我是否尊重別人的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我是否尊重別人的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

　　設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得我們?nèi)巳硕际瞧降鹊�，任何人都不要看不起別人，看不起別人就是看不起自己，要學(xué)會(huì)尊重別人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解學(xué)生在尊重他人方面存在的問題。

　　2、幫助學(xué)生形成“尊重他人”的交往意識，尤其是善于體察和關(guān)心他人的需要。

　　3、幫助學(xué)生了解一些“尊重他人”的具體表現(xiàn)，并體驗(yàn)到尊重他人才能真正成為一個(gè)快樂的人。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小品表演：尊重他人

　　1、看小品，思考：你在和別人的交往中有過和這樣相似的經(jīng)歷嗎？請你談一談。

　　2、教師概括：尊重是相互的，自由尊重他人才能得到別人的尊重，你不尊重別人，別人也不會(huì)尊重你。

　　二、小組討論與訓(xùn)練。

　　1、在小組里說一說：

　　1）你有過被人尊重的體驗(yàn)嗎？如果有，你能說說當(dāng)時(shí)的感受嗎？

　　2）如果你尊重了別人，反而被人誤解，你心里會(huì)怎么想？

　　2、聽了同學(xué)們的議論后，你認(rèn)為下列情況該怎么辦？

　　每一組選其中的一個(gè)話題展開議論，提出可以具體操作的辦法，然后和其他組的同學(xué)交流。

　　3、教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。

　　三、測一測

　　1、3人一組，甲是第一個(gè)講話的人，乙是傾聽者，丙是觀察者，他要注意觀察乙是不是一個(gè)好的傾聽者。2分鐘后，丙報(bào)告觀察結(jié)果。

　　2、經(jīng)過這次測試，你認(rèn)為自己是不是一個(gè)好的傾聽者呢？你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)好的傾聽者？

　　3、教師點(diǎn)撥

　　四、小結(jié)：

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們懂得了當(dāng)你學(xué)會(huì)了尊重別人，你也就被別人尊重了，記住“好言一句三冬暖”這句至理名言，并用我們的全部身心表現(xiàn)我們對他人的尊重。

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