光的反射教案
“光的反射”教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省無錫市社橋中學(xué) 胡志英
這是本教材中第一個(gè)比較完整的探究實(shí)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)是一個(gè)很重要的開端,既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何開展探究實(shí)驗(yàn),又要讓學(xué)生體驗(yàn)物理探究的樂趣,與九年義務(wù)教育物理教材相比,課程標(biāo)準(zhǔn)降低了教學(xué)要求,由原來的“光的反射定律”改為“光的反射規(guī)律”,只要求學(xué)生知道“在反射現(xiàn)象中,反射角等于入射角”,而對(duì)“反射光線與入射光線、法線在同一平面”及“反射光線與入射光線分居在法線兩側(cè)”都不作要求,但是在探究的過程中必然會(huì)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律,同樣可以歸納到“收獲”之中,既培養(yǎng)了學(xué)生的分析歸納能力,也讓他們感受到觀察在物理實(shí)驗(yàn)中的重要性,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
【教學(xué)器材】
演示實(shí)驗(yàn)器材:激光演示儀,蚊香,帶蓋的玻璃盒。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材:平面鏡,紙板盒,蒙黑紙的手電筒,直尺,量角器,筆。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.知識(shí)和技能。
(1)了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。
(2)認(rèn)識(shí)光的反射規(guī)律,了解法線、入射角、反射角的含義。
(3)理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。
(4)了解什么是鏡面反射,什么是漫反射。
2.過程和方法。
(1)通過實(shí)驗(yàn),觀察光的反射現(xiàn)象。
(2)體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。
(3)經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規(guī)律”,用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線與法線的位置,測出反射角與入射角,總結(jié)探究的結(jié)論,獲得比較全面的探究活動(dòng)的體驗(yàn)。
(4)通過觀察,理解鏡面反射和漫反射的主要差異。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
(2)密切聯(lián)系實(shí)際,提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。
教學(xué)過程
一、引入課題
太陽、電燈、蠟燭等物體發(fā)出的光會(huì)射到我們的眼睛里,我們就能看見這些物體了,許多不會(huì)發(fā)光的物體為什么也能被我們看見呢?
由于自然常識(shí)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生很快答出:因?yàn)楣獾姆瓷洹?br /> (板書)二、光的反射
(副板)光→人眼(光的接收器)
直接發(fā)光的物體→光源
間接發(fā)光的物體→本身不發(fā)光的物體
備注:光在任何物體的表面都會(huì)發(fā)生反射。按照課本的排列是先實(shí)驗(yàn)后講概念,根據(jù)學(xué)生的思維能力,這是不妥的。
二、新課教學(xué)
1.光的反射現(xiàn)象。光射到物體表面時(shí)傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。
2.幾個(gè)基本概念(一點(diǎn)二角三線)。a.入射光線AOb.入射點(diǎn)O:入射光線與反射面的交點(diǎn)。c.反射光線OB。d.法線:過O點(diǎn)作反射面的垂線ON。e.入射角∠i:入射光線與法線的夾角。f.反射角∠r:入射光線與法線的夾角。提問:引入入射角∠i及反射角∠r的意義是什么呢?
學(xué)生討論:甲認(rèn)為,數(shù)學(xué)題常用“東偏南20°”來表示方向,所以入射角∠i及反射角∠r是表示光線傳播方向的;乙認(rèn)為,甲的觀點(diǎn)是正確的,因?yàn)榈乩砩弦彩怯媒嵌葋肀硎痉较虻摹?br /> 3.探究光反射時(shí)的規(guī)律。
提出問題:
光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律?也就是說,反射光線沿什么方向射出?(即反射角與入射角之間有什么關(guān)系呢?)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,把一個(gè)平面鏡放在桌上,再把一張紙板豎直地立在平面鏡上,紙板上的直線ON垂直于鏡面。
(2)一束光貼著紙板沿某一角度射到O點(diǎn),經(jīng)平面鏡的反射,沿另一個(gè)方向射出,在紙板上用筆描出入射光線和反射光線的徑跡。
(3)改變光束的入射方向,重做一次。
(4)取下紙板,用量角器測量ON兩側(cè)的角i和r。
4.討論。
(1)怎樣使紙板能穩(wěn)定地豎直在平面鏡上?
