第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)

一 教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容： 了解內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)和種類，介紹激素的主要種類、作用及分泌異常時(shí)的癥狀，掌握激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：  1．內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類及其所分泌激素的主要種類和作用，并能舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及分泌異常時(shí)的癥狀。

2．激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：  1.激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

2.學(xué)生科學(xué)探究精神的養(yǎng)成。

二 教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo):  1．說(shuō)出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和激素的主要種類。

2．舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

3．說(shuō)出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的癥狀。

4．舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。

（二）能力目標(biāo)： 1．運(yùn)用資料分析的形式，說(shuō)出研究激素功能的基本方法。

2．嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（三）情感目標(biāo)： 1．關(guān)愛(ài)和幫助自己周圍一些激素分泌異常的患者。

 2．關(guān)愛(ài)自己，擁有健康向上的生活。

三 教學(xué)方法

引導(dǎo)自學(xué)、探討法

四 課前準(zhǔn)備

1教師：制作CAI課件，收集相關(guān)資料。

2學(xué)生：調(diào)查激素分泌異�；颊�。

五 課時(shí)安排

1課時(shí)

六 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，發(fā)生在人類身上的疾病多種多樣，我相信大家對(duì)其中某些疾病的情況肯定有所了解。那么，你們是否清楚這些疾病呢？（展示幾種疾病的名稱：侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥、呆小癥、甲亢、地方性甲狀腺腫、糖尿病，學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性增加）

這幾種疾病雖然表現(xiàn)出來(lái)的癥狀各不相同，但是它們都與激素有關(guān)。今天，我們就一起來(lái)共同探討學(xué)習(xí)：第四節(jié)  激素調(diào)節(jié)。

（二）講授新課

1幾種主要的激素

（1）生長(zhǎng)激素

展示幾張侏儒癥和巨人癥患者的圖片，學(xué)生通過(guò)觀察了解侏儒癥和巨人癥患者的表現(xiàn)癥狀（侏儒癥：生長(zhǎng)遲緩，身材矮��；巨人癥：過(guò)分生長(zhǎng)，身材過(guò)高），進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下得出這兩種疾病跟生長(zhǎng)激素有關(guān)：幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足患侏儒癥，幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多患巨人癥，從而由學(xué)生總結(jié)出生長(zhǎng)激素的主要作用。（教師提問(wèn)：①大家猜想一下造成這兩種疾病的跟生長(zhǎng)有關(guān)的激素會(huì)是什么名稱呢？②生長(zhǎng)遲緩和過(guò)分生長(zhǎng)分別說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？③人到什么時(shí)候基本停止生長(zhǎng)了？這說(shuō)明引起這兩種疾病的生長(zhǎng)激素是在什么時(shí)候分泌出現(xiàn)了問(wèn)題？）

通過(guò)“出謀劃策：我們可以采取什么方法來(lái)改變“侏儒癥”的命運(yùn)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考回答，接著教師繼續(xù)提問(wèn)：能否給成年侏儒癥患者注射生長(zhǎng)激素？引出肢端肥大癥（展示肢端肥大癥患者的圖片），學(xué)生通過(guò)觀察圖片直觀了解并說(shuō)出其表現(xiàn)癥狀，再讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料（資料：肢端肥大癥為垂體前葉機(jī)能亢進(jìn)癥之一，發(fā)生于青春期后。巨人癥常繼續(xù)發(fā)展為肢端肥大癥。分泌生長(zhǎng)激素旺盛。病因不明。起病緩慢，一般自２０～３０歲起病，表現(xiàn)為手足厚大，口唇厚、耳鼻大、舌大而厚，下頜、眼眶上嵴、前額、顴骨及顴骨弓增大，四肢加粗。以后身體狀況逐漸衰退。），從中尋找分泌生長(zhǎng)激素的器官——垂體。接著展示垂體的圖片，由垂體又名腦垂體，學(xué)生猜想其位置：大腦的下部，同時(shí)學(xué)生總結(jié)回答垂體分泌的激素名稱：生長(zhǎng)激素等，生長(zhǎng)激素的主要作用：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。

（2）甲狀腺激素

展示科學(xué)家驗(yàn)證甲狀腺激素作用的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生以小組為單位閱讀資料（資料：科學(xué)家為了研究甲狀腺的功能，破壞了蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙�？茖W(xué)家在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，則蝌蚪提前變成蛙，但蛙只有蒼蠅大小。），共同討論分析三個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，得出結(jié)論：甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)通過(guò)分析資料，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究意識(shí)與方法，自己嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)證明甲狀腺激素的作用。（實(shí)踐活動(dòng)材料：一些小蝌蚪、甲狀腺激素、兩只相同的玻璃缸、餌料、清水。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明甲狀腺激素的作用，并寫(xiě)出探究計(jì)劃。有興趣的話，不妨親手試一試。）

