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自然第五冊(cè)教案13、空氣占據(jù)空間

時(shí)間:2023-02-27 07:36:19 小學(xué)自然教案 我要投稿
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自然第五冊(cè)教案13、空氣占據(jù)空間

課 題

自然第五冊(cè)教案13、空氣占據(jù)空間

13、空氣占據(jù)空間

 

備課日期  前學(xué)期的電腦備課

上課日期 12 月 9 日

 

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣也像其他物體一樣占據(jù)空間。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪降臍w納概括能力。

3、在實(shí)驗(yàn)研討過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

 

教學(xué)

準(zhǔn)備

1、塑料杯子(也可用還蓋去底的飲料瓶)、釘子或小刀;杯子、沙、水、泡沫小塊(上插小紅旗,旗桿可用大頭針制作)、吸管、玻璃水槽、注射器、氣球。

2、“貯藏室”真空袋的使用錄像。

 

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

 

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

備注

 

一、導(dǎo)入新課

 

 

 

 

 

 

 

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、教師總結(jié)結(jié)束本課。

 

1、提問(wèn):

(1)你能說(shuō)說(shuō)空氣是一種什么樣的氣體嗎?

(2)什么地方有空氣?

(3)(出示三只杯子:一杯沙、一杯水、一杯空氣)誰(shuí)能說(shuō)出這三只杯子里分別裝有什么東西?也就是說(shuō),杯子里的空間被什么物體占據(jù)了? 

 

(1)談話:(出示水槽、杯子、乒乓球)水面上有一只乒乓球,誰(shuí)能想出一個(gè)巧妙的辦法把它送到水下?

(2)學(xué)生討論,提出正確的方法。

(3)根據(jù)方法,分組實(shí)驗(yàn)。

(4)學(xué)生匯報(bào),教師演示。為什么水進(jìn)不了杯子呢?

(5)教師按住杯子提問(wèn):假如我們?cè)诒状烈恍】讜?huì)怎么樣?(如用去底的飲料瓶可反復(fù)實(shí)驗(yàn))或提問(wèn):旋松瓶蓋會(huì)發(fā)生什么情況呢?

根據(jù)學(xué)生回答,教師演示,為什么水又能進(jìn)杯子了呢?杯中的空氣在水的壓力下從孔中趕了出去,杯中的空間被水占據(jù)了。

(6)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象,可以得出什么結(jié)論?(板書課題)

 

(1)提問(wèn):剛才我們認(rèn)識(shí)了空氣占據(jù)空間,水又能趕走空氣自己去占據(jù)空間,反過(guò)來(lái),空氣能不能把水趕走,自己去占據(jù)空間呢?(出示水槽,內(nèi)有一只沉入水底的玻璃杯以及一只杯子,一根吸管)

(2)學(xué)生討論,結(jié)合課文第44頁(yè)下面一組插圖,自己想出辦法。

方法一:一只杯子倒扣壓入水底,慢慢傾斜,讓空氣進(jìn)入倒扣的裝水杯子中,將水趕跑。

方法二:用吹管向倒扣的水杯中吹氣。

(3)提問(wèn):你能用這種方法把沉船打撈上來(lái)嗎?

(4)學(xué)生討論。(將鋼桶灌水沉入水底,焊接在船邊,再向鋼桶內(nèi)灌氣,將水趕出,就使沉船浮了起來(lái))

(5)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

(6)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。讓一只注射器中的空氣去占據(jù)另一只注射器的空間。(用兩只注射器和一根皮管做成連通器)

(7)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。玩一玩空氣去占據(jù)空間的游戲。(每?jī)晌粚W(xué)生相互按連通注射器,或?qū)⑵渲幸恢蛔⑸淦鞣湃胨壑,注入空氣上浮,抽去空氣下沉?o:p>

 

 

 

課后感受

學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到空氣能占據(jù)空間這一現(xiàn)象,但應(yīng)用的卻不夠。


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