學(xué)生在討論中提出多種方案,如在紙板后做一個(gè)支架,用紙盒的一個(gè)側(cè)面,用泡沫包裝盒,等等。
(2)怎樣得到“一束光”?
有人首先提出用太陽光,但馬上有人反對(duì),認(rèn)為太陽光不是“一束光”,又有學(xué)生想到前一節(jié)剛做的小孔照相機(jī),其外筒可以利用,透過外筒上的小孔,能得到“一束光”�？墒�,如果陰天怎么辦?用手電筒。集中大家的討論結(jié)果,認(rèn)為用一張開有小孔的黑紙蒙著手電筒,就能得到“一束光”了。還有學(xué)生提出用激光筆,當(dāng)然效果更好。
(3)怎樣畫出光的徑跡?
問題提出后,立即有學(xué)生想到,把光對(duì)著O點(diǎn)入射,分別沿著入射光和反射光線點(diǎn)點(diǎn),用直尺連接OA與OB即是入射光線和反射光線了。
(4)根據(jù)討論寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯光反射時(shí)的規(guī)律。
[實(shí)驗(yàn)器材]平面鏡,紙板盒,蒙黑紙的手電筒,直尺,量角器,筆。
[實(shí)驗(yàn)步驟]①在紙板上作一條與底邊垂直的虛線ON,放在平面鏡上。
②將一束光射向O點(diǎn),記錄入射光和反射光的徑跡。
③用量角器測量ON兩側(cè)的角i和r。
備注:學(xué)生沒有關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),如果只看課本中的內(nèi)容,是很難完成實(shí)驗(yàn)的,所以必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行討論,以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。
5.分析和論證。提問:關(guān)于光的反射,你發(fā)現(xiàn)了什么?生答:反射角r與入射角i很接近;反射光線與入射光線在法線的兩側(cè);反射角r與入射角i應(yīng)該相等;從實(shí)驗(yàn)記錄中找不出什么規(guī)律。為何會(huì)找不出規(guī)律呢?請(qǐng)觀察演示實(shí)驗(yàn)。
演示實(shí)驗(yàn)一:在玻璃盒中點(diǎn)燃蚊香,使里面充滿煙霧,比較手電筒的光線與激光光線射入其中的效果。
演示實(shí)驗(yàn)二:用激光演示儀演示光的反射。
在演示實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)下,找出實(shí)驗(yàn)失敗的原因:
①光的路徑記錄不夠細(xì)心;
②角度的測量不準(zhǔn)確;③光束不夠細(xì)。如何改進(jìn)呢?①改用激光筆作光源;②在紙板上先細(xì)心地畫好角度。通過改進(jìn)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出:光反射時(shí),反射角r等于入射角i;反射光線與入射光線在法線的兩側(cè);反射光線、入射光線及法
[1] [2] 下一頁
線在同一平面上。
6.光路的可逆性。
小實(shí)驗(yàn):用一塊板擋在兩個(gè)學(xué)生之間,使彼此小能看到對(duì)方,怎樣才能彼此看見呢?由于學(xué)生有此經(jīng)驗(yàn),用一塊鏡子就能解決,作圖說明光路的可逆性,學(xué)生很容易接受。
7.鏡面反射與漫反射。
小實(shí)驗(yàn):用手電或太陽光照在鏡面上反射,照到學(xué)生的臉上,他們會(huì)感到刺眼;而照在白紙上時(shí),光線則比較柔和。什么原因?