通過(guò)甲狀腺、甲狀腺激素激發(fā)學(xué)生回憶地方性甲狀腺腫，教師提問(wèn)：為什么缺碘會(huì)得地方性甲狀腺腫？學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀資料(資料：地方性甲狀腺腫俗稱大脖子病，患者表現(xiàn)為脖子腫大，呼吸困難，勞動(dòng)時(shí)心跳快、氣短等。碘是甲狀腺激素的重要成分，以致甲狀腺激素不足，甲狀腺增生腫大。推廣食用加碘食鹽和常吃含碘豐富的海產(chǎn)品是很好的防治措施。)，從中尋找答案。由大脖子病的發(fā)病部位引出甲狀腺的位置：頸前部，喉和氣管的兩側(cè)，同時(shí)學(xué)生總結(jié)回答甲狀腺分泌的激素名稱：甲狀腺激素，甲狀腺激素的主要作用：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。根據(jù)甲狀腺激素的作用依次介紹呆小癥（幼年時(shí)甲狀腺激素過(guò)少）和甲亢（甲狀腺激素過(guò)多），讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)各自的表現(xiàn)癥狀，注意區(qū)分呆小癥與侏儒癥。

（3）胰島素

由“你了解糖尿病嗎？”為話題引導(dǎo)學(xué)生思考回答并了解糖尿病的典型癥狀除了糖尿外，還有“三多一少”——多尿、多飲、多食、體重減輕，另外適當(dāng)介紹一下糖尿病的危害，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在初步獲知了糖尿病的部分知識(shí)后，學(xué)生自然而然會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)“為什么會(huì)患糖尿��？”，此時(shí)教師可以讓學(xué)生討論分析科學(xué)家驗(yàn)證胰島素作用的三個(gè)實(shí)驗(yàn)（資料：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，狗切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀�？茖W(xué)家將正常狗的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大都萎縮了，只有內(nèi)部一團(tuán)團(tuán)的細(xì)胞——胰島活著，并且尿液中沒(méi)有出現(xiàn)葡萄糖�？茖W(xué)家推測(cè)，胰島分泌一種能夠調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì)。后來(lái)，加拿大科學(xué)家班廷從狗的胰島中提取了胰島素，用胰島素治療患糖尿病的狗并獲得成功，從而開(kāi)創(chuàng)了治療人糖尿病的新紀(jì)元。班廷為此獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。），以學(xué)生完成填空的形式重溫科學(xué)家的研究思路（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、作出新的假設(shè)、進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）。同時(shí)由上述資料可得出胰島的位置：散布于胰腺中（內(nèi)部），胰島分泌的激素名稱：胰島素等，胰島素的主要作用：調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等。（展示胰島圖片）在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，師生共同繼續(xù)深入探討糖尿病患者在日常生活中應(yīng)該注意些什么（注射胰島素、控制飲食、避免過(guò)度緊張和勞累、適當(dāng)鍛煉身體、定期檢測(cè)血糖等），突出強(qiáng)調(diào)胰島素只能注射，不能口服。

（4）其它激素

對(duì)上述三種激素進(jìn)行歸納總結(jié)，并得出內(nèi)分泌腺分泌的激素的調(diào)節(jié)特點(diǎn)：含量少，作用大。在此基礎(chǔ)上，展示資料：近年來(lái)報(bào)紙雜志經(jīng)常報(bào)道，一些肉類食品中的殘余激素、劣質(zhì)兒童保健品中隱含的激素，引起兒童的性早熟。根據(jù)你所了解的激素的調(diào)節(jié)特點(diǎn)，試分析出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因。教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考引起性早熟的原因（與性激素有關(guān)），同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶第一章所接觸過(guò)的性激素（睪丸分泌雄性激素，卵巢分泌雌性激素）。學(xué)生此時(shí)會(huì)領(lǐng)悟到原來(lái)人體內(nèi)有許多激素，它們對(duì)生命活動(dòng)都發(fā)揮著重要的調(diào)節(jié)重用。教師進(jìn)一步提問(wèn)：大家還知道人體內(nèi)其它一些激素嗎？（展示人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的圖）根據(jù)學(xué)生的興趣，適當(dāng)介紹胸腺激素和腎上腺素的相關(guān)知識(shí)。教師通過(guò)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的圖讓學(xué)生清楚的了解內(nèi)分泌腺（產(chǎn)生激素的器官）和內(nèi)分泌系統(tǒng)（由人體內(nèi)所有的內(nèi)分泌腺構(gòu)成）的概念。

2內(nèi)、外分泌腺的比較

通過(guò)回憶消化腺和觀察內(nèi)、外分泌腺的圖，認(rèn)識(shí)兩者的區(qū)別，由學(xué)生自主完成一張內(nèi)、外分泌腺比較的表格（有無(wú)導(dǎo)管、分泌物輸送方式、分泌量和實(shí)例）。

3激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

通過(guò)觀看足球賽的一個(gè)精彩片段，讓學(xué)生談?wù)勛约捍藭r(shí)此刻的感受，教師接著提問(wèn)：大家為什么會(huì)面紅耳赤、心跳加快、血壓升高？學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心去了解其原因（情緒激動(dòng)，大腦皮層興奮→促使腎上腺分泌較多的腎上腺素→腎上腺素能促使心跳加快、血壓升高，并使皮膚因血管擴(kuò)張而顯得面紅耳赤），從而明白激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系：人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。

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