第一冊(cè) 3、11人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用
第十一節(jié) 人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用
教材分析
本節(jié)主要講了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用和保護(hù)兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)這兩問(wèn)題的闡述,實(shí)際上揭示了人與自然和諧相處的辯證問(wèn)題。一方面,人類(lèi)要利用動(dòng)物,從動(dòng)物身上獲得人類(lèi)所需的資源;另一方面,從生態(tài)保護(hù)的角度,也是從人類(lèi)自身的角度出發(fā),我們又要保護(hù)動(dòng)物,使它們更好地為人類(lèi)服務(wù)。
教法指導(dǎo)
一、授課思路與方法
本節(jié)教材簡(jiǎn)明易懂,而且學(xué)生在日常生活中對(duì)動(dòng)物利用方面的知識(shí)也有一定的積累。因此,本節(jié)課宜結(jié)合鄉(xiāng)土教材以學(xué)生自學(xué)討論為主,由學(xué)生自主學(xué)習(xí)和歸納人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用。利用圖片、錄像資料對(duì)我國(guó)的珍稀動(dòng)物資源進(jìn)行介紹,以便使學(xué)生對(duì)我國(guó)的珍稀動(dòng)物有個(gè)直觀的了解。如果時(shí)間允許,教師應(yīng)向?qū)W生介紹保護(hù)動(dòng)物資源的意義。
二、課時(shí)安排
本節(jié)共安排1課時(shí)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.了解人類(lèi)對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物的利用。
2.了解動(dòng)物的馴化,了解我國(guó)的珍稀動(dòng)物。
(二)技能目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納資料的能力。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用表格歸納知識(shí)的能力。
(三)情感目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)飼養(yǎng)動(dòng)物的介紹,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.通過(guò)對(duì)我國(guó)珍稀動(dòng)物資源的介紹,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用。
2.教學(xué)難點(diǎn):人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各種珍稀動(dòng)物的圖片、投影、錄像等。
四、教學(xué)過(guò)程(www.panasonaic.com)
前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)。我們了解動(dòng)物是為了更好地保護(hù)和利用動(dòng)物。其實(shí)動(dòng)物與人的關(guān)系是非常密切的。
早在原始社會(huì),隨著狩獵工具的改進(jìn),捕獲的動(dòng)物有了過(guò)剩,就把它們?nèi)︷B(yǎng)起來(lái),在圈養(yǎng)的過(guò)程中,這些動(dòng)物就被馴化了,成為今天的家畜、家禽,F(xiàn)在,這樣的飼養(yǎng)動(dòng)物越來(lái)越多。你能舉出幾種跟人類(lèi)生活有關(guān)的飼養(yǎng)動(dòng)物嗎?(可以看書(shū)后回答)
(一)列舉已被利用的飼養(yǎng)動(dòng)物
狗、馬、牛、狐、水貂、雞、鴨、魚(yú)、對(duì)蝦、海參、牛蛙、鱉、梅花鹿、麝鼠、河蚌、螞蟻、家蠶、駱駝、兔、羊……
在列舉了各種已被人類(lèi)利用的動(dòng)物以后,要求學(xué)生在每種被列舉的動(dòng)物旁邊寫(xiě)出其用途。
(二)根據(jù)用途對(duì)上述動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)
