教案：小學音樂教案第十冊第二課

          第一課    （第1課時）                    （第十冊）
教學內(nèi)容：
             一、讀譜知識   弱起小節(jié)
             二、歌曲  我們要做雷鋒式的好少年

教學目的：
            一、學習弱起小節(jié)的含義極其在音樂中的表現(xiàn)效果。
            二、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，教育他們向雷鋒叔叔學習。

教學重點與難點：
             指導學生用堅定有力，志氣昂揚的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)少年兒童要做雷鋒式的好少年的決心。

歌曲分析：
歌曲為大調(diào)式，二段體結構。第一樂段由四個樂句組成，每句均以弱起節(jié)奏為特點，使旋律富有動力、充滿朝氣，表達了孩子們“要做雷鋒式的好少年”的信心。第二樂段的開始兩句，旋律轉為由強拍起。連續(xù)的八分休止符、四分休止符及重音記號的運用，使音樂更堅定有力，與第一樂段形成鮮明對比。最后兩句是全曲的高潮，再現(xiàn)了第一樂段的弱起節(jié)奏，并在尾句處運用二聲部的手法及連續(xù)的附點音符的級進旋律，由低向高，形象的表達了聲勢浩大的學習雷鋒的隊伍，在大踏步的向前行進。歌曲前后呼應完整而統(tǒng)一，塑造了新一代青少年的光輝形象，富有教育意義。

教學過程（www.panasonaic.com）：
             一、讀譜知識  弱起小節(jié)
1、首先啟發(fā)學生分析一段小曲
例如：2/4    1  2  |。。。。。。| 1 ||
設問：曲子開始一拍是強拍還是弱拍？（弱拍）曲子的最后一小節(jié)是幾拍？（一拍）頭與尾小節(jié)的拍數(shù)加起來與拍號有什么關系？（兩拍）
2、講解定義：
弱起小節(jié)：指音樂由弱拍或強拍的弱位置開始。
歌（樂）曲的第一小節(jié)形成了不完全小節(jié)，凡是由弱起小節(jié)開始的歌（樂）曲，最后一小節(jié)也是不完全小節(jié)，并和曲首的不完全小節(jié)合為一個完全小節(jié)。

              二、歌曲教學    我們要做雷鋒式的好少年
1、讓學生講述關于雷鋒的事跡，從情感上啟發(fā)學生的學習熱情。
2、聽錄音范唱，進一步激發(fā)學習熱情。
3、學唱歌譜，可在整體感受的基礎上，分段教唱。先學唱第一樂段，同時鞏固弱起小節(jié)的知識。學唱時注意附點音符的節(jié)奏，唱好帶有重音記號及帶有連音線音的時值。再學唱第二樂段，注意八分休止符的停頓，學唱中，讓學生感受弱起與強起的對比，區(qū)分層次。
4、學唱歌詞。
5、隨伴奏帶演唱歌曲。

歌曲處理：
首先要表現(xiàn)出進行曲行進的形象，以塑造雷鋒式的好少年朝氣蓬勃的群像。然后按教材分析的順序，由“朝氣”“堅定”“抒情”推向歌曲高潮。教師要指導學生正確的運用力度記號，更好的塑造新一代少年的形象。

課堂小結：
總結本節(jié)課的學習情況。

教后札記：
這一課時重點學唱歌曲，這首歌曲是雷鋒高尚品質(zhì)的體現(xiàn)，是對學生進行思想品德教育的題材。怎樣使學生唱好這首歌，來達到德育教育的目的呢？我是這樣進行教學的，首先上激發(fā)學生的學習熱情，上課前讓學生搜集有關雷鋒的故事，讓他們講述雷鋒的事跡，從情感上啟發(fā)學生。再讓學生欣賞歌曲，進一步激發(fā)學習熱情。教歌過程中，我注意讓學生感受弱起與強起的對比，區(qū)分層次。重點指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，特別上歌曲處理時，我詳細的向學生講解每一樂句的特點，指導學生唱好每個記號，以表現(xiàn)出進行曲行進的形象，來塑造雷鋒式的好少年朝氣蓬勃的群像。

 

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