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《歷史與社會》7年級上 第四單元 第五課 干旱的寶地
第四單元 第五課 干旱的寶地
浙江省上虞市濱江中學 陳華
一、教材分析
絲路明珠──著重介紹吐魯番等地的綠洲農(nóng)業(yè)。古代人民發(fā)揮聰明才智，充分利用有限的水資源，發(fā)明獨特的灌溉系統(tǒng)──坎兒井，從而形成具有特色的綠洲農(nóng)業(yè)，使得綠洲地區(qū)豐衣足食，并為“絲綢之路”上往來的商旅提供寶貴的水源和食物。可以說，沒有綠洲就沒有“絲綢之路”。
石油寶庫──介紹了波斯灣沿岸國家的石油開采。隨著那里的地下寶藏──石油的開采，從此結束了人們的貧困生活。他們用石油輸出帶來的財富，發(fā)展工業(yè)、農(nóng)業(yè)，改善人民的生活，并在茫茫沙海中建造了美麗的都市，使這一地區(qū)步入了現(xiàn)代化。
教材以兩個不同地區(qū)為例，各有側重。第一部分重點講古老而傳統(tǒng)的綠洲農(nóng)業(yè)，這是干旱地區(qū)人們生活的基本保障；第二部分重點講石油寶藏帶來的現(xiàn)代化，以及人們生活質(zhì)量的提高，從而揭示了從古到今，干旱地區(qū)人們生活變化的歷程，說明了無論是在怎樣的區(qū)域環(huán)境下，人們都能找到與之相適應的生產(chǎn)生活方式。
二、教學目標
1、以新疆和西亞為例，了解干旱地區(qū)自然環(huán)境惡劣但也有寶貴的自然資源——地下水和石油
2、學會運用圖表比較、分析、概括一個地區(qū)的地理環(huán)境各要素的相互作用相互聯(lián)系相互制約及對人類的影響
3、引導學生探索、發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學生團結合作，勇于創(chuàng)新的精神和良好的學習習慣。
4、讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)人類如何利用環(huán)境和資源，改造環(huán)境，創(chuàng)造生活，表現(xiàn)人類社會與環(huán)境的和諧發(fā)展，激發(fā)學生學好知識去開發(fā)資源，改造社會。
三、重點難點
重點：新疆的綠洲農(nóng)業(yè)；西亞的 石油資源
難點：坎兒井的構造、石油運輸路線
四、教學準備
教師準備：收集各類圖片、音像資料，自制課件
學生準備：收集了解吐魯番的自然景觀及農(nóng)作物，有關西亞的圖片資料
五、教學思路
播放音像資料——鳴沙山，創(chuàng)設情景，了解干旱地區(qū)的自然景觀，然后出示世界沙漠分布圖，找找陸地上干旱地區(qū)，請學生說說干旱地區(qū)的自然環(huán)境特點，教師補充干旱地區(qū)雖然自然環(huán)境惡劣但不少地區(qū)地下卻蘊藏著豐富的資源來導入新課，以新疆為例，人們在干旱的自然環(huán)境，發(fā)揮人的聰明才智，充分利用有限資源，形成具有特色的綠洲農(nóng)業(yè)，西亞人們則利用豐富的石油資源換取外匯，結累財富改造環(huán)境，建設美好家園，表達展現(xiàn)了人們適應干旱環(huán)境，并利用、改造自然，創(chuàng)造燦爛的文化這一主題。
六、教學過程
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設
情景
導入
新課
讓學生觀看鳴沙山錄像，感受干旱地區(qū)的沙漠景觀，并請學生思考這與我們前幾節(jié)課學過的家住平原、與山為鄰、傍水而居、草原人家有何不同，自然環(huán)境哪個優(yōu)劣？人們又如何生活？
學生觀看錄像并思考比較干旱環(huán)境與平原、山區(qū)、水鄉(xiāng)、草原環(huán)境的優(yōu)劣，是否沙漠地區(qū)沒人生活？人們該如何去適應環(huán)境？
觀看錄像，感知沙漠景觀，通過比較，溫故知新，了解干旱地區(qū)自然環(huán)境的惡劣，進而激發(fā)學生如何征服自然改造自然
師生
互動
合作
探究
——
絲路
明珠
1、出示世界沙漠分布圖，讓學生在圖上找找陸地上的主要干旱地區(qū)，世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠、西亞的阿拉伯半島、和中國最大的沙漠，然后在中國地圖上找到新疆、塔克拉瑪干沙漠
