- 相關推薦
歷史教案－公民私有財產(chǎn)的繼承受法律保護
公民私有財產(chǎn)的繼承權(quán)受法律保護（第二課時）
一、教學目標
了解遺產(chǎn)繼承、法定繼承、遺囑繼承的含義和不同，了解遺產(chǎn)的內(nèi)容、法定繼承的范圍、遺囑繼承的法定條件。培養(yǎng)學生歸納能力、分析能力。
二、教學重難點
遺產(chǎn)的內(nèi)容、法定繼承的范圍、遺囑繼承的法定條件。
三、教學過程（www.panasonaic.com）
復習提問
公民的什么樣的財產(chǎn)受法律的保護？
財產(chǎn)所有權(quán)的定義是什么？
導入新課
我們每人都有生老病死，不管你生前的財產(chǎn)是多是少；不管你是否愿意，
都有一個死后財產(chǎn)的“處分”問題。這一節(jié)課，我們就學習一下與之有關的知識。
二、公民私有財產(chǎn)的繼承權(quán)受法律保護（板書）
1.什么是遺產(chǎn)繼承（板書）
請學生看書并回答下列問題：
我國制訂遺產(chǎn)繼承法的目的是什么？繼承人和被繼承人指的是誰？繼承權(quán)是指什么？遺產(chǎn)繼承包括什么？
（同學們一邊回答問題，教師一邊帶領同學們畫出書上的正確答案。）
2.遺產(chǎn)繼承的方式（板書）
首先，請學生們看書并找出遺產(chǎn)繼承方式的正確答案。
（1）法定繼承（板書）
請學生們看書并回答下列問題：
①什么是法定繼承？
②繼承人的范圍及繼承的順序是什么？
③遺產(chǎn)分配的原則是什么？
（同學們一邊回答，教師一邊帶領同學們畫出書上的正確答案。）
請同學們看書第51頁的“議一議”。
（教師總結(jié)：張某的一兒一女及他的姐姐均有繼承張某遺產(chǎn)的權(quán)利。因張某的姐姐和張某一起生活。）
請同學們看書的第51頁的“想一想”。
這樣做不合法，依據(jù)繼承法的遺產(chǎn)分配原則，一般情況下，公民李某的遺產(chǎn)，應當由其一個兒子和兩個女兒均等分配。特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等。但是，不讓出嫁的女兒繼承遺產(chǎn)的“習慣”是不合法的。
（2）遺囑繼承（板書）
讓同學們看書并回答問題：
①什么是遺囑繼承？
②遺囑繼承必需具備的法定條件是什么？
③遺囑繼承是否繼承順序的限制？
（同學們一邊回答，教師一邊帶領同學們畫出書上的正確答案。）
請同學們聽案例并結(jié)合案例的內(nèi)容討論下面的問題：
鄭州張方的父親于1998年7月6日突發(fā)腦溢血死亡。在清理父親的遺物時，張方發(fā)現(xiàn)有一張1994年10月7日在工商銀行的定期5年的5萬元存款單。因母親已于前年不幸病故，家中只有他和妹妹倆人。他們商定由張方持存單到銀行辦理過戶和存款手續(xù)。但工商銀行以他的手續(xù)不合法為由，拒絕給他取款，也不辦理存單的過戶。
請問：銀行這樣做對嗎？張方和妹妹應該怎么辦？
（學生討論，教師總結(jié)。）
銀行的做法是正確的。首先，存款人死亡后，即產(chǎn)生繼承問題，也就是要根據(jù)存款人生前立的遺囑或依照《繼承法》等有關法律的規(guī)定，將屬于被繼承人（存款人）的個人財產(chǎn)予以分割。只有依法取得繼承該筆存款的人，方有權(quán)要求銀行辦理存款的提取和過戶手續(xù)。其次，因為取款時，合法的繼承人需要有能證明自己合法取款的證明，才能從銀行取得該存款的所有權(quán)。
張方和妹妹應取得證明自己合法擁有該存款的證明。該證明的產(chǎn)生有兩個途徑；一是通過公證。存款人死亡后，合法繼承人可以向當?shù)毓C處申請辦理繼承權(quán)證明書，這時需要遺囑、繼承人的身份證明（身份證和戶口本）、存款人的死亡證明等。銀行憑公證處辦的繼承權(quán)證明書，辦理存款過戶或支付手續(xù)。二是在對該存款的爭議或是在尚未設立公證機關的地方，繼承人向當?shù)厝嗣穹ㄔ禾峤幻袷略V訟，請求法院就存款人死亡后的繼承問題進行審理，做出對該筆款處理的法律文書。
（提問）張方的父親有遺囑或沒有遺囑，張方及妹妹繼承則分別屬于遺產(chǎn)繼承的哪一種方式？
鞏固新課
通過這節(jié)課的學習使我們懂得了，公民的私有財產(chǎn)的繼承也要依照法律的規(guī)定進行。
【歷史教案－公民私有財產(chǎn)的繼承受法律保護】相關文章：
公民私有財產(chǎn)的繼承權(quán)受法律保護08-17
公民私有財產(chǎn)的繼承權(quán)受法律保護 教學設計（一）08-17
公民私有財產(chǎn)的繼承權(quán)受法律保護 教學設計（2）08-17
第十二課 第二框 公民私有財產(chǎn)的繼承權(quán)受法律保護08-17
公民的人身自由受法律保護08-17
公民的人身自由受法律保護08-13
公民的人身自由受法律保護 教學設計（一）08-17
公民的人身自由受法律保護 重難點分析08-17