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第二節(jié) 、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線
第二節(jié) 、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線
第一框、一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)的具體內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：基本路線制定的依據(jù)是什么？
教學(xué)建議：
1、列舉法：（1）請(qǐng)列舉我國(guó)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心所取得的重大成就。人民群眾的物質(zhì)文化生活得到了那些滿足？（2）通過(guò)改革，我國(guó)完善了哪些社會(huì)制度？
2、充分利用書中的想一想、議一議和材料。
3、事例說(shuō)明觀點(diǎn)法：如可以用山東南山集團(tuán)的事例，貫穿始終。讓學(xué)生通過(guò)事例，討論得出書中的觀點(diǎn)。
4、討論：我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策與我國(guó)近代史上的“門戶開(kāi)放“有什么不同？
5、探究學(xué)習(xí)：關(guān)于20世紀(jì)我國(guó)看時(shí)間的方式有這樣的說(shuō)法：60年代在天上（看太陽(yáng)高低），70年代在墻上（掛鐘），80年代在手上（手表），90年代在腰上（傳呼、手機(jī)）。上述材料反映了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。
第二框、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖
教學(xué)重點(diǎn)：在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，必須始終堅(jiān)持黨的基本路線。
教學(xué)難點(diǎn)：“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系。 本節(jié)課理論性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不易理解
教學(xué)建議：
（1）采用圖示投影法。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平，對(duì)于較為抽象的理論，如果不對(duì)之進(jìn)行形象化和具體化，學(xué)生是很難領(lǐng)會(huì)和掌握，如本課中的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系，由于理論性較強(qiáng)，所以在教學(xué)中可以用“一艘船”的圖示進(jìn)行投影即可形象地說(shuō)明三者的內(nèi)存關(guān)系。如果把經(jīng)濟(jì)建設(shè)比作一艘船，那么兩個(gè)基本點(diǎn)就好比是動(dòng)力系統(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)。
（2）歸納法
思想政治課是集理論性、現(xiàn)實(shí)性、邏輯性于一體的思想教育課，所以在課堂教學(xué)中，教師對(duì)基本理論、基本知識(shí)不加以梳理、歸納，那么學(xué)生學(xué)到的知識(shí)將是片面、零碎和不完整，這樣很難培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力。如對(duì)本節(jié)課中的“如何堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖”。就應(yīng)在課堂小結(jié)中加以歸納。使原本是“隱藏”的問(wèn)題通過(guò)歸納變成“顯現(xiàn)”而且重要的問(wèn)題。同時(shí)在學(xué)生課堂討論和提問(wèn)學(xué)生等教學(xué)情境中，也應(yīng)注意適宜地加以歸納，而且在教學(xué)中，可老師自行歸納，也可以讓學(xué)生嘗試歸納。
（3）事例說(shuō)明觀點(diǎn)法
政治課中的理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容較多，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，在教學(xué)中，教師應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際，把貼近學(xué)生，貼近社會(huì)的某些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)的社會(huì)現(xiàn)象引入課堂的理論教學(xué)，使原本枯燥的理論性內(nèi)容變?yōu)榭勺x性較強(qiáng)，易于理解和掌握的現(xiàn)實(shí)性內(nèi)容。充分利用書中的材料，也可以讓學(xué)生收集中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的巨大變化或家鄉(xiāng)的變化，來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。
（4）對(duì)比法
對(duì)十一屆三中全會(huì)前后的兩種路線及產(chǎn)生的后果進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的理解。
活動(dòng)課、新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放
教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，加深同學(xué)對(duì)改革和開(kāi)放的理解。
活動(dòng)一：請(qǐng)9位同學(xué)事先準(zhǔn)備材料，就鼓起來(lái)的錢袋子；精起來(lái)的飲食；長(zhǎng)起來(lái)的人均壽命；大起來(lái)的住房；多起來(lái)的私人轎車；靚起來(lái)的衣著；高起來(lái)的文化程度；熱起來(lái)的假日旅游；快起來(lái)的通訊方式。進(jìn)行介紹。這已經(jīng)不是天方夜譚，這種變化我們?nèi)巳硕加畜w會(huì)。
活動(dòng)二、搞一個(gè)小型的知識(shí)竟賽。知識(shí)競(jìng)賽題 1 我國(guó)的改革開(kāi)放是從什么時(shí)候開(kāi)始的？是在什么會(huì)上作出的決定？ 2改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師是誰(shuí)？ 3改革的實(shí)質(zhì)是什么？ 4改革的目標(biāo)是什么？ 5開(kāi)放的含義是什么？ 6社會(huì)主義的根本任務(wù)是什么？ 7社會(huì)主義進(jìn)程中的出發(fā)點(diǎn)和根本判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 8中國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路是什么？ 9中國(guó)的立國(guó)之本是什么？ 10、一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)是什么？
活動(dòng)三、改革開(kāi)放還出現(xiàn)了許多新事物新名詞。以小組為單位，進(jìn)行比賽，看誰(shuí)說(shuō)得多。（如有肯德基；自助餐；下崗；下海；上網(wǎng)；中外合資；跨國(guó)公司；股份制；炒股；貸款；一國(guó)兩制；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；紅旗轎車；海爾電器；神州五號(hào)；綜合國(guó)力；商機(jī)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；共同致富等）
活動(dòng)四、采訪家了的父母或長(zhǎng)輩，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱纳罱?jīng)歷，比較過(guò)去和今天的變化，記下來(lái)，并在班上交流。（如條件允許，可以請(qǐng)學(xué)生用數(shù)碼攝像機(jī)拍下采訪的經(jīng)過(guò)及家庭的吃、穿、住、行的變化。）
活動(dòng)五、拿出家里的老照片和現(xiàn)在的照片進(jìn)行比較，找出新舊家鄉(xiāng)、新舊余杭的區(qū)別。
活動(dòng)六、通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有那些規(guī)章制度過(guò)時(shí)了或需要制定什么新的制度，找出存在的問(wèn)題，提出自己的合理化建議，反映給有關(guān)部門。（書P80）
活動(dòng)七、為展現(xiàn)改革開(kāi)放以來(lái)，特別是黨的十三屆四中全會(huì)以來(lái)我國(guó)發(fā)生的巨大變化，某班準(zhǔn)備出一期黑板報(bào)：（1）請(qǐng)你圍繞某一主題收集一個(gè)典型數(shù)據(jù)或事例。（2）我國(guó)發(fā)生的巨變?cè)蛴性S多，請(qǐng)你在黑板報(bào)上列舉其一。
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