第一冊(cè) 3、11人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用
第十一節(jié) 人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用
教材分析
本節(jié)主要講了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用和保護(hù)兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)這兩問(wèn)題的闡述，實(shí)際上揭示了人與自然和諧相處的辯證問(wèn)題。一方面，人類(lèi)要利用動(dòng)物，從動(dòng)物身上獲得人類(lèi)所需的資源；另一方面，從生態(tài)保護(hù)的角度，也是從人類(lèi)自身的角度出發(fā)，我們又要保護(hù)動(dòng)物，使它們更好地為人類(lèi)服務(wù)。
教法指導(dǎo)
一、授課思路與方法
本節(jié)教材簡(jiǎn)明易懂，而且學(xué)生在日常生活中對(duì)動(dòng)物利用方面的知識(shí)也有一定的積累。因此，本節(jié)課宜結(jié)合鄉(xiāng)土教材以學(xué)生自學(xué)討論為主，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)和歸納人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用。利用圖片、錄像資料對(duì)我國(guó)的珍稀動(dòng)物資源進(jìn)行介紹，以便使學(xué)生對(duì)我國(guó)的珍稀動(dòng)物有個(gè)直觀的了解。如果時(shí)間允許，教師應(yīng)向?qū)W生介紹保護(hù)動(dòng)物資源的意義。
二、課時(shí)安排
本節(jié)共安排1課時(shí)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1．了解人類(lèi)對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物的利用。
2．了解動(dòng)物的馴化，了解我國(guó)的珍稀動(dòng)物。
（二）技能目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納資料的能力。
2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用表格歸納知識(shí)的能力。
（三）情感目標(biāo)
1．通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)飼養(yǎng)動(dòng)物的介紹，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2．通過(guò)對(duì)我國(guó)珍稀動(dòng)物資源的介紹，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用。
2．教學(xué)難點(diǎn)：人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各種珍稀動(dòng)物的圖片、投影、錄像等。
四、教學(xué)過(guò)程（www.panasonaic.com）
前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)。我們了解動(dòng)物是為了更好地保護(hù)和利用動(dòng)物。其實(shí)動(dòng)物與人的關(guān)系是非常密切的。
早在原始社會(huì)，隨著狩獵工具的改進(jìn)，捕獲的動(dòng)物有了過(guò)剩，就把它們?nèi)︷B(yǎng)起來(lái)，在圈養(yǎng)的過(guò)程中，這些動(dòng)物就被馴化了，成為今天的家畜、家禽�，F(xiàn)在，這樣的飼養(yǎng)動(dòng)物越來(lái)越多。你能舉出幾種跟人類(lèi)生活有關(guān)的飼養(yǎng)動(dòng)物嗎？（可以看書(shū)后回答）
（一）列舉已被利用的飼養(yǎng)動(dòng)物
狗、馬、牛、狐、水貂、雞、鴨、魚(yú)、對(duì)蝦、海參、牛蛙、鱉、梅花鹿、麝鼠、河蚌、螞蟻、家蠶、駱駝、兔、羊……
在列舉了各種已被人類(lèi)利用的動(dòng)物以后，要求學(xué)生在每種被列舉的動(dòng)物旁邊寫(xiě)出其用途。
（二）根據(jù)用途對(duì)上述動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)
要求學(xué)生根據(jù)列舉動(dòng)物的用途不同進(jìn)行分類(lèi)。把具有相同用途的動(dòng)物寫(xiě)在一起。該過(guò)程可以由學(xué)生在自己的紙上完成，也可以由學(xué)生上臺(tái)板演，或兩者同時(shí)進(jìn)行。最后在學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的分類(lèi)結(jié)果后，教師與學(xué)生共同小結(jié)出人類(lèi)對(duì)動(dòng)物四方面的利用。
