- 相關(guān)推薦
日本侵略中國的九一八事變 教學(xué)設(shè)計示例（二）
日本侵略中國的九一八事變 教學(xué)設(shè)計示例（二）北京市第28中學(xué)特級教師 陳毓秀
教學(xué)目的
一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識：日本侵略者制造“九一八”事變和蔣介石的不抵抗政策“—·二八”事變和十九路軍奮起抵抗。東北淪陷和偽滿洲國建立。
二、要求學(xué)生從思想上認識：通過講清自“九一八”事變起，日本帝國主義對中國侵略的逐步加深、蔣介石的步步妥協(xié)退讓的內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義教育。
三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過思考題“從上面所講的內(nèi)容，歸納一下日本帝國主義是怎樣一步步加深侵略中國的？”從而培養(yǎng)綜合能力。
教學(xué)要點
一、“九一八”事變（1931）和蔣介石不抵抗政策
二、“—·二八事變（1932）
1．“—·二八”事變
2．十九路軍奮起抗戰(zhàn)
3．蔣介石破壞抗戰(zhàn)和《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》的簽訂
三、偽滿洲國傀儡政權(quán)（1932）
教學(xué)要求和建議
一、本課重點：“九一八”事變。蔣介石的不抵抗政策。十九路軍和上海人民抗戰(zhàn)。
本課難點：全國抗日救亡運動的興起
二、講新課前，可以通過提問，扼要小結(jié)紅軍四次反“圍剿”的勝利，從而導(dǎo)入新課，指出：正當(dāng)蔣介石進行大規(guī)模內(nèi)戰(zhàn)的時候，日本帝國主義加緊了對中國的侵略。接著，請學(xué)生閱讀課前提示（或由教師講讀），以此進入新課。
三、“制造‘九一八’事變”一目是本課的重點，教師要講清楚四方面內(nèi)容：“九一八”事變的背景和爆發(fā)，蔣介石的不抵抗政策和東北的淪陷。
關(guān)于“九一八”事變的背景，課文敘述了兩點：（1）自近代以來，日帝就不斷侵略中國；（2）為了擺脫經(jīng)濟危機。教師講課時還可以補充兩點：（1）蔣介石政府的全力“剿共”，給日帝侵華造成了可乘之機（以與前面的舊知識相聯(lián)系）；（2）日帝侵占東北是第一步，然后妄圖逐漸吞并全中國，把中國變成它的殖民地（以與后面的步步進逼，發(fā)動一系列侵略戰(zhàn)爭的事實埋伏筆）。
介紹“九一八”事變的爆發(fā)，可以利用小字作敘述，也可利用幻燈或錄像加強直觀教學(xué)。本課內(nèi)容是進行愛國主義教育的最佳素材，為使思想教育能達到預(yù)期目的，教師講課應(yīng)有痛恨日帝侵略，痛恨蔣介石不抵抗，痛心國土淪喪憂國憂民的感情。
《松花江上》一曲，或者由教師、學(xué)生低吟歌唱，或者用錄音在教室播放，都要注意課堂氣氛，收到思想教育的實際效果。
“蔣介石不抵抗令”和“東北三省淪亡示意圖”要求掌握。
四、“發(fā)動‘一·二八’事變”一目的重點是十九路軍的奮起抵抗。本目講法可以從十九路軍的不顧蔣介石不準抵抗的命令，英勇奮戰(zhàn)而且多次打退日軍進攻，而蔣介石則非但不抵抗，甚至破壞十九路軍抗戰(zhàn)，以至同日本簽訂喪權(quán)辱國的《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》。從正反兩方面用對照手法講述。
五、“扶植偽滿洲國傀儡政權(quán)”一目，內(nèi)容比較簡單。交待清楚時間（1932年）、主要人物（溥儀）、范圍（東北）以外，要著重交待其殖民地性質(zhì)。為說明偽滿洲國的殖民地性質(zhì)，可以利用小字“國防和外交由新政權(quán)委托日本掌握，交通、通訊的主要部分也由日本管理”；“在國防和外交等方面所需的經(jīng)費，由新政權(quán)負擔(dān)”。……啟發(fā)學(xué)生思考，這些規(guī)定（重要的國家主權(quán)都掌握在日本手里，偽滿洲國只管出錢，供日帝勒索）說明了什么？
