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第一冊(cè)價(jià)值規(guī)律的作用
復(fù)習(xí)舊課
提問(wèn)上課時(shí)的復(fù)習(xí)題（1）、（2）題。
導(dǎo)入新課
價(jià)值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀(guān)規(guī)律，只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，價(jià)值規(guī)律就必然起作用，我們既不能創(chuàng)造它，也是能消滅它，而只能遵循價(jià)值規(guī)律的要求，自覺(jué)地利用它。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)價(jià)值規(guī)律在商品經(jīng)濟(jì)中所起的作用。
講授新課
2. 價(jià)值規(guī)律的作用（板書(shū)）
（注：此問(wèn)題雖是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，但仍可采用課堂討論法，因?yàn)閮r(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用源于價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式。有了上節(jié)課的對(duì)價(jià)值規(guī)律內(nèi)容的透徹講解，加上講第一節(jié)第三框“商品的價(jià)值量”時(shí)，已通過(guò)課堂練習(xí)讓學(xué)生懂得了商品價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系，商品價(jià)值總與與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)就緒的關(guān)系，這些都為講解價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用作好了知識(shí)上的鋪墊，此時(shí)，再講價(jià)值規(guī)律的作用就比較順利，有如水到渠成。關(guān)鍵是教師要抓住重點(diǎn)問(wèn)題巧設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生以舊帶新，推出價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用及其內(nèi)在根據(jù)。）
價(jià)值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換過(guò)程中的客觀(guān)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，只要存在商品經(jīng)濟(jì)，它就像一條無(wú)形的指揮棒，指揮著人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。價(jià)值規(guī)律的作用有三個(gè)：
1. 價(jià)值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門(mén)的分配（板書(shū)）
（教師歸納）價(jià)格所以總是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是因?yàn)楣┣笈c價(jià)格存在相互制約的關(guān)系。商品供求關(guān)系會(huì)影響價(jià)格，使價(jià)格上漲或下跌；反過(guò)來(lái)，價(jià)格上漲或下跌，也會(huì)影響供求，使供給和需求趨于平衡。“當(dāng)某種商品供不應(yīng)求、價(jià)格高于價(jià)值時(shí)，由于有利可圖，許多商品生產(chǎn)者就會(huì)被吸引來(lái)生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力流入這個(gè)生產(chǎn)部門(mén)，導(dǎo)致這個(gè)部門(mén)生產(chǎn)的擴(kuò)大和產(chǎn)品供應(yīng)的增加。反之，當(dāng)某種商品供過(guò)于求、價(jià)格低于價(jià)值時(shí)，由于無(wú)利可圖甚至虧本，許多商品生產(chǎn)者就會(huì)減少或放棄這種商品的生產(chǎn)，從而使某些生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力從這個(gè)生產(chǎn)部門(mén)退出，導(dǎo)致這個(gè)部門(mén)生產(chǎn)的縮小和產(chǎn)品供應(yīng)的減少�！庇脠D表示：
“這樣，通過(guò)市場(chǎng)價(jià)格的調(diào)節(jié)，使生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各個(gè)生產(chǎn)部門(mén)之間可在在體上保持適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。所以說(shuō)，價(jià)值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換發(fā)展的調(diào)節(jié)者�！保ㄖ笇�(dǎo)劃書(shū)第27頁(yè)倒數(shù)第1、2段~第28頁(yè)上段）
（注：要求學(xué)生細(xì)讀第27頁(yè)倒數(shù)第1自然段~第28頁(yè)上段，并會(huì)闡述為什么價(jià)值規(guī)律能調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門(mén)的分配。）
從以上分析可以看出，價(jià)值規(guī)律就像一條無(wú)形的指揮棒，指揮著生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力的流向，哪里多了（供過(guò)于求）它就指揮生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力從這個(gè)部門(mén)流出來(lái)；哪里少了（供不應(yīng)求）它又指揮著生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力流向這個(gè)部門(mén)，從而達(dá)到社會(huì)生產(chǎn)各部門(mén)之間的比例關(guān)系大體上保持平衡。例如，80年代初，我國(guó)冰箱、彩電市場(chǎng)供不應(yīng)求，價(jià)格高，且憑票供應(yīng)。由于有利可圖，一時(shí)間，我國(guó)冒出了許多冰箱、彩電生產(chǎn)廠(chǎng)家，到90年代，光是引進(jìn)意大利阿里斯頓生產(chǎn)紅的冰箱廠(chǎng)家就有7個(gè)。
