化學(xué)方程式 —— 初中化學(xué)第一冊(cè)教案
化學(xué)方程式 教案
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)具體化學(xué)反應(yīng)分析，使學(xué)生理解化學(xué)方程式的涵義。
2．理解書(shū)寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則，能初步掌握用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的方法。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．重點(diǎn)是正確書(shū)寫化學(xué)方程式。
2．難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平方法。
教學(xué)方法
講練結(jié)合，配合閱讀。
教學(xué)過(guò)程
【復(fù)習(xí)提問(wèn)】
1．什么是質(zhì)量守恒定律？
2．為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀點(diǎn)說(shuō)明。）
〔引言〕我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上有沒(méi)有一種式子，既能表示出反應(yīng)物和生成物是什么，又能反映出遵循質(zhì)量守恒定律呢？回答是肯定的，這就是化學(xué)方程式。
〔板書(shū)〕化學(xué)方程式
一、化學(xué)方程式
用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子。
例如，木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為：
C+O2CO2
〔設(shè)疑〕化學(xué)方程式的寫法是否只要寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式就可以呢？請(qǐng)看磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)。
〔板書(shū)〕磷+氧氣五氧化二磷（改成化學(xué)式）
P+O2P2O5
〔組織討論〕這個(gè)式子能稱為化學(xué)方程式嗎？為什么？（由學(xué)生回答。）
怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？
〔板書(shū)〕二、化學(xué)方程式的書(shū)寫方法
〔提問(wèn)〕書(shū)寫化學(xué)方程式必須遵守哪些原則？具體的書(shū)寫步驟是怎樣的？
〔閱讀〕讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，然后指定學(xué)生回答問(wèn)題。
以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說(shuō)明書(shū)寫化學(xué)方程式的具體步驟。
〔板書(shū)〕1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出反應(yīng)物及生成物的化學(xué)式
P+O2─P2O5
2．配平化學(xué)方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)。（根據(jù)是質(zhì)量守恒守律）。把短線改等號(hào)。
4P+5O2===2P2O5
3．注明反應(yīng)發(fā)生的條件
4P+5O22P2O5
（介紹“△”’“↑”“↓”等符號(hào)表示的意義，及“↑”“↓”符號(hào)的使用范圍）。
〔講解〕反應(yīng)條件常見(jiàn)的有：點(diǎn)燃、加熱（△）、高溫、催化劑等。
“↑”“↓”號(hào)的使用范圍：在反應(yīng)物中無(wú)氣態(tài)物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有氣體，則在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↑”號(hào)；在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物無(wú)難溶性物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有固體難溶性物質(zhì)生成，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↓”號(hào)。（強(qiáng)調(diào)要防止隨意亂標(biāo)）
〔板書(shū)〕例如：
CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓
〔小結(jié)〕書(shū)寫化學(xué)方程式具體步驟（韻語(yǔ)）
左邊反應(yīng)物，右邊生成物
寫好化學(xué)式，方程要配平
短線改等號(hào)，條件要注明
生成氣體或沉淀，上下箭頭來(lái)分清。
強(qiáng)調(diào)書(shū)寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵和難點(diǎn)是方程式的配平，并要注意其規(guī)范化。
〔板書(shū)〕三、化學(xué)方程式所表示的意義和讀法
〔講解〕以磷在空氣中燃燒的反應(yīng)講解化學(xué)方程式所表示的質(zhì)和量方面的涵義
〔板書(shū)〕4P+5O22P2O5
質(zhì)的方面：略
量的方面：略
〔過(guò)渡〕根據(jù)化學(xué)方程式所表示的各物質(zhì)間的量的關(guān)系，可以用于化學(xué)計(jì)算，這將在下一節(jié)講。
〔總結(jié)〕略
化學(xué)方程式 教案（B）
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生理解化學(xué)方程式的涵義，并通過(guò)化學(xué)方程式的教學(xué)，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
2．使學(xué)生能正確書(shū)寫并配平簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
化學(xué)方程式書(shū)寫和配平。
教學(xué)難點(diǎn)
化學(xué)方程式的涵義。
教學(xué)過(guò)程
〔提問(wèn)〕請(qǐng)學(xué)生用微觀說(shuō)法解釋質(zhì)量守恒定律。
〔講述〕我們已經(jīng)學(xué)過(guò)質(zhì)量守恒定律，知道化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子重新組合成新物質(zhì)的分子的過(guò)程，化學(xué)式是用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子。那么什么叫做化學(xué)方程式呢？
〔板書(shū)〕用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式。
〔例〕C+O2CO2
〔讀法〕碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳。
〔提問(wèn)〕怎樣才算完整的化學(xué)方程式？
〔板書(shū)〕化學(xué)方程式的書(shū)寫方法
l．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出反應(yīng)物及生成物的化學(xué)式
〔板書(shū)〕P+O2→P2O5
2．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，通過(guò)配平的方法建立方程式，使兩邊原子個(gè)數(shù)相等。
〔注意〕最小公倍數(shù)法、奇偶法配平。
確定系數(shù)，符號(hào)連結(jié)。
〔板書(shū)〕4P+5O22P2O5
〔注意〕△表示點(diǎn)燃或加熱、高溫。催化劑等條件須注在等號(hào)上方。若在反應(yīng)物中無(wú)氣態(tài)物質(zhì)參加反應(yīng)，而生成物中有氣體，則在氣態(tài)物質(zhì)化學(xué)式右邊注上“↑”；在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，若反應(yīng)物無(wú)難溶性物質(zhì)，而生成物中有固體難溶性物質(zhì)生成，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↓”號(hào)。
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓
〔練習(xí)〕
1．下列方程式是否正確
KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2
錯(cuò)誤 ①?zèng)]配平 ②沒(méi)標(biāo)條件 ③O2后沒(méi)有打↑
C2H2+O2CO2+H2O
錯(cuò)誤 沒(méi)配平
2HgO2Hg+O2↑ 正確
Zn+CuSO4===Cu↓+ZnSO4
錯(cuò)誤 Cu后不應(yīng)標(biāo)↓。
2．課本有關(guān)習(xí)題
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