民國時(shí)期的文化（二） 教學(xué)建議

民國時(shí)期的文化（二） 教學(xué)建議
教學(xué)思路

本課重點(diǎn)介紹了在雜文、歷史劇、小說、電影、音樂、繪畫等領(lǐng)域涌現(xiàn)出的一批著名文學(xué)家、藝術(shù)家所取得的突出成就。掌握這類知識可以運(yùn)用比較的方法從眾多的歷史現(xiàn)象中找出其共同的特征，也可以從其共同的本質(zhì)中找出各自特征的表現(xiàn)形式。針對本課涉及的歷史人物及他們的成就，只要我們對這些歷史人物所處的時(shí)代，所取得的成就，所起的作用及其所處的地位，進(jìn)行認(rèn)真的比較，就會(huì)找出他們之間的異同、內(nèi)在聯(lián)系、各自特點(diǎn)，從而加深對這些歷史人物的印象。

重點(diǎn)分析

郭沫若創(chuàng)作的六部歷史劇，借古喻今，表達(dá)了人民對國民黨頑固派黑暗統(tǒng)治的悲憤，對光明自由的渴望，為制止頑固派的反共降日活動(dòng)，發(fā)揮了重要的輿論作用，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

民國時(shí)期文學(xué)革命發(fā)展的原因：隨著我國新民主主義革命的不斷深入，一批愛國、進(jìn)步知識分子用文學(xué)藝術(shù)形式進(jìn)行斗爭，涌現(xiàn)了一批著名的文學(xué)家、藝術(shù)家。進(jìn)步文學(xué)是當(dāng)時(shí)文學(xué)的主流。一些進(jìn)步的學(xué)生團(tuán)體，如文學(xué)研究會(huì)創(chuàng)造社，大量作家聯(lián)盟，團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了大批文學(xué)藝術(shù)家，促進(jìn)了創(chuàng)作的繁榮。

重點(diǎn)突破方案

對本課重點(diǎn)內(nèi)容：魯迅的雜文、郭沫若的歷史劇及聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》、冼星海的《黃河大合唱》的解決辦法可舉出實(shí)例來加深理解，活躍課堂氣氛。比如，選讀魯迅的某一篇簡短的雜文，郭沫若的歷史劇的片斷，欣賞徐悲鴻、張大千、齊白石的作品等。就。"今天我們這節(jié)課先介紹民國時(shí)期在科學(xué)技術(shù)和教育方面的主要成就。

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