第一冊財政稅收和納稅人

教學(xué)題目

第五課   財政稅收和納稅人

教學(xué)目標(biāo)

一、知識要求

１、         通過教學(xué)使學(xué)生識記的知識

（１）、財政、預(yù)算、財政收支平衡、財政赤字的基本含義

（２）、我國財政收入和支出的范圍

（３）、稅收的基本含義

（４）、稅收的基本特征

（５）、納稅人的基本含義

（６）、個人所得稅的征稅范圍

２、         通過教學(xué)使學(xué)生理解的知識

（１）、正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系原則

（２）、增加財政收入的重要意義

（３）、我國稅收的性質(zhì)

（４）、稅收在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的作用

（５）、偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為，應(yīng)負(fù)法律責(zé)任

３、         通過教學(xué)使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析的問題

根據(jù)我國稅收的性質(zhì)和作用，說明公民應(yīng)增強(qiáng)依法納稅的意識、自覺納稅，依法行使納稅人的權(quán)利

二、能力要求

通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生辯證地、全面地認(rèn)識問題的能力，針對事實(shí)說明問題的能力以及調(diào)查研究的能力

１、         從國民收入的分配中可以看出，國民收入按最終用途分別用于積累和用于消費(fèi)兩部分，而二者之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系

２、         在處理積累和消費(fèi)二者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)在生產(chǎn)發(fā)展和國民收入增加的基礎(chǔ)上，積累和消費(fèi)都有所增長

３、         在預(yù)算及其執(zhí)行過程中，收支相抵是最理想的狀態(tài)，收大于支、節(jié)余過多或大于收，出現(xiàn)赤字對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展都是不利的

４、         在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究的能力

三、思想覺悟要求

通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生樹立實(shí)事求是的思想作風(fēng)和以依法自覺納稅為榮的意識

１、         正確處理積累和消費(fèi)的關(guān)系，要求積累基金和消費(fèi)基金同國民收入的物質(zhì)構(gòu)成相一致

２、         稅收具有強(qiáng)制性、固定性、無償性的特點(diǎn)

課    題

國民收入的分配

教學(xué)目標(biāo)

一、         知識要求

１、通過教學(xué)使學(xué)生理解的知識

正確處理積累與消費(fèi)關(guān)系的原則

２、         通過教學(xué)使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題的能力根據(jù)我國稅收的性質(zhì)和作用，說明公民應(yīng)該增強(qiáng)依法納稅的意識，依法行使納稅人的權(quán)利

二、         能力要求

從國民收入的分配中可以看出，國民收入按最終用途分別用于積累和用于消費(fèi)兩部分，而二者之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)

正確處理積累與消費(fèi)關(guān)系的原則

教學(xué)難點(diǎn)

國民收入的概念

課時安排

1課時

講授類型

講授新課

講授方法

講授法、討論法、閱讀法

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

備注

導(dǎo)入新課

    人類社會生產(chǎn)有四大環(huán)節(jié)即生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)，在第三、四課中我們了解了有關(guān)社會生產(chǎn)環(huán)節(jié)的知識，今天我們來了解有關(guān)社會產(chǎn)品分配的問題

 

講授新課

 

一、國民收入的分配（板書）

1、社會總產(chǎn)品→一國在一定時期內(nèi)→各部門各行業(yè)→實(shí)物形式

用G表現(xiàn)形式→社會總產(chǎn)值=生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)移價值-勞動者工資、獎金+留用再生產(chǎn)價值

                         =C+V+M→價值形式（板書）

2、國民收入（V+M）（板書）

（1）、含義： 實(shí)物形式：社會總產(chǎn)品-生產(chǎn)資料=凈產(chǎn)品

             價值形式：社會總產(chǎn)值-生產(chǎn)資料價值=凈產(chǎn)值(板書)

（2）、作用：（板書）

      V+M：勞動者新創(chuàng)造的社會財富

      V   ：提高人民生活水平的能力

      M   ：擴(kuò)大再生產(chǎn)的能力

（3）、增加途徑：（板書）

采用新技術(shù)、提高勞動生產(chǎn)率

（4）、分配：（板書）

①過程：

  初次分配→范圍：物質(zhì)生產(chǎn)部門

  再分配： 范圍：全社會

           用途：非物質(zhì)生產(chǎn)部門的重點(diǎn)建設(shè)、社會共同消費(fèi)、集體福利、地區(qū)間協(xié)調(diào)發(fā)展、防止兩極分化、自然災(zāi)害

②結(jié)果：形成兩大部分基金即積累基金與消費(fèi)基金

3、正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系（板書）

（1）、含義： 積累→擴(kuò)大再生產(chǎn)（非生產(chǎn)性基本建設(shè)、社會物質(zhì)儲備）→長遠(yuǎn)

             消費(fèi)→個人消費(fèi)、公共消費(fèi)→眼前

（2）、關(guān)系：

對立→互為消長

      統(tǒng)一→互相促進(jìn)

（3）、正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系的原則：

①、增加（V+M）實(shí)現(xiàn)積累與消費(fèi)都有所增長

②、正確處理國家、集體、個人三者關(guān)系  

讓學(xué)生閱讀第二頁小字部分，從而引出社會總產(chǎn)品

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讓學(xué)生根據(jù)老師所講的討論并總結(jié)出怎樣才能增加國民收入

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讓學(xué)生討論并總結(jié)出積累與消費(fèi)二者的關(guān)系

課堂小結(jié)

    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們了解了什么是

社會總產(chǎn)品？什么是國民收入？同時也知道了

按最終用途，國民收入分為用于積累和消費(fèi)的

兩部分。重要的是使他們正確認(rèn)識了積累和消

費(fèi)的關(guān)系并且了解了正確處理積累和消費(fèi)的關(guān)

系應(yīng)當(dāng)遵循什么樣的原則。

 

課堂練習(xí)

讓學(xué)生討論：根據(jù)自己的所見所聞，談?wù)?o:p>

應(yīng)該怎樣正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系。

課后作業(yè)

練習(xí)冊有關(guān)本節(jié)課的內(nèi)容

板書設(shè)計

 

 

一、國民收入的分配

1、社會總產(chǎn)品→一國在一定時期內(nèi)→各部門各行業(yè)→實(shí)物形式

用G表現(xiàn)形式→社會總產(chǎn)值=生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)移價值+勞動者工資、獎金+留用再生產(chǎn)價值

                         =C+V=M→價值形式

2、國民收入（V+M）

（1）、含義： 實(shí)物形式：社會總產(chǎn)品-生產(chǎn)資料=凈產(chǎn)品

             價值形式：社會總產(chǎn)值-生產(chǎn)資料價值=凈產(chǎn)值

（2）、作用：

（3）、增加途徑：

（4）、分配：

3、正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

副板書：

 

既對立又統(tǒng)一即互為消長、互相促進(jìn)

教學(xué)后記

 

 

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