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先天性行為和后天性行為 動(dòng)物的行為教案
動(dòng)物的行為第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為
教學(xué)目標(biāo)
1、闡述動(dòng)物的行為對動(dòng)物個(gè)體生存和種族繁衍的意義；
2、舉例說出先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別；
3、利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)動(dòng)物行為的資料。
教學(xué)重點(diǎn)
區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。
教學(xué)難點(diǎn)
分析渦蟲研究的資料，概括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特征。
課時(shí)安排1課時(shí)。
教學(xué)方法
討論、實(shí)驗(yàn)
板書設(shè)計(jì)
第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為
一、動(dòng)物的行為的概念
二、動(dòng)物的行為的分類
1、先天性行為
2、后天學(xué)習(xí)行為
教學(xué)過程
依照教材的思路，引導(dǎo)學(xué)生暢談其直接經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入教學(xué)過程。首先，要理清動(dòng)物的行為的概念，再按其發(fā)生分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。只有先明白這些概念，教學(xué)才能進(jìn)行下去。
學(xué)生自學(xué)P22“動(dòng)物行為研究示例：渦蟲的行為研究”填表；
標(biāo)題 渦蟲的行為研究22
發(fā)現(xiàn)并提出問題 發(fā)現(xiàn)：渦蟲生活在石快或其他物體的下方。
提出問題：渦蟲為什么生活在石快下方？
作出假設(shè) 渦蟲喜歡黑暗環(huán)境是先天性行為
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)1：（1）用滴管從培養(yǎng)皿中輕輕地吸入一只渦蟲，迅速地送入試管中。（2）向試管中注滿曬過的自來水或河水，加水時(shí)防止產(chǎn)生氣泡。用膠皮塞塞好管口，然后用記號(hào)筆在試管中部做一標(biāo)記�？拷嚬苋囊欢擞洖樵嚬蹵端，另一端記為試管B端。（3）將試管水平放置，直至渦蟲運(yùn)動(dòng)到試管中央，然后將試管放在白紙上，觀察渦蟲10min，記錄它在試管A端和B端分別停留的時(shí)間。（4）再次使渦蟲運(yùn)動(dòng)到試管中央，然后將試管放在白紙上，用鋁箔套遮住試管B端的光，觀察渦蟲10min，記錄它在試管A端和B端分別停留的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)后，把渦蟲放回培養(yǎng)皿。
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄 按實(shí)驗(yàn)1進(jìn)行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)渦蟲停留在黑暗環(huán)境的數(shù)量明顯多，而且呆的時(shí)間久
分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 從實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，可看出渦蟲總喜歡暗環(huán)境。
得出結(jié)論 渦蟲喜歡黑暗環(huán)境是先天性行為
標(biāo)題 渦蟲的行為研究22
發(fā)現(xiàn)并提出問題 發(fā)現(xiàn)：渦蟲對光的反應(yīng)也有收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端
提出問題：渦蟲對光的反應(yīng)也有收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端是先天性行為
作出假設(shè) 渦蟲喜歡黑暗環(huán)境（）
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)2：（1）將渦蟲放在盛有清水的培養(yǎng)皿中。用強(qiáng)光照射渦蟲，觀察渦蟲對強(qiáng)光的反應(yīng)。（2）用中等強(qiáng)度的電刺激渦蟲，觀察渦蟲對電刺激的反應(yīng)。（3）用強(qiáng)光照射渦蟲，幾秒鐘后再用中等強(qiáng)度的電刺激渦蟲。重復(fù)這一步驟100次。（4）第101次只用強(qiáng)光照射渦蟲，觀察渦蟲對強(qiáng)光的反應(yīng)。
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄 實(shí)驗(yàn)2：（1）發(fā)現(xiàn)渦蟲對強(qiáng)光的反應(yīng)是舒展身體；（2）發(fā)現(xiàn)渦蟲對電刺激的反應(yīng)是收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端。；（4）經(jīng)過101次的重復(fù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)渦蟲對光的反應(yīng)也變成了收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端。
分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 由此看出，強(qiáng)光由無關(guān)刺激變成了條件刺激。
得出結(jié)論 渦蟲對光的反應(yīng)也有收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端是后天學(xué)習(xí)行為。
關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者的探究思路、方法、結(jié)果等展開討論，一方面使學(xué)生接受科學(xué)方法的訓(xùn)練，另一方面是分析科學(xué)家獲得的數(shù)據(jù)，區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，對動(dòng)物的大多數(shù)行為作出正確的判斷，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的行為有利于他們的生存和生殖。
標(biāo)題 對研究渦蟲行為的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論23
內(nèi)容 1、你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1中對“渦蟲為什么生活在小溪中的石塊下方”這一問題作出了什么樣的假設(shè)？
渦蟲喜歡生活在黑暗無光的環(huán)境。
2、在實(shí)驗(yàn)1中，屬于實(shí)驗(yàn)者控制的因素是什么？你能對可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測嗎？
光照，A端有光，B端黑暗。步驟（3）A端、B端都有光，渦蟲的停留時(shí)間沒有明顯的差異；步驟（4）A端有光而B端黑暗，如果渦蟲喜歡黑暗環(huán)境，在B端停留的時(shí)間會(huì)長。
3、實(shí)驗(yàn)2的步驟（1）與（4）中，渦蟲對強(qiáng)光的反應(yīng)有什么不同？產(chǎn)生這種不同的原因是什么？
實(shí)驗(yàn)2步驟（1）中，渦蟲在強(qiáng)光刺激下舒展身體，是渦蟲的一種本能行為；步驟（4）中，渦蟲在強(qiáng)光刺激下收縮身體，是渦蟲的后天學(xué)習(xí)行為。這是因?yàn)闇u蟲對“光照——電擊”的連續(xù)刺激作用形成了條件反射，強(qiáng)光由無關(guān)刺激變成了導(dǎo)致收縮身體的條件刺激。
4、實(shí)驗(yàn)中觀察到的渦蟲行為對渦蟲有什么意義？
實(shí)驗(yàn)1中渦蟲趨向黑暗的行為是一種先天性行為，適應(yīng)相對穩(wěn)定的生活環(huán)境；實(shí)驗(yàn)2中渦蟲強(qiáng)光刺激下收縮身體，是一種后天學(xué)習(xí)行為，使其能夠適應(yīng)迅速改變的環(huán)境。
然后，學(xué)生舉例說明，鞏固教學(xué)內(nèi)容。列表比較：
類別 先天性行為 后天學(xué)習(xí)行為
形成 生來就有的本能行為 出生后逐漸學(xué)習(xí)形成的新行為
獲得途徑 由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制 通過條件反射、嘗試、頓悟、印隨學(xué)習(xí)而逐漸形成的
適應(yīng)特征 適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境 適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境
進(jìn)化趨勢 無脊椎動(dòng)物行為的主要方式 動(dòng)物越高等，后天行為越發(fā)達(dá)，占全部行為的比例也越大
課堂作業(yè)（講評）P25思考與練習(xí)1、2、3題
1、大馬哈魚為例。
2、烏鴉為例。
3略。
布置作業(yè)《伴你學(xué)生物》
預(yù)習(xí)作業(yè)
教學(xué)反思
通過引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者的探究思路、方法、結(jié)果等展開討論，使他們能夠區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物行為的重要性。
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