化學方程式 —— 初中化學第一冊教案

     化學方程式  
 
【教學目的】

　　知識：通過對具體化學反應(yīng)的分析，理解化學方程式的意義及書寫化學方程式應(yīng)遵循的原則.

　　能力: 初步學會配平化學方程式的方法。

　　思想教育: 培養(yǎng)學生尊重事實，實事求是的科學態(tài)度。

【教學重點】

　　 正確書寫化學方程式

【教學難點】

　　化學方程式的配平

【教學方法】

　　問題探討法

【教學過程】

教師活動  學生活動 教學意圖
【問題引入】我們學習了質(zhì)量守恒定律,那么,在化學上的有沒有一種式子,既能表示反應(yīng)物和生成物是什么,又能反映出該化學變化遵循質(zhì)量守恒定律呢?
回答是肯定的,這就是我們本節(jié)課要學習的一種化學用語——化學方程式。
 引起思考，產(chǎn)生學生欲望和興趣
 問題導(dǎo)思

激發(fā)興趣
 
【板書】 一化學方程式
1．定義：用化學式來表示化學反應(yīng)的式子叫做化學方程式。
 將碳與氧氣反應(yīng)的文字表達式改寫成用化學式來表示的化學方程式 初步認識化學方程式
【問題討論】 化學方程式表示了什么？它與文字表達式有什么不同？

指導(dǎo)學生閱讀教材
 看書,討論化學方程式的意義 培養(yǎng)閱讀能力和思維能力
【板書】 2.化學方程式的意義:
質(zhì)的方面：

量的方面:
 領(lǐng)會化學方程式在質(zhì)和量兩方面的意義 領(lǐng)會學習的意義
【投影】 課堂練習一(見附1)

讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題
 完成課堂練習一  創(chuàng)設(shè)問題情境
【問題討論】 (1)P+O2這個式子是化學方程式嗎?它符合質(zhì)量守恒定律嗎?

(2)能否將P2O5改寫成PO2.5,為什么?
 思考、討論 培養(yǎng)學生分析總是和運用要領(lǐng)的能力
指導(dǎo)學生 看書，在學生看書、討論、總結(jié)的基礎(chǔ)上進行概括板書。
【板書】 二、化學方程式的書寫

1．書寫原則
 在討論的基礎(chǔ)上帶著問題看書，從中找出解決問題的方法。
 培養(yǎng)學生自學能力
【板書】2、書寫化學方程式的步驟
【講解】以磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷為例，講解書寫化學方程式的具體步驟（用最小公倍數(shù)法配平）
 理解記憶 體會書寫化學方程式的步驟，培養(yǎng)尊重事實，實事求是的科學態(tài)度。
 
指導(dǎo)學生模仿練習 試著寫出氫氣在氧氣中燃燒生成水的化學方程式 模仿練習
【投影】 課堂練習二（見附2） 做課堂練習二 初步學會書寫化學方程式的方法
【講解】 針對學生練習中出現(xiàn)的問題，強調(diào)書寫化學方程式中應(yīng)注意的問題。
【板書】 （1）“↑↓”等號均指生成物.(2)若反應(yīng)前物質(zhì)中無氣體物質(zhì),而反應(yīng)后有氣體物質(zhì)生成時,用“↑”表示生成的氣體，若反應(yīng)物與生成物均有氣體時，生成的氣體不用“↑”表示（“↓”符號用法同“↑”符號的用法。）
 自己檢查，糾正練習中的問題。 強化理解，達到掌握書寫化學方程式的目的。 
指導(dǎo)學生計算反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比。  寫出化學方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比 體會化學方程式的意義
【投影】 課堂練習三（見附3）隨時糾正（矯正）學生練習中的問題。  做課堂練習三 鞏固提高
【課后小結(jié)】 為了便于同學們掌握書寫化學方程式的方法，我們采用韻語記憶：

左邊寫反應(yīng)物，右邊寫生成物；
寫好化學式，系數(shù)來配平；
短線改等號，條件要注明；
生成沉淀氣，“↑↓”箭頭來分明
 體會韻語內(nèi)容,記住書寫方法 調(diào)動學生學習興趣,掌握知識
 
【投影】 隨堂檢測(見附4) 獨立完成 檢查教學完成情況
附1.課堂練習一

　　試寫出下列反應(yīng)的化學方程式:

　　(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化驗硫、
　　(2)磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷

附2:課堂練習二

　　寫出下列反應(yīng)的化學方程式:
　　(1)水通電后生成氫氣和氧氣
　　(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
　　(3)白磷在空氣中自燃生成五氧化二磷
　　(4)氫氣與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和水

附3:課堂練習三

　　 寫出下列反應(yīng)的化學方程式,并計算各物質(zhì)的質(zhì)量比：
　　(1)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣
　　(2)實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制氫氣

 

附4:隨堂驗測

　　１.寫出實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式

　�。�.配平化學方程式，并計算各物質(zhì)之間的質(zhì)量比：
　�。�1）Fe+O2——Fe3O4
　�。�2）KMnO4——K2MnO4+MnO2+O2
　�。�3）HgO——Hg+O2

　�。�.某同學在寫鎂在空氣中燃燒的化學方程式時寫成:Mg+O2=MgO2，試判斷是否正確，為什么?

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