化學(xué)教案－第一章 空氣 氧 第二節(jié) 氧氣的性質(zhì)和用途

課    時    （2課時）

第一課時

教學(xué)目標(biāo) 

知識目標(biāo)：了解氧氣的物理性質(zhì)，初步掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

能力目標(biāo)：通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及語言表達能力。

德育目標(biāo)：通過研究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良的品質(zhì)。

通過實驗探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

重點、難點 ：初步掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)及對實驗現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述。

教學(xué)過程（www.panasonaic.com）設(shè)計

【引入】了解空氣中的主要成份氧氣引入新課。

【引言】化學(xué)上學(xué)習(xí)和研究一種物質(zhì)，一般都是從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途三個方面著手。

【板書】一、氧氣的物理性質(zhì):

【提問】什么叫物理性質(zhì)？

【學(xué)生回答】物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性。

【引導(dǎo)學(xué)生看書】根據(jù)物理性質(zhì)的要求引導(dǎo)學(xué)生看書P₁₁

【歸納板書】1、通常狀況下：

氧氣是無色.無味氣體.不易溶于水。

2、標(biāo)準(zhǔn)狀況下：

密度為1.429克/升，（空氣密度1.293克/升）�！　　　　　　�

3、加壓．降溫條件下：

淡藍色液體、淡藍色雪花狀固體。

【投影】課堂練習(xí)

        1、液態(tài)氧為＿＿色，由氣態(tài)氧變?yōu)橐簯B(tài)氧屬于＿＿＿變化。

【提問】什么叫化學(xué)性質(zhì)？

【學(xué)生回答】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

【板書】二、氧氣的化學(xué)性質(zhì):

1、碳的燃燒                                      

【實驗】【實驗1－2】【引導(dǎo)學(xué)生觀察】

【歸納板書】現(xiàn)象:①比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光;

②放出熱量;

③生成一種使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。

點燃

             化學(xué)方程式 ：C + O₂ ­­­­­­­===  CO₂

【板書】2. 硫的燃燒        

【實驗】【實驗1－3】     

【歸納板書】現(xiàn)象:  ①在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰,在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出明亮的藍紫色火焰;

②放出熱量;

點燃

③生成一種刺激性氣味的氣體。

化學(xué)方程式：S + O₂ ==== SO₂

【板書】3. 磷的燃燒

【補充實驗】磷的燃燒              

【歸納板書】現(xiàn)象:①,發(fā)出黃白色光;

②放出熱量;

點燃

③生成一種白色固體。

化學(xué)方程式：4P  + 5O₂ ==== 2P₂O₅

【板書】4．鐵絲的燃燒            

【實驗】【實驗1－4】 

【歸納板書】現(xiàn)象:①劇烈燃燒，火星四射;

②放出熱量;

點燃

③生成一種黒色固體。

化學(xué)方程式：3Fe  + 2O₂ ====  Fe₃O₄

【問題討論】為什么要預(yù)先在集氣瓶底放少量水，

或在集氣瓶底鋪一薄層細沙。      

【解釋】是為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底。              

【板書】5、銅．鋁也可以燃燒   

【板書】6、石蠟的燃燒　　　　　

【實驗】【實驗1－5】

【歸納板書】現(xiàn)象:①發(fā)出白光;

②放出熱量;

③生成一種使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。

點燃

④瓶壁上有水霧產(chǎn)生。

　　  化學(xué)方程式 ：石蠟＋氧氣　　　　二氧化碳＋水

【小結(jié)】

【作業(yè)】Ｐ_１４^１．２  

【教學(xué)反饋】

 

 

 

第二課時

教學(xué)目標(biāo) 

知識目標(biāo)：1、理解化合反應(yīng)的概念，初步學(xué)會判斷化合反應(yīng)的方法。

     2、了解氧化反應(yīng)的概念及其反應(yīng)的判斷和氧氣的用途。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納知識的能力，通過對反應(yīng)物和生成物種類的歸納，初步學(xué)會判斷化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的方法。

德育目標(biāo)：使學(xué)生初步理解物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。

通過對氧氣化學(xué)性質(zhì)的歸納，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認真的態(tài)度。

通過對問題的討論、分析、歸納、認識反應(yīng)的本質(zhì)。

重點、難點 ：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)概念的建立及對反應(yīng)基本類型的判斷。

教學(xué)過程（www.panasonaic.com）設(shè)計

【引入】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)，初步了解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

點燃

【投影提問】寫出碳、硫、磷、鐵、石蠟反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達式。

點燃

【學(xué)生板答】化學(xué)方程式：C + O₂ ­­­­­­­===  CO₂

點燃

S + O₂ ==== SO₂

點燃

4P  + 5O₂ ==== 2P₂O₅

3Fe  + 2O₂ ====  Fe₃O₄

石蠟＋氧氣  ^點燃　　二氧化碳＋水

【板書】三、化合反應(yīng)．氧化反應(yīng)

1、化合反應(yīng)：

【歸納板書】Ⅰ、定義：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。

Ⅱ、特點：多變一

Ⅲ、表示方法：A＋B→AB

【投影】練習(xí)：

1、下列化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（   B  ）。

A、 石蠟＋氧氣  ^點燃　　二氧化碳＋水

B、鎂＋氧氣  ^點燃    氧化鎂

C、堿式碳酸銅      ^加熱    氧化銅＋水＋二氧化碳

D、鋅＋稀硫酸 →  硫酸鋅＋氫氣

點燃

2、下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（  C  ）。

        A、C + O₂ ­­­­­­­===  CO₂

點燃

點燃

B、S + O₂ ==== SO₂

點燃

C、2C₂H₂＋5O₂＝＝2H₂O＋4CO­₂

D、4P  + 5O₂ ==== 2P₂O₅

【板書】2、氧化反應(yīng)：

          物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)。

【討論】1、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)嗎？舉例說明！

【學(xué)生回答】1、氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)。例如石蠟的燃燒。

【板書】四、氧氣的鑒定

【講解】用帶火星的木條鑒定．現(xiàn)象：木條重新燃燒

【實驗】鑒別氧氣和空氣

【板書】五、氧氣的用途

【講解】  性質(zhì)      _依賴^決定　用途

【投影】                                  醫(yī)療

供給呼吸      登山、潛水

航空

氧氣的用途

氣割、氣焊

支持燃燒      煉鋼

宇航

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