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響度、音調(diào)和音色教案
“聲音的特性”教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)響度、音調(diào)和音色) 江蘇省泰興市西城中學(xué) 顧文德
【教材分析】
1.本節(jié)教材的地位、作用和特點(diǎn)
本節(jié)內(nèi)容是《聲現(xiàn)象》一章的重點(diǎn)和核心內(nèi)容,通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握聲音三大特征,更主要的是讓學(xué)生能懂得日常生活中的聲現(xiàn)象。還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。
2.教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):表征聲音的三要素及其決定因素。
難點(diǎn):響度與音調(diào)的區(qū)別。
3.教學(xué)模式:
自學(xué)閱讀,討論與探究,通過(guò)各種探究實(shí)驗(yàn)和自主實(shí)驗(yàn)完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)器材】
1.演示用:多媒體課件、音叉、乒乓球、細(xì)線、學(xué)生電源、發(fā)聲齒輪、硬卡片。
2.學(xué)生用:鼓、碎紙屑、梳子、硬卡片、棉布。
【學(xué)情分析】
本節(jié)教材與學(xué)生的日常生活密切有關(guān),只是學(xué)生平時(shí)沒(méi)有注意觀察和缺少理論知識(shí),但是學(xué)生們都積累了大量的素材和表象,很容易聯(lián)系到本節(jié)的知識(shí)中來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和興趣將會(huì)很濃厚,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
·知道聲音的響度與聲源的振動(dòng)幅度有關(guān),聲音的音調(diào)與聲源的振動(dòng)頻率有關(guān)。
·知道不同聲源發(fā)出聲音的音色不同。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)探究“響度與振幅的關(guān)系”和“音調(diào)與頻率的關(guān)系”,進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的方法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
·體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣,提高音樂(lè)審美能力。
·通過(guò)介紹我國(guó)在研究聲現(xiàn)象方面的成就,滲透中華民族文明史的教育。
【教學(xué)方法】
通過(guò)學(xué)生自己的聽(tīng)、看、想、做等探究活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)聲音的特征,并能在實(shí)際中分辨這些特征。
【教學(xué)過(guò)程】
一、設(shè)置情境,引入新課
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了聲音是什么,今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)豐富多彩的聲音世界,先來(lái)聆聽(tīng)一組音樂(lè)。(播放不同樂(lè)器的演奏聲),學(xué)生討論,這些聲音有哪些特點(diǎn)呢?指出這些聲音是千差萬(wàn)別的,有強(qiáng)有弱,有高有低,那么聲音有那些基本特性呢?這些特性又與什么有關(guān)呢?現(xiàn)在我們就一起來(lái)探究這些問(wèn)題。
二、新課教學(xué)
1.響度
我們先來(lái)探究聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)。
(投影:活動(dòng)1:探究聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān))
(投影:物理學(xué)上聲音的強(qiáng)弱叫做響度;很強(qiáng)的聲音震耳欲聾,我們說(shuō)它響度大;微弱的聲音幾乎聽(tīng)不見(jiàn),我們說(shuō)它響度小。)
同學(xué)們桌上都有一只鼓,要使它發(fā)出聲音,怎樣做呢?要使鼓聲更響些,又要怎樣做呢?學(xué)生操作,你們認(rèn)為鼓聲的響度可能與什么因素有關(guān)呢?讓學(xué)生思考,勇敢說(shuō)出自己的猜想,根據(jù)猜想的科學(xué)性,找出有價(jià)值的猜想,進(jìn)行檢驗(yàn)�！肮穆暤膹�(qiáng)弱可能與鼓面振動(dòng)的幅度有關(guān)�！蹦茉O(shè)計(jì)出顯示鼓面振動(dòng)幅度大小的方法嗎?讓學(xué)生討論得出實(shí)驗(yàn)方法。鼓面上放些碎紙屑,根據(jù)碎紙屑跳起的高度來(lái)顯示鼓面振動(dòng)幅度的大小。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。輕敲鼓,聽(tīng)發(fā)出的聲音,并觀察鼓面上紙屑的振動(dòng)情況,敲擊由輕逐漸加重,再聽(tīng)聲音強(qiáng)弱的變化,并觀察鼓面上紙屑的振動(dòng)情況。試一試,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。