學生找主要沙漠分布區(qū)并上臺點擊新疆、西亞的阿拉伯半島
先了解全球的主要干旱地區(qū)，然后點明本課要重點學習的兩個案例
2、出示絲綢之路示意圖，引導學生思考2000多年前開辟的絲綢之路為什么會經(jīng)過這個干旱地區(qū)？引出沿路的綠洲為商人提供食物和水源。
學生思考回答沿途人們?nèi)绾螢榻z綢之路上的商人提供便利，是什么起了決定作用？
了解絲綢之路的歷史和路線，理解干旱地區(qū)水是生命的源泉，是否科學合理利用有限的水資源，是干旱地區(qū)人民生存和發(fā)展的源泉
3、引導學生思考當?shù)厝藗兪侨绾伟延邢薜乃Y源灌溉更多的土地呢？
出示坎兒井結構示意圖
學生觀察坎兒井的結構，思考其功能，水資源是如何被充分利用？
學生自由發(fā)表意見
以動態(tài)的圖示形象地展示坎兒井節(jié)水灌溉工程，它是古代人們智慧的結晶，成為與長城、大運河齊名的中國古代三大工程之一
4、播放吐魯番盆地景觀片段，出示一組新疆瓜果圖片，讓學生觀察
新疆盛產(chǎn)哪些水果？種植哪些農(nóng)作物？你吃過新疆生產(chǎn)的哪些水果？綠洲農(nóng)業(yè)的水從哪兒來的？在現(xiàn)代科學技術十分發(fā)達的年代，如何讓古老的綠洲煥發(fā)青春？如引進以色利的滴灌技術等
以新疆民謠“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香犁人人夸，葉城的石榴頂呱呱�！笨偨Y新疆有名的四個水果之鄉(xiāng)。
說說看到了什么？
學生自由回答
討論如何將古老的綠洲農(nóng)業(yè)煥發(fā)青春？
學生自由發(fā)表意見，綠洲農(nóng)業(yè)的前景
利用圖文資料讓學生感受綠洲農(nóng)業(yè)的繁榮景象，小組合作探究充分發(fā)揮學生的想象和智慧，為建設現(xiàn)代化新農(nóng)村獻計獻策
師生
互動
合作
探究
——
石油
寶庫
讓學生觀察衛(wèi)星上拍攝的阿拉伯半島全景圖，了解這里的自然環(huán)境，教師補：中東一些國家經(jīng)常為水而戰(zhàn)，水資源的缺乏制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，進而使這一地區(qū)長期處于貧苦狀態(tài)，但大自然卻賜予了他們另一種寶貴的資源——石油，并出示美國打擊伊拉克的時政圖片
1、請學生在世界地圖上找到西亞并找出石油集中分布區(qū)，說出主要產(chǎn)油國的名字
2、出示西亞石油輸出路線圖，引導學生思考西亞的石油開采，給這一地區(qū)帶來了哪些變化？
3、為緩解水資源緊缺問題，阿拉伯人采取了哪些有利措施？
4、這些石油國現(xiàn)在靠生產(chǎn)石油成為富國，但是將來石油資源開采完了，這些國家將如何生存與發(fā)展？假如你是一位設計師將如何開發(fā)沙漠地區(qū)的地下資源
引導學生思考美國攻打伊拉克的實質(zhì)
讀圖分析西亞的地理位置的重要性、石油分布帶和主要產(chǎn)油國，從西亞的產(chǎn)量、儲量、出口量等方面西亞石油在世界上的重要地位
討論石油輸出的原因
讀圖回答西亞石油的輸出路線及主要輸出國
學生大膽設想，暢所欲言
培養(yǎng)學生主動選擇獲取信息，讀圖和運用地圖分析問題的能力
動態(tài)的石油輸出線路，生動形象地說明西亞石油輸出量及輸出地區(qū)
配以說一說、想一想、做一做等激發(fā)學生的求知欲
讓學生認識到石油是不可再生資源，許多產(chǎn)油國的石油資源將來就會枯竭，所以要考慮長遠的發(fā)展，及早另謀出路。
師生
互評
總結
提高
引導學生對各組交流、學習情況進行互評，最后以想一想、考考你等問題，指導學生小結
學生暢談自己的收獲，提出存在問題
師生互評和總結，目的是強調(diào)過程，促進學生全面發(fā)展。
鞏固練習
讀下圖，回答下列要求：
（1）填出圖中字母代表的海域名稱：
A B C
D E F
（2）該地區(qū)中部是世界最大的半島
（3）該地區(qū)的居民主要是 人種。多數(shù)為 人。
（4）該地區(qū)主要是 氣候，
資源極端缺乏。
（5）該地區(qū)地下寶藏—— （礦產(chǎn)）的開采，而這一的資源主要出口，主要輸出到 、 、 等國家，請你設計幾條比較合理的路線。
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