城市化
地理多媒體組合教學教案
授課目的
1） 通過分析使學生了解城市的形成，資本主義以前和產(chǎn)業(yè)革命以后世界城市的發(fā)展特點。
2） 引導學生分析城市化過程的實質和特點，發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化進程的不同特點。
3） 使學生認識城市化進程中產(chǎn)生的問題，城市人口過多和工廠過多造成的城市環(huán)境問題及解決途徑，形成正確的人地協(xié)調發(fā)展的情感、態(tài)度和價值觀。
技能要求
讓學生掌握一定的識圖、析圖的地理基本技能，學會獨立完成城市的合理布局
教學重點
城市化進程中產(chǎn)生的問題
教學難點
城市化進程中產(chǎn)生的問題
教具準備
自制POWERPOINT 教學軟件
教學方法
講述法 談話法 啟發(fā)式 目標程序法
設計思想
本節(jié)課的教學內容多,理論性強,邏輯推理性強，為加大課堂教學容量，提高課堂效率，并且使一個長期的緩慢的地理演變現(xiàn)象和發(fā)生在我們地理現(xiàn)象能客觀真實的表現(xiàn)出來，故用多媒體現(xiàn)代教育技術進行教學，是學生能科學全面的了解城市化過程中城市的形成和發(fā)展及城市化過程中出現(xiàn)的問題
教學過程
教學說明
（導入新課）
國內人口遷移除了開疆拓土以外，還有另一種情況就是城市化。今天我們就來學習城市的發(fā)展和城市化過程中出現(xiàn)的問題。
（講授新課）
第三節(jié) 城市的形成和發(fā)展和城市化問題
城市：指規(guī)模大于鄉(xiāng)村和集鎮(zhèn)以非農業(yè)活動和非農業(yè)人口為主聚落
一、 城市的形成和發(fā)展
原始社會晚期 資本主義 現(xiàn)代
城市數(shù)目 城市人口比
少規(guī)模小 重不斷增加
規(guī)模不斷擴大
二、 城市化及其進程
城市化：人口大量涌入城鎮(zhèn)并轉變?yōu)槌擎?zhèn)人口和農村地區(qū)轉變?yōu)槌鞘械貐^(qū)
城市化過程是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的必然結果，但正是由于社會生產(chǎn)力的地區(qū)分異導致了發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間城市化進程的差異。
國家
城市化程度
城市化進程
促進城市化的原因
與經(jīng)濟發(fā)展的關系
發(fā)達國家
較高，城市人口比重一般都在70%~80%以上
明顯變慢，出現(xiàn)郊區(qū)化和“鐘擺式”移動現(xiàn)象
農業(yè)現(xiàn)代化促進大批剩余勞動力涌向城市
基本相適應
發(fā)展中國家
城市人口比重一般多在50%以下
二次世界大戰(zhàn)以來城市化進程已超過發(fā)達國家
城市經(jīng)濟畸形發(fā)展，人口增長過快，農村勞動力過剩造成
不相
適應
從以上的對比分析城市化形成的原因（農業(yè)生產(chǎn)水平的發(fā)展）
三、 城市化過程中產(chǎn)生的問題
城市生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)的比較：
1、 生產(chǎn)者所占比重小
2、 消費者所占比重大
3、 分解者缺乏
這三個特征決定了城市生態(tài)系統(tǒng)中不可能依靠自己內部的物質和能量的傳遞來滿足自身生存和發(fā)展的需要，必須從外界輸入物質和能量以及向外界輸出生產(chǎn)和生活的廢棄物，一旦這兩個環(huán)節(jié)出了問題，就會導致一系列城市問題的出現(xiàn)。
1、 環(huán)境污染：大氣污染 水體污染 噪音污染
2、 交通擁擠
3、 城市綠地面積少
四、 保護和改善城市環(huán)境的主要措施
1、 在大城市周圍建設衛(wèi)星城和新城
2、 將政治職能為主的首都和以經(jīng)濟職能為主的城市分開
3、 ]進行合理的城市規(guī)劃
4、 加強對城市的管理
（學生練習）
城市的工業(yè)布局（多媒體）
“開場白”引入新課
講解城市的形成過程，學生做筆記
分別展示不同歷史時期城市景觀圖
演示城市的形成和發(fā)展視頻
補充“城市化”定義
說明生產(chǎn)力的差異所導致的城市化進程的差異
學生思考城市生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)之間的不同點
播放視頻材料“城市問題”
學生練習反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正
電教流程圖：
講述城市的形成和發(fā)展
開 始
導 入 新 課
反 饋
提 問
城市形成和
傳發(fā)展的視頻
城市化及其進程
提 問
發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間城市化的比較
反 饋
城市化過程中出現(xiàn)的問題
城市問題的視頻
改善和保護城市環(huán)境的措施
學生練習
總結
結 束
反 饋
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