（提問(wèn)）如何理解書(shū)第28頁(yè)馬克思所產(chǎn)“資本家是不斷地從一個(gè)生產(chǎn)部門(mén)向另一個(gè)生產(chǎn)部門(mén)流出或流入的。價(jià)格高就引起資本的過(guò)分激烈的流入，價(jià)格低就引起資本的過(guò)分激烈地流出”？
（學(xué)生回答）因?yàn)閮r(jià)格高的背后，是市場(chǎng)上某種商品供不應(yīng)求，而價(jià)格高，對(duì)商品生產(chǎn)者是有利可圖的，許多商品生產(chǎn)者就會(huì)被吸引來(lái)生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力流入這個(gè)部門(mén)；價(jià)格低的背后后，是市場(chǎng)上某種商品供過(guò)于求，而價(jià)格低對(duì)商品生產(chǎn)者是無(wú)利可圖甚至虧本的，所以許多商品生產(chǎn)者就會(huì)減少或放棄這種商品生產(chǎn)，從而使某些生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力從這個(gè)生產(chǎn)部門(mén)退出。所以，就有了上面馬克思的一段言簡(jiǎn)意賅的名言。（注：這里讓學(xué)生闡述對(duì)馬克思這段話(huà)的含義的理解，目的在于加深對(duì)價(jià)值規(guī)律作用的認(rèn)識(shí)。）
（教師）同學(xué)們回答正確�，F(xiàn)在請(qǐng)向書(shū)第28頁(yè)第2段某地蘋(píng)果樹(shù)苗栽種大起大落一事又說(shuō)明了什么問(wèn)題？
（學(xué)生討論。略）
（教師歸納）這個(gè)事例正說(shuō)明價(jià)值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門(mén)的分配。某地“數(shù)量有限的蘋(píng)果苗驟然興起的栽植熱中，株價(jià)一度高達(dá)4元。”這是此前果苗一度“供不應(yīng)求、價(jià)格上漲”的結(jié)果。后來(lái)，“在高額收入的誘惑下，眾多果農(nóng)不惜投巨資大種特種”，致使“數(shù)年后，果苗價(jià)格急轉(zhuǎn)直下，每株只能賣(mài)到幾分錢(qián)”，以至“數(shù)以?xún)|計(jì)的優(yōu)質(zhì)紅富士等矮化蘋(píng)果樹(shù)苗，盡管降至幾分錢(qián)也無(wú)人問(wèn)津，相當(dāng)一部分果樹(shù)苗只好當(dāng)柴燒�！倍@正是“供過(guò)于求、價(jià)格下跌”所引起。最后，果農(nóng)們當(dāng)然只得“奔赴市場(chǎng)，了解行情”，改行轉(zhuǎn)產(chǎn)或改進(jìn)原有的經(jīng)營(yíng)。
從這個(gè)實(shí)例，我們也可以看出，價(jià)值規(guī)律能自發(fā)地調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門(mén)的分配，但這種自發(fā)調(diào)節(jié)也會(huì)造成社會(huì)的巨大浪費(fèi)。所以，自發(fā)調(diào)節(jié)有兩面性，積極的一面是調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門(mén)的分配，使社會(huì)生產(chǎn)保持大體平衡的比例；其弊端是，種調(diào)節(jié)帶來(lái)自發(fā)性、滯后性，會(huì)造成社會(huì)勞動(dòng)的巨大浪費(fèi)，因而完全領(lǐng)帶價(jià)值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)還是不夠的。如何彌補(bǔ)，留待第二課時(shí)再討論。（注：這里只點(diǎn)出完全由價(jià)值規(guī)律自發(fā)調(diào)節(jié)的弊端，而不講解決辦法，是為學(xué)習(xí)第二課社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既要以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、又要加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控埋下伏筆）
2. 價(jià)值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率（板書(shū)并劃書(shū)第28頁(yè)第3 段）
（教師設(shè)疑）根據(jù)價(jià)值規(guī)律，商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，而不是由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，請(qǐng)問(wèn)，這對(duì)商品生產(chǎn)者的利益有何影響？
（學(xué)生回答。略）
（教師歸納）由于商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，這將對(duì)商品生產(chǎn)者的利益和在競(jìng)爭(zhēng)中的地位產(chǎn)生影響。我們?cè)谥v第一節(jié)第三框“商品的價(jià)值量”時(shí)，曾通過(guò)練習(xí)得出過(guò)這樣的結(jié)論：
例如，1小時(shí)織5匹布，1匹布的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間為1/5小時(shí)，假定1匹布價(jià)值的貨幣表現(xiàn)為100元，1小時(shí)所創(chuàng)造的價(jià)值總量為500元。
假定甲企業(yè)率先提高陽(yáng)勞動(dòng)生產(chǎn)率1倍，則1小時(shí)織10匹布，即1匹布的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間為1/10小時(shí)。因?yàn)樯鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間沒(méi)有變，仍是1匹布1/5小時(shí)，價(jià)值100元，則該企業(yè)1小時(shí)創(chuàng)造的價(jià)值總量為
100×10=1000元。從以上實(shí)例分析，我們可以看出，“根據(jù)價(jià)值規(guī)律的要求，商品是按照社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間所決定的價(jià)值量進(jìn)行交換的。因此，某個(gè)商品生產(chǎn)者如果率先改進(jìn)技術(shù)設(shè)備，經(jīng)營(yíng)管理先進(jìn)，勞動(dòng)生產(chǎn)率比較高，生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間就低于社會(huì)必要的勞動(dòng)時(shí)間，因而在交換中就獲利較多�！比缟侠械募灼髽I(yè)：
