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第一冊財政稅收和納稅人
教學(xué)題目
第五課 財政稅收和納稅人
教學(xué)目標(biāo)
一、知識要求
1、 通過教學(xué)使學(xué)生識記的知識
(1)、財政、預(yù)算、財政收支平衡、財政赤字的基本含義
(2)、我國財政收入和支出的范圍
(3)、稅收的基本含義
(4)、稅收的基本特征
(5)、納稅人的基本含義
(6)、個人所得稅的征稅范圍
2、 通過教學(xué)使學(xué)生理解的知識
(1)、正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系原則
(2)、增加財政收入的重要意義
(3)、我國稅收的性質(zhì)
(4)、稅收在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的作用
(5)、偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為,應(yīng)負(fù)法律責(zé)任
3、 通過教學(xué)使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析的問題
根據(jù)我國稅收的性質(zhì)和作用,說明公民應(yīng)增強(qiáng)依法納稅的意識、自覺納稅,依法行使納稅人的權(quán)利
二、能力要求
通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生辯證地、全面地認(rèn)識問題的能力,針對事實(shí)說明問題的能力以及調(diào)查研究的能力
1、 從國民收入的分配中可以看出,國民收入按最終用途分別用于積累和用于消費(fèi)兩部分,而二者之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系
2、 在處理積累和消費(fèi)二者的關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)在生產(chǎn)發(fā)展和國民收入增加的基礎(chǔ)上,積累和消費(fèi)都有所增長
3、 在預(yù)算及其執(zhí)行過程中,收支相抵是最理想的狀態(tài),收大于支、節(jié)余過多或大于收,出現(xiàn)赤字對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展都是不利的
4、 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究的能力
三、思想覺悟要求
通過本課的學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)使學(xué)生樹立實(shí)事求是的思想作風(fēng)和以依法自覺納稅為榮的意識
1、 正確處理積累和消費(fèi)的關(guān)系,要求積累基金和消費(fèi)基金同國民收入的物質(zhì)構(gòu)成相一致
2、 稅收具有強(qiáng)制性、固定性、無償性的特點(diǎn)
課 題
國民收入的分配
教學(xué)目標(biāo)
一、 知識要求
1、通過教學(xué)使學(xué)生理解的知識
正確處理積累與消費(fèi)關(guān)系的原則
2、 通過教學(xué)使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題的能力根據(jù)我國稅收的性質(zhì)和作用,說明公民應(yīng)該增強(qiáng)依法納稅的意識,依法行使納稅人的權(quán)利
二、 能力要求
從國民收入的分配中可以看出,國民收入按最終用途分別用于積累和用于消費(fèi)兩部分,而二者之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)
正確處理積累與消費(fèi)關(guān)系的原則
教學(xué)難點(diǎn)
國民收入的概念
課時安排
1課時
講授類型
講授新課
講授方法
講授法、討論法、閱讀法
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
備注
導(dǎo)入新課
人類社會生產(chǎn)有四大環(huán)節(jié)即生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi),在第三、四課中我們了解了有關(guān)社會生產(chǎn)環(huán)節(jié)的知識,今天我們來了解有關(guān)社會產(chǎn)品分配的問題
講授新課
一、國民收入的分配(板書)
用G表現(xiàn)形式→社會總產(chǎn)值=生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)移價值-勞動者工資、獎金+留用再生產(chǎn)價值
=C+V+M→價值形式(板書)
2、國民收入(V+M)(板書)
價值形式:社會總產(chǎn)值-生產(chǎn)資料價值=凈產(chǎn)值(板書)
(2)、作用:(板書)
V+M:勞動者新創(chuàng)造的社會財富
V :提高人民生活水平的能力
M :擴(kuò)大再生產(chǎn)的能力
(3)、增加途徑:(板書)
采用新技術(shù)、提高勞動生產(chǎn)率
(4)、分配:(板書)
①過程:
初次分配→范圍:物質(zhì)生產(chǎn)部門
用途:非物質(zhì)生產(chǎn)部門的重點(diǎn)建設(shè)、社會共同消費(fèi)、集體福利、地區(qū)間協(xié)調(diào)發(fā)展、防止兩極分化、自然災(zāi)害
②結(jié)果:形成兩大部分基金即積累基金與消費(fèi)基金
3、正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系(板書)
消費(fèi)→個人消費(fèi)、公共消費(fèi)→眼前
(2)、關(guān)系:
對立→互為消長
統(tǒng)一→互相促進(jìn)
(3)、正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系的原則:
①、增加(V+M)實(shí)現(xiàn)積累與消費(fèi)都有所增長
②、正確處理國家、集體、個人三者關(guān)系
讓學(xué)生閱讀第二頁小字部分,從而引出社會總產(chǎn)品
讓學(xué)生根據(jù)老師所講的討論并總結(jié)出怎樣才能增加國民收入
讓學(xué)生討論并總結(jié)出積累與消費(fèi)二者的關(guān)系
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們了解了什么是
社會總產(chǎn)品?什么是國民收入?同時也知道了
按最終用途,國民收入分為用于積累和消費(fèi)的
兩部分。重要的是使他們正確認(rèn)識了積累和消
費(fèi)的關(guān)系并且了解了正確處理積累和消費(fèi)的關(guān)
系應(yīng)當(dāng)遵循什么樣的原則。
課堂練習(xí)
讓學(xué)生討論:根據(jù)自己的所見所聞,談?wù)?o:p>
應(yīng)該怎樣正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系。
課后作業(yè)
練習(xí)冊有關(guān)本節(jié)課的內(nèi)容
板書設(shè)計
一、國民收入的分配
用G表現(xiàn)形式→社會總產(chǎn)值=生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)移價值+勞動者工資、獎金+留用再生產(chǎn)價值
=C+V=M→價值形式
2、國民收入(V+M)
價值形式:社會總產(chǎn)值-生產(chǎn)資料價值=凈產(chǎn)值
(2)、作用:
(3)、增加途徑:
(4)、分配:
3、正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系
副板書:
既對立又統(tǒng)一即互為消長、互相促進(jìn)
教學(xué)后記
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