《走進化學實驗室》教學設計
《走進化學實驗室》教學設計
一、教學目標
1、知識與技能：
(1) 了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。
(2) 認識化學實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
(3) 了解常用儀器的名稱、使用范圍。
（4）能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
2、過程與方法：
（1）通過參觀化學實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。
（2）通過實驗探究，學習并學會一些實驗基本操作技能
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）注重培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度，以及良好的道德品質。
（2）通過對化學家們研究過程的了解產生探究的欲望。
（3）通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。
二、重點：儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
難點：滴管的使用。
三、課前準備
學生
教師
預習教材內容，課余時間分組參觀實驗室、儀器室、藥品室，了解實驗室實驗規(guī)則、儀器的名稱和用途、藥品的貯存
準備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件
附：實驗儀器及藥品
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
四、教學設計
學習課題
教師活動
學生活動
走進化學實驗室
展示化學家的實驗室圖片，介紹科學家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學生知道實驗的重要性。
觀看、思考。
你已經知道什么？
播放違規(guī)實驗造成的實驗事故的課件或實物表演，使學生認識安全實驗的重要性。
觀看課件、演示實驗。
（交流與討論）：參觀實驗室后，對實驗室的實驗規(guī)則、儀器、藥品的認識，形成認識。
課題1、固體藥品的取用
（展示藥品）：
大理石、碳酸鈉
（提出問題）：
1、 要將大理石放入試管內
而不打破試管底，應如何操作？應用什么儀器取用？
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內而不沾在試管壁上？應使用什么儀器？
注意指導學生，注重培養(yǎng)學生實驗操作的規(guī)范性，讓學生互教互學，鼓勵學生大膽動手實驗，學會分析實驗成與敗的原因。
觀察藥品，關注藥品的性質
閱讀教材P14-15，交流、討論，得出正確的操作方法。
（實驗探究）
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。
（交流與討論）
對實驗成敗進行總結。
課題2、液體藥品的取用
展示藥品：
稀鹽酸
（提出問題）：
1、 回憶日常生活中，我們怎
樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？
2、 如何將稀鹽酸倒入試管內？
（練習與實踐）：
1、 細口瓶的瓶塞為什么要
倒放在桌子上？
2、 傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應快速倒還是緩慢地倒？
3、 拿細口瓶傾倒時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心？
4、 傾倒液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？
觀察藥品
（聯(lián)想與啟示）：
回憶日常生活經驗，交流與討論，結合教材P15液體的傾倒，得出液體取用的方法。
（實驗探究）
1、 取少量稀鹽酸于試管中，
并將試管放在試管架上。
（交流與討論）
對實驗成敗進行總結。
完成練習，交流、討論，形成認識。
課題3、量筒的使用
（提出問題）：
1、 回憶初二物理學過的知識，如何使用量筒量取液體的體積？
2、 量筒量取液體時，為什么
要使視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平？采用仰視或俯視，將會對讀數(shù)產生什么影響？
學生回憶學過的知識，并對老師提出的問題進行討論，
（實驗探究）：
1、 用10毫升的量筒量取2
毫升的稀鹽酸。
2、 量筒量取液體時，仰視或
俯視，對讀數(shù)產生影響。
3、 將量好的稀鹽酸倒入放
有大理石的試管中，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
交流實驗結果。
課題4、滴管的使用
（提出問題）
1、 取少量的液體應使用什
么儀器？
2、 使用膠頭滴管應注意什
么事項？
注意指導學生實驗規(guī)范。
閱讀教材P16滴管的使用，思考、討論。
（實驗探究）
1、 用滴管向盛有碳酸鈉粉
末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
2、 用滴管向盛有稀鹽酸的
試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
交流、總結。
課題5、物質的加熱
（1）酒精燈的使用
（2）給物質加熱
（提出問題）
1、 正確使用酒精燈應注意
實驗事項是什么？？
2、 酒精燈的火焰各部分顏
色為什么不同？
3、 怎樣熄滅酒精燈？
（提出問題）
1、 加熱試管里的液體時，能
否將試管口對著人，為什么？
2、 如果試管外壁有水的話，
能否直接加熱，為什么？
3、 將液體加熱到沸騰的試
管，能否立即用冷水沖？為什么？
4、 如何給試管里的液體進
行預熱？
閱讀教材P16-17酒精燈的使用，思考、回答。
（實驗探究）
點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，觀察發(fā)生的變化，記錄現(xiàn)象，分析原因。
學生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象：
1、 燒開水時，水裝得過多，
沸騰時水會溢出。
2、 裝過熱開水的玻璃杯馬
上放入冷水中，杯子很容易破裂。
思考、交流、討論、歸納給物質加熱的方法。
（實驗探究）
1、 取三支試管，各加入3毫
升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。
2、 用量筒取2毫升的氫氧化
鈉溶液于試管中，用滴管滴入硫酸銅溶液，觀察、記錄現(xiàn)象，
再加熱試管里的液體，觀察現(xiàn)象。
課題6、洗滌儀器
（提出問題）
做過實驗的儀器為什么要洗滌？如何洗滌試管？
閱讀教材P18—19后，交流、總結。
（實驗探究）
將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈，并整理實驗桌和實驗室。
學完本節(jié)你應該知道什么？
指導學生總結，對學生的總結給予引導和鼓勵。
思考、總結。
布置作業(yè)
1、 書面作業(yè)：
素質教育學案：P6-12
2、家庭小實驗：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等，進行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習。
學生完成作業(yè)。
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