換個(gè)聲源,情況又會(huì)怎樣?我手上有音叉和乒乓料,怎樣設(shè)計(jì)顯示響度與振幅關(guān)系的實(shí)驗(yàn)?zāi)?學(xué)生回答,教者演示。
(投影:物理學(xué)上聲音的振動(dòng)幅度稱為振幅)。
(投影:聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān),_________越大,響度越大。)
2.音調(diào)
播放小孩、大人唱歌聲,投影“小孩、大人唱歌”圖,讓學(xué)生就圖中提出的問(wèn)題和學(xué)生的音樂(lè)知識(shí),通過(guò)交流和辨析,引入聲音高低即音調(diào)的學(xué)習(xí)。
(投影:活動(dòng)2:探究決定聲音高低的因素)
同學(xué)們桌上都有木梳,用一張硬卡片分別撥木梳的粗齒和細(xì)齒,你聽(tīng)到卡片發(fā)出的聲音有什么不同?卡片撥動(dòng)細(xì)齒聽(tīng)到的聲音比撥動(dòng)粗齒聽(tīng)到的聲音高,以不同的速度撕棉布,聽(tīng)到的聲音也有什么不同?由此你認(rèn)為聲音的高低可能與什么因素有關(guān)呢?設(shè)置問(wèn)題,引起猜想。
教者演示發(fā)聲齒輪實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)猜想。使電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速逐漸增大,注意塑料片發(fā)出聲音高低的變化。啟動(dòng)電動(dòng)機(jī),使齒輪敲打塑料片,可聽(tīng)到塑料片的“軋軋”聲;隨著轉(zhuǎn)速逐漸增大,塑料片發(fā)出的聲音就會(huì)變高;當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到一定程度時(shí),塑料片還會(huì)尖叫起來(lái)。齒輪轉(zhuǎn)速越快,塑料片振動(dòng)越快,塑料片發(fā)出聲音的音調(diào)越高。
結(jié)論:齒輪轉(zhuǎn)速越快,塑料片振動(dòng)越快,塑料片發(fā)出聲音的音調(diào)越高。
(投影:音調(diào)部分信息快遞內(nèi)容)
(投影:聲源振動(dòng)的頻率_________,聲音的音調(diào)高;聲源振動(dòng)的頻率_________,聲音的音調(diào)低。聲音音調(diào)的高低決定與聲源振動(dòng)的頻率,)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P34一段文字。
日常用語(yǔ)中聲音的“高”“低”有時(shí)指音調(diào),有時(shí)指響度,含義不是唯一的。
(投影:例如,合唱時(shí)有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”,這里的“高”“低”指的是音調(diào);而“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”“低”指的卻是聲音的響度。物理學(xué)中的用語(yǔ)要求清楚準(zhǔn)確,含義惟一,不能產(chǎn)生歧義,所以在物理語(yǔ)言中,聲音的“高”“低”只用來(lái)描述音調(diào),而用聲音的“大”“小”來(lái)描述響度。)
練習(xí):一個(gè)男低音放聲歌唱,一位女高音輕聲伴唱,誰(shuí)的音調(diào)高?誰(shuí)的響度大?
3.音色
(投影:活動(dòng)3:辨別聲音)
(聽(tīng)一聽(tīng))、(辨一辨)播放用幾種不同的樂(lè)器先后演奏的同一首歌曲,它們發(fā)出的聲音有什么區(qū)別?“不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色�！蹦隳芊裰粦{聽(tīng)覺(jué)辨出聲音是哪個(gè)樂(lè)器發(fā)出來(lái)的?
(游戲)“聞其聲,知其人”,找?guī)孜?/p>
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學(xué)生讀一段文字,其他人閉上眼睛,能否說(shuō)出讀書(shū)人的名字?“正因?yàn)楦鞲魑煌瑢W(xué)發(fā)出的聲音具有不同的音色,我們才可以區(qū)別出他們�！�
(投影:聲音的另一特性──音色)
閱讀課本P35“不同樂(lè)器發(fā)聲的波形圖”。投影:不同樂(lè)器發(fā)聲的波形圖。
閱讀課本P35“生活、物理、社會(huì)”,看編鐘圖片,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
三、小節(jié)
四、課堂練習(xí)
1.聽(tīng)力題:
2.填空題:
①課堂上回答問(wèn)題時(shí)要大點(diǎn)聲,自習(xí)課研究問(wèn)題時(shí)要小點(diǎn)聲,指的是( )
A.響度 B.音調(diào) C.音色
②我市溪橋鎮(zhèn)素有“小提琴之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。制作小提琴用的木板和弦線非常講究,如弦線有羊腸線、尼龍線、鋼線等,不同的弦線做出的弦在發(fā)音時(shí)( )不同。
A.響度 B.音調(diào) C.音色
③一個(gè)人從兒童到青年有一段變聲期,經(jīng)過(guò)邊聲期,發(fā)出聲音的( )變低了。
A.響度 B.音調(diào) C.音色
五、課后作業(yè)
1.課本36頁(yè)1、3
2.上網(wǎng)查閱,完成課本36頁(yè)4
3.找四個(gè)相同的玻璃杯,往玻璃杯里裝不同高度的水,如圖所示:當(dāng)用金屬湯勺敲擊玻璃杯時(shí),聽(tīng)到的聲音有高有低,試試看,并將音調(diào)按從高到低的順序排列。
A B C D
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