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第一課古代社會(huì)的發(fā)展歷程8 —— 初中政治第五冊(cè)教案

時(shí)間：2023-02-27 07:09:57 九年級(jí)政治教案我要