- 機(jī)械效率 —— 初中物理第一冊教案 推薦度：
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第一冊機(jī)械效率
教學(xué)目的和要求：
1.理解有用功,額外功,總功以及它們之間的關(guān)系.
2.理解機(jī)械效率,能夠計算相關(guān)的問題.
教學(xué)重點: 機(jī)械效率
教學(xué)難點:總功的概念 機(jī)械效率的概念
教學(xué)用具:重物,支架,細(xì)線,滑輪,斜面等
教學(xué)方法: 初中學(xué)生雖然有了一定的分析能力,但不善于動腦,好奇心強(qiáng),集中精力聽課的持久性差,比較好動,根據(jù)這個特點,我在教學(xué)中采用了"以學(xué)生自學(xué)為主,配以談話、引導(dǎo)相結(jié)合"的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教材分析：機(jī)械效率在初中物理教學(xué)法中既是重點內(nèi)容，也是難點內(nèi)容，重就重在它可使學(xué)生對全章知識形成一個比較完整和全面的知識結(jié)構(gòu)，真正掌握使用簡單機(jī)械的目的；難就維在：1前面在講簡單機(jī)械和功的原理時，都沒有考慮摩擦和某些機(jī)械自身的重。因此對本節(jié)課討論的內(nèi)容很難捉摸理解，在具體實例中分不清哪部分是存用功？哪部分是額外功？2對機(jī)械效率的物理意義不能真正理解，只會死記公式，遇到具體問題就感到無從下手。為此我在教學(xué)中將“用動滑輪提升重物”這個綜合性的問題分解成三個單一的問題提出來即a直接提升重物b直接提升滑輪c用滑輪將重物提升。其教學(xué)過程如下
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知識：（學(xué)生回答以下問題）
1什么叫功？怎樣計算？
2什么叫功率？它的物理意義是什么？
3功的原理內(nèi)容是怎樣的？
二、引入新課
通過對功的原理的學(xué)習(xí)，我們知道使用任何機(jī)械都不省功，那么使用簡單機(jī)械的目的何在？（學(xué)生回答：省力或工作方便）在省力和工作方便的同時，我們以學(xué)習(xí)了表示做功快慢的物理量是哪一個？（學(xué)生回答：功率）今天我們將討論使用簡單機(jī)械中的另一個問題“機(jī)械效率”，開門見山引入新課。
三、講授新課：
（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有用功，額外功，總功三個物理概念
1板書課題讓學(xué)生朗讀課文
（1）請一們學(xué)生朗讀課文1—3自然段要求其余同學(xué)留意有沒有讀錯的地方，若有讓學(xué)生提出并糾正。
（2）提問學(xué)生：在這幾段課文中，提到了哪幾個前面沒有學(xué)過的名詞術(shù)語？（學(xué)生回答：有用功、額外功、總功）
（3）教師指出：同學(xué)們看了這幾段課文后，對有用功、額外功、總功會感到難以捉摸，今天我們就通過講座下面的問題來突破這些難題。
2結(jié)合前面學(xué)過的知識引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、思考、討論如下四個問題：
（1）出示重物，提問學(xué)生，如果我將這個重為G牛的物體向上勻速舉起，請回答如下問題：
a需克服什么力做功？（克服重力做功）
b需用多大的力？（F=G）
c需何等多少功？（W=FS）
（2）出示用細(xì)繩懸在支架上作動滑輪用的單滑輪，并說明：假設(shè)這個滑輪摩擦很小，可以忽略不計，它本身的重為G牛，如果我們通過拉繩子把這個下面沒有掛別的物體的“空”滑輪勻速提升h米，引導(dǎo)學(xué)生回答如下問題：
a需用多大的力拉繩子？
b拉繩子的力需移動多大的距離？
c拉繩子需做多少功？
（3）把重物掛在動滑輪的下面，將重物用動滑輪勻速提起h米，引導(dǎo)學(xué)生回答如下問題：
a我們用來拉繩子的力包括哪些內(nèi)容？（使重物升高用的力 使滑輪也隨著升高用的力）
b動力做的總功兇手哪些內(nèi)容？（克服有用阻力做的功 克服額外阻力做的功）
通過以上問題的解答，自然地將有用功、額外功、總功三個概念引出并能使學(xué)生知道三者的關(guān)系是W總=W有用+W額外
（4）為了對W總=W有用+W額外有一個再認(rèn)識過程，出示斜面引導(dǎo)學(xué)生分析如下問題：
如果我們借助一個長L米高h(yuǎn)米的斜面，勻速地把物體升高h(yuǎn)米，假如斜面絕對光滑，那么沿斜面推物體用的力等于多少？動力做功等于多少？可是毫無摩擦的物體實際是沒有的，任何斜面都有摩擦，那么利用這樣的斜面把重為G牛的物體提升h米，沿斜面推物體所做的功W總=W有用+W額外，克服有用阻力何等的功就是合乎我們上的的有用功，而由于克服摩擦做的功就是額外做0的功即：W總=W有用+W額外
（二）講解機(jī)械效率的物理意義和它的公式
1讓學(xué)生讀課文，結(jié)合前面的結(jié)論W總=W有用+W額外從面明確機(jī)械效率的物理意義。要求學(xué)生回答 下面的幾個問題：
（1）機(jī)械效率的高低表示的物理意義是什么？
（2）機(jī)械效率單位是什么？
（3）為什么機(jī)械效率總小于1？能不能等于1？
（4）提高機(jī)械效率的關(guān)鍵和方法是什么？
（5）按機(jī)械效率的定義式，具體計算機(jī)械效率的思路如何？
2指導(dǎo)學(xué)生解決課文中的例題
解答初中物理習(xí)題雖然沒有固定的模式，但要遵循一定的規(guī)律，所以要求學(xué)生要按照課文中的解題步驟分步解題。
四、引導(dǎo)學(xué)生通讀課文自己作出本課小結(jié)。老師適當(dāng)指導(dǎo)討論如下問題：
1功率大的機(jī)械它的效率是否一定越高？提高功率是否就等于提高效率？
2機(jī)械效率越高是否一定越省功？
3做功越多是否機(jī)械效率一定越高？
4增加總功是否即可提高機(jī)械效率？
通過對上述問題的討論，使學(xué)生能初步區(qū)別功、功率、機(jī)械效率這三個不同的物理概念，從而對全章的知識形成一個系統(tǒng)的知識體系。
五、課堂練習(xí)：
強(qiáng)化所學(xué)概念和公式，用以對知識的鞏固及反饋其內(nèi)容略
六、布置作業(yè)：
1認(rèn)真復(fù)習(xí)課文
2預(yù)習(xí)下節(jié)教材，做好分組實驗準(zhǔn)備
3練習(xí)七 1 ，2
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