1．利用動(dòng)物作為動(dòng)力。如：馬、牛、狗、駱駝等。
2．為人類(lèi)提供衣著材料。如：狐、水貂、家蠶、兔、羊等。
3．為人類(lèi)提供食品。如：狗、馬、牛、雞、鴨、魚(yú)、對(duì)蝦、海參、牛蛙、鱉、兔、羊等。
4．為人類(lèi)提供香料、藥材、裝飾品等。如：梅花鹿、麝鼠、河蚌、螞蟻等。
（三）了解當(dāng)?shù)氐娘曫B(yǎng)動(dòng)物。
要求學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)所見(jiàn)所聞，說(shuō)出幾種當(dāng)?shù)氐娘曫B(yǎng)動(dòng)物及其經(jīng)濟(jì)意義。重點(diǎn)描述其放養(yǎng)方式。從而引出馴化的概念和馴化的兩種方式：散放和欄養(yǎng)（或籠養(yǎng)）。并根據(jù)實(shí)際向?qū)W生介紹欄養(yǎng)方式已成為規(guī)模養(yǎng)殖的主要趨勢(shì)；欄養(yǎng)方式的優(yōu)點(diǎn)及要求。使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)文化知識(shí)的重要性。
（四）介紹我國(guó)的珍稀動(dòng)物
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用能力越來(lái)越強(qiáng)。由于人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的過(guò)度獵殺，以及自然環(huán)境的破壞等原因，導(dǎo)致有些動(dòng)物的數(shù)量越來(lái)越少，這些動(dòng)物殛需得到人類(lèi)的保護(hù)。我國(guó)有許多這樣的珍稀動(dòng)物。如大熊貓、朱huan、金絲猴、揚(yáng)子鱷、褐馬雞、白鰭豚等。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)閱讀課本73頁(yè)“我國(guó)的珍稀動(dòng)物”，然后完成下表（見(jiàn)附表）。
在學(xué)生完成該表后教師進(jìn)行小結(jié)并修正表格內(nèi)容。
分布范圍
特征
保護(hù)意義
大熊貓
川、陜、甘
繁殖困難
“孓遺動(dòng)物”
朱huan
亞洲特有
白羽、紅臉、紅腳
“東方瑰寶”
金絲猴
川、滇、黔
黔金絲猴是世界上最少的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物之一
揚(yáng)子鱷
皖、浙、蘇
珍稀的淡水鱷類(lèi)
“活化石”
褐馬雞
山西省
不畏強(qiáng)暴性好斗
白鰭豚
長(zhǎng)江中下游
我國(guó)特產(chǎn)的淡水鯨
數(shù)量很少
附表：
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第十一節(jié) 人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用
一、動(dòng)物的利用
1．利用它們作為動(dòng)力
2．為人類(lèi)提供衣著材料
3．為人類(lèi)提供食品
4．為人類(lèi)提供香料、藥材、裝飾品等
二、馴化
1．馴化包括對(duì)原產(chǎn)當(dāng)?shù)氐囊吧鷦?dòng)物的馴養(yǎng)以及對(duì)外地優(yōu)良品種的引種馴化。
2．馴化的方式：散放和欄養(yǎng)（籠養(yǎng)）
三、我國(guó)的珍稀動(dòng)物
【小資料】
珍珠形成的原因
珍珠有天然生成和人工培育之別。天然生成的珍珠最初是由于河蚌的外套膜受到諸如寄生蟲(chóng)、進(jìn)入的沙粒等異物的刺激，受刺激的上皮細(xì)胞就以異物為中心，陷入外套膜的內(nèi)部組織中，即將異物包了起來(lái)。陷入部分的外套膜上皮細(xì)胞能進(jìn)行分裂形成珍珠囊，珍珠囊細(xì)胞分泌珍珠質(zhì)，一層又一層地把異物包被起來(lái)就形成了珍珠。這就是天然珍珠形成的原因。
人工養(yǎng)殖的珍珠是根據(jù)天然珍珠形成的原理，用人工的方法，從河蚌外套膜產(chǎn)剪下一小片外表皮或用沙粒等，植入到其它河蚌外套膜的內(nèi)部組織中，也會(huì)形成珍珠囊。養(yǎng)殖一定的時(shí)期后，產(chǎn)生了珍珠。
（詹迪威）
【第一冊(cè) 3、11人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用】相關(guān)文章：
自然教案－第一冊(cè) 3、11人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的利用08-17
第一冊(cè)人類(lèi)的形成08-17
《人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利用》的教學(xué)反思03-06
第一冊(cè)3、3節(jié)肢動(dòng)物08-17