    ")這個記號叫"漸強記號"(出示"漸強記號"),"漸"的意思就是慢慢地,表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦?漸弱記號",它是這樣的(出示"    "漸弱記號)
3、鼓勵學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的聲音變化。
師:剛才同學(xué)們用自己的動作表現(xiàn)了聲音的漸強、漸弱變化,老師用兩個音樂記號表現(xiàn)了聲音的漸強漸弱變化,你想試試用圖畫的形式來表現(xiàn)聲音漸強,漸弱的變化嗎?
請你選擇一種簡單的圖形來畫,畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法。
學(xué)生作業(yè)。
師生共同講、評學(xué)生作品。
師:出示節(jié)奏:2∕4 × ×× ∣××  ×‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。
生:練習(xí)
師:指揮學(xué)生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出2∕4 × ×× ∣××  ×‖
的節(jié)奏來創(chuàng)造、體驗聲音的強弱變化。(以六個自然組為例:第一組從頭到尾要擊拍十一遍 2∕4 × ×× ∣××  ×‖的節(jié)奏;第二組擊拍十遍;第三組擊拍九遍……

音樂教案-時間像小馬車

 


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