要求學(xué)生根據(jù)列舉動(dòng)物的用途不同進(jìn)行分類(lèi)。把具有相同用途的動(dòng)物寫(xiě)在一起。該過(guò)程可以由學(xué)生在自己的紙上完成,也可以由學(xué)生上臺(tái)板演,或兩者同時(shí)進(jìn)行。最后在學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的分類(lèi)結(jié)果后,教師與學(xué)生共同小結(jié)出人類(lèi)對(duì)動(dòng)物四方面的利用。
1.利用動(dòng)物作為動(dòng)力。如:馬、牛、狗、駱駝等。
2.為人類(lèi)提供衣著材料。如:狐、水貂、家蠶、兔、羊等。
3.為人類(lèi)提供食品。如:狗、馬、牛、雞、鴨、魚(yú)、對(duì)蝦、海參、牛蛙、鱉、兔、羊等。
4.為人類(lèi)提供香料、藥材、裝飾品等。如:梅花鹿、麝鼠、河蚌、螞蟻等。
(三)了解當(dāng)?shù)氐娘曫B(yǎng)動(dòng)物。
要求學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)所見(jiàn)所聞,說(shuō)出幾種當(dāng)?shù)氐娘曫B(yǎng)動(dòng)物及其經(jīng)濟(jì)意義。重點(diǎn)描述其放養(yǎng)方式。從而引出馴化的概念和馴化的兩種方式:散放和欄養(yǎng)(或籠養(yǎng))。并根據(jù)實(shí)際向?qū)W生介紹欄養(yǎng)方式已成為規(guī)模養(yǎng)殖的主要趨勢(shì);欄養(yǎng)方式的優(yōu)點(diǎn)及要求。使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)文化知識(shí)的重要性。
(四)介紹我國(guó)的珍稀動(dòng)物
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用能力越來(lái)越強(qiáng)。由于人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的過(guò)度獵殺,以及自然環(huán)境的破壞等原因,導(dǎo)致有些動(dòng)物的數(shù)量越來(lái)越少,這些動(dòng)物殛需得到人類(lèi)的保護(hù)。我國(guó)有許多這樣的珍稀動(dòng)物。如大熊貓、朱huan、金絲猴、揚(yáng)子鱷、褐馬雞、白鰭豚等。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)閱讀課本73頁(yè)“我國(guó)的珍稀動(dòng)物”,然后完成下表(見(jiàn)附表)。
在學(xué)生完成該表后教師進(jìn)行小結(jié)并修正表格內(nèi)容。
分布范圍
特征
保護(hù)意義
大熊貓
川、陜、甘
繁殖困難
“孓遺動(dòng)物”
朱huan
亞洲特有
白羽、紅臉、紅腳
“東方瑰寶”
金絲猴
川、滇、黔
黔金絲猴是世界上最少的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物之一
揚(yáng)子鱷
皖、浙、蘇
珍稀的淡水鱷類(lèi)
“活化石”
褐馬雞
山西省
不畏強(qiáng)暴性好斗
白鰭豚
長(zhǎng)江中下游
我國(guó)特產(chǎn)的淡水鯨
數(shù)量很少
附表:
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第十一節(jié) 人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用
一、動(dòng)物的利用
1.利用它們作為動(dòng)力
2.為人類(lèi)提供衣著材料
3.為人類(lèi)提供食品
4.為人類(lèi)提供香料、藥材、裝飾品等
二、馴化
1.馴化包括對(duì)原產(chǎn)當(dāng)?shù)氐囊吧鷦?dòng)物的馴養(yǎng)以及對(duì)外地優(yōu)良品種的引種馴化。
2.馴化的方式:散放和欄養(yǎng)(籠養(yǎng))
三、我國(guó)的珍稀動(dòng)物
【小資料】
珍珠形成的原因
珍珠有天然生成和人工培育之別。天然生成的珍珠最初是由于河蚌的外套膜受到諸如寄生蟲(chóng)、進(jìn)入的沙粒等異物的刺激,受刺激的上皮細(xì)胞就以異物為中心,陷入外套膜的內(nèi)部組織中,即將異物包了起來(lái)。陷入部分的外套膜上皮細(xì)胞能進(jìn)行分裂形成珍珠囊,珍珠囊細(xì)胞分泌珍珠質(zhì),一層又一層地把異物包被起來(lái)就形成了珍珠。這就是天然珍珠形成的原因。
人工養(yǎng)殖的珍珠是根據(jù)天然珍珠形成的原理,用人工的方法,從河蚌外套膜產(chǎn)剪下一小片外表皮或用沙粒等,植入到其它河蚌外套膜的內(nèi)部組織中,也會(huì)形成珍珠囊。養(yǎng)殖一定的時(shí)期后,產(chǎn)生了珍珠。
(詹迪威)
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