①光照到鏡面上發(fā)生了反射,而照在白紙上時(shí),沒有發(fā)生反射。(馬上遭到了以學(xué)習(xí)小組為單位,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,在討論分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程。此實(shí)驗(yàn)上節(jié)課做過但是觀察的角度不同,可獲得不同的啟發(fā)。光線是為了研究光的傳播路經(jīng)而作的直線,其實(shí)它并不存在,這是物理研究中常用的一種方法。其他同學(xué)的反對(duì))
②光照在白紙上時(shí),發(fā)生了漫反射。
提問:漫反射遵守光的反射規(guī)律嗎?
生答:遵守。
三、板書設(shè)計(jì)
1.光的反射現(xiàn)象。
光射到物體表面?zhèn)鞑シ较虬l(fā)生改變的現(xiàn)象。
2.幾個(gè)基本概念(一點(diǎn)二角三線)。
①光線OA。
②入射點(diǎn)O:入射光線與反射面的交點(diǎn)。
③光線OB。
④法線:過O點(diǎn)作反射面的垂線ON。
⑤入射角∠i:入射光線與法線的夾角。
③反射用∠r:入射光線與法線的夾角。
3.光的反射規(guī)律。
光反射時(shí),反射角r等于入射角i;反射光線與入射光線在法線的兩則;反射光線、入射光線及法線在同一平面上。
4.光路的可逆性。
5.鏡面反射與漫反射。
四、練習(xí)及作業(yè)
1.已知鏡面及入射光線,要求畫出反射光線。
2.已知鏡面及反射光線,要求畫出入射光線。
3.已知反射光線及入射光線,要求畫出鏡面。
4.完成課本第41頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中各題。
五、課堂教學(xué)小結(jié)與延展
小結(jié):如果只按照課本的要求去進(jìn)行教學(xué),是無法完成教學(xué)任務(wù)的,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí),更缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力。如前一節(jié)課,請(qǐng)學(xué)生課后完成一只小孔照相機(jī)的制作,許多人無法做好一只圓筒。所以,在學(xué)科學(xué)習(xí)的初始階段,應(yīng)以養(yǎng)成良好的本學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,使學(xué)生在逐步體驗(yàn)成功的喜悅中培養(yǎng)興趣,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)提問,學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證自己的猜想,學(xué)會(huì)吸取別人的成功改善自己,學(xué)會(huì)合作交流,等等。這些能力的養(yǎng)成,比學(xué)會(huì)一些知識(shí)、技能更重要,所以引導(dǎo)學(xué)生分析問題,分析實(shí)驗(yàn),開始可能緩慢些,但必須夯實(shí)這一過程,為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。尤其是思維基礎(chǔ)較差的班級(jí),更需要教師的耐心,因?yàn)檫@里是他們學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),低的起點(diǎn),小的臺(tái)階,更易獲得成功的體驗(yàn),在樂學(xué)中培養(yǎng)學(xué)好物理的信心。
延展:在本節(jié)的教學(xué)過程中,“光線”一詞常出現(xiàn),會(huì)有學(xué)生提出:光線是一條線嗎?對(duì)于這點(diǎn),可以因勢利導(dǎo)地向?qū)W生介紹,在物理探究過程中,有許多研究方法,在我們今后的學(xué)習(xí)中會(huì)不斷遇到�！肮饩�”并不真正存在,是人們?yōu)榱搜芯抗獾膫鞑ヂ窂蕉龅膸Ъ^的直線。這樣講清有助于學(xué)生物理思維的培養(yǎng),在生活中學(xué)習(xí)物理,同樣學(xué)生也會(huì)有意識(shí)地把物理知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際。
上一頁 [1] [2]
【光的反射教案】相關(guān)文章：
光的反射物理教案06-21
初中物理 《光的反射》 教案12-17
初二物理《光的反射》教案11-05
《光的反射》教學(xué)反思03-20
光的反射教學(xué)反思03-12
初二物理《光的反射》教案3篇11-06
《光的反射》教學(xué)反思15篇03-29
《光的反射》教學(xué)反思(15篇)04-04
《光的反射》教學(xué)反思14篇06-22