溥儀其人，不是本課重要人物，不必向?qū)W生作過多補充，也不必進行全面評價。但很多學(xué)生對溥儀的一生，通過電視劇或各種傳播渠道已經(jīng)比較熟悉，對應(yīng)該怎樣評價感到興趣。溥儀一生，三度稱帝，作威作福，先是革命的對象，后是日本侵華的走卒，這是基本的一面；而在全國解放后，在共產(chǎn)黨的幫助下，能接受改造，成為新中國一名普通公民。他在偽滿時期，身為皇帝卻處處受制于日帝，只是一名傀儡，這也是實際情況。評價溥儀，和所有歷史人物一樣，要有一分為二的觀點。這里要注意糾正學(xué)生中對溥儀一味同情，過于偏愛的傾向。
六、小結(jié)
日帝在繼續(xù)加強對中國的侵略，國民政府在繼續(xù)賣國、妥協(xié)，全國抗日救亡運動正方興未艾。1935年以后，形勢怎樣更加嚴峻，中國人民的抗日救亡運動怎樣更加高漲？后來，蔣介石是怎樣被迫停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外的？這是下面一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可以按上述意思進行小結(jié)，以引起學(xué)生的懸念。
本課重點
重要年代1931年9月18日“九一八”事變
1932年1月28日“—·二八”事變
重要地名沈陽上海長春
重要人名蔣介石張學(xué)良蔡廷鍇溥儀
重要詞語柳條湖關(guān)東軍十九路軍《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》偽滿洲國
附一：課本思考題答案提示
一、從上面所講的內(nèi)容，歸納一下日本帝國主義是怎樣一步步侵略中國的？
答：①1931年，制造“九一八”事變，不到半年侵占我東北三省；②1932年，發(fā)動“一·二八”事變，進攻上海；③1932年，在東北建立偽滿洲國傀儡政權(quán)，進行殖民統(tǒng)治；④1933年，侵占熱河省、河北東部，威脅平津；⑤1933年，簽訂《塘沽協(xié)定》，打開了入侵華北的門戶。
附二：練習(xí)題答案提示
一、填表
事變名稱
時間
地點
簡單經(jīng)過
結(jié)果
“九一八”事變
1931
沈陽
日軍炸毀柳條湖鐵路反誣是中國軍隊干的，就進攻沈陽。
日侵占沈陽
“一·二八”事變
1932
上海
日軍突然進攻上海，十九路軍奮起反擊，國民黨政府阻撓破壞，十九路軍被迫撤出上海。
簽訂《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》
附三：本課參考書目
《中華民國史綱》（張憲文主編河南人民出版社1985年版）第2章第1節(jié)，第3章第1、2、3節(jié)
《文史資料選輯》（合訂本）（中國文史出版社1986年版）第76冊75輯、65輯
《日本侵略軍在中國的暴行》（軍事科學(xué)院外國軍事研究部編著解放軍出版社1987年版）第2章第1節(jié)
(人民教育出版社 《中國歷史》第四冊教師教學(xué)用書)
【日本侵略中國的九一八事變 教學(xué)設(shè)計示例二】相關(guān)文章：
銀行的業(yè)務(wù)和作用 教學(xué)設(shè)計示例（二）05-01
中國古人眼中的日本09-06
日本教學(xué)反思06-13
債券和商業(yè)保險 教案設(shè)計示例（二）05-01
識字學(xué)詞學(xué)句(二)2 教學(xué)示例05-01
《陋室銘》短文教學(xué)設(shè)計示例（精選7篇）07-16
拼音教學(xué)隨感示例05-31
《短文二篇》教學(xué)設(shè)計08-18