個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間（1/10小時(shí)）<社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間（1/5小時(shí)）
1小時(shí)創(chuàng)造的價(jià)值總量（1000元）>按社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間1小時(shí)創(chuàng)造的價(jià)值總量（500元）
“反之，那些勞動(dòng)生產(chǎn)率較低，個(gè)別勞動(dòng)耗費(fèi)較高提生產(chǎn)者，便中能獲得較少的收入，甚至不能彌補(bǔ)自己的勞動(dòng)耗費(fèi)�！比缟侠械囊移髽I(yè)：
個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間（1/3小時(shí)）>社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間（1/5小時(shí)）
則1小時(shí)所創(chuàng)造的價(jià)值總量（300元）<按社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間1小時(shí)創(chuàng)造的價(jià)值總量（500元）
“這種情況必然會(huì)刺激商品生產(chǎn)者努力改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率”。
（指導(dǎo)劃書(shū)第28頁(yè)第4自然段。注：價(jià)值規(guī)律第二個(gè)作用的展開(kāi)分析，要求學(xué)生細(xì)讀該段內(nèi)容并能在理解的基礎(chǔ)上記憶。）
（學(xué)生讀后討論。略）
（教師歸納）“獲得額外收益，是商品生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)、改善經(jīng)營(yíng)管理、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的內(nèi)在動(dòng)力，商品生產(chǎn)者之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)則是其外在壓力。這種情況，必然促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。”這也就是說(shuō)，在價(jià)值規(guī)律的作用下，一切商品生產(chǎn)者為了獲得更多的利益，在產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)中站住腳，都競(jìng)相改進(jìn)技術(shù)、設(shè)備，改善經(jīng)營(yíng)管理，以提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，其結(jié)果，勢(shì)必帶來(lái)整個(gè)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的縮短，促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。在新形勢(shì)下，那些有條件、有能力的生產(chǎn)者或企業(yè)又千方百講改進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和管理，以降低個(gè)別勞動(dòng)消耗，獲得更多利益，因而推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，帶來(lái)了生產(chǎn)力的更大發(fā)展�？梢�(jiàn)，價(jià)值規(guī)律是推動(dòng)生產(chǎn)力由低向高發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。書(shū)中電解鋁和電子計(jì)算機(jī)排版印刷技術(shù)的出現(xiàn)，都正說(shuō)明了是價(jià)值刺激商品生產(chǎn)進(jìn)改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
（提問(wèn)）怎樣達(dá)到改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的目的呢？
（學(xué)生回答。略） （教師歸納）對(duì)于以個(gè)體私有制和個(gè)體勞動(dòng)為基礎(chǔ)的小商品生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)，主要是靠改進(jìn)工具、提高工藝。對(duì)現(xiàn)代企業(yè)來(lái)說(shuō)，則主要采用先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備、工藝和新材料，也就是說(shuō)要依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；同時(shí)也要提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平和勞動(dòng)者提素質(zhì)。總之，要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，歸根結(jié)底是要靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)，關(guān)鍵是抓好科技和教育�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
3. 價(jià)值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰（板書(shū)劃書(shū)第29頁(yè)第2段）
（教師設(shè)疑）商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，刺激了商品生產(chǎn)者爭(zhēng)先恐后地改進(jìn)技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)就率。這是價(jià)值規(guī)律的第二個(gè)作用。但是不是每一個(gè)商品生產(chǎn)者都有條件、有能力改進(jìn)技術(shù)、設(shè)備及管理呢？競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是什么呢？
（學(xué)生回答。略）
（教師歸納）價(jià)值規(guī)律的第三個(gè)作用是第二個(gè)作用發(fā)展的結(jié)果。根據(jù)價(jià)值規(guī)律的要求，商品是按照社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間所決定的價(jià)值量來(lái)交換的，因而刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。但是，商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)條件各不相同，生產(chǎn)條件好的生產(chǎn)者，生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，因而獲利較多，能夠不斷擴(kuò)大生產(chǎn)，更新設(shè)備，進(jìn)一步改善生產(chǎn)條件，在競(jìng)爭(zhēng)中處于更加有利的地位，就會(huì)因優(yōu)取勝；生產(chǎn)條件差，經(jīng)營(yíng)管理水平低的生產(chǎn)者，無(wú)力改善生產(chǎn)條件，處境更加不利，在競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)遭到失敗，以致被淘汰。
（注：要求學(xué)生細(xì)讀第29頁(yè)第3段并在理解基礎(chǔ)上記憶，能自己闡明價(jià)值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰的原因。）
（教師設(shè)問(wèn)）我國(guó)當(dāng)前許多企業(yè)破產(chǎn)，職工下崗，是否也是價(jià)值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰呢？
（教師講解）價(jià)值規(guī)律的作用是客觀(guān)的，是不以人的主觀(guān)意志為轉(zhuǎn)移的，只要規(guī)律發(fā)生作用的條件存在，價(jià)值規(guī)律就起作用。由于社會(huì)主義也是商品經(jīng)濟(jì)，因而價(jià)值規(guī)律也會(huì)客觀(guān)存在，并發(fā)生作用。我們應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)中淘汰一些長(zhǎng)期虧損的企業(yè)對(duì)發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)是有利的。首先，可以減少?lài)?guó)家對(duì)虧損企業(yè)的補(bǔ)貼。這是從貨幣形態(tài)角度講的；從物質(zhì)形態(tài)上講，就是減少能源、原材料、勞動(dòng)力的浪費(fèi)。蕨，有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國(guó)有些企業(yè)長(zhǎng)期虧損，并不是由于企業(yè)管理不善，而是因?yàn)檫@種商品供過(guò)于求，因此產(chǎn)品長(zhǎng)期滯銷(xiāo)。這些企業(yè)被別的行業(yè)兼并后，實(shí)質(zhì)上是一次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。第三，有利于提高產(chǎn)品質(zhì)量。被淘汰的一些企業(yè)，往往是一些產(chǎn)品質(zhì)次價(jià)高的企業(yè)。這些企業(yè)被淘汰了，從全社會(huì)角度講，就是減少了劣質(zhì)產(chǎn)品，這樣將有利于提高整個(gè)社會(huì)的產(chǎn)品質(zhì)量。第四，有利于激勵(lì)其它企業(yè)。優(yōu)用力劣汰造成的企業(yè)破產(chǎn)，對(duì)其它企業(yè)無(wú)疑是一種鞭策，促使它們采用新技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，并增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。因此，我們不能從傳統(tǒng)觀(guān)念角度出發(fā)考慮問(wèn)題，不能只從被淘汰企業(yè)職工的一時(shí)困難角度考慮問(wèn)題。當(dāng)然，我們是社會(huì)主義國(guó)家，對(duì)破產(chǎn)企業(yè)及職工要有妥善的安置措施和保障措施，以保證職工最基本的生活，保證社會(huì)的穩(wěn)定。
小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用：（1）價(jià)值規(guī)律自發(fā)調(diào)節(jié)勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料在社會(huì)生產(chǎn)各部門(mén)的分配；（2）刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)、改善經(jīng)營(yíng)管理、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；（3）導(dǎo)致商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰。我們不僅要知道價(jià)值規(guī)律的作用是什么，還要從理論上弄清其內(nèi)在根據(jù)，更應(yīng)學(xué)會(huì)用價(jià)值規(guī)律的基本理論去觀(guān)察、分析改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
復(fù)習(xí)題 2 價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用是什么？為什么？
1. 為什么說(shuō)有商品經(jīng)濟(jì)就必然有競(jìng)爭(zhēng)？如何正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義條件下企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)？
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價(jià)值規(guī)律06-04
第一冊(cè)企業(yè)及其作用08-17
第一冊(cè)價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式08-17
第一冊(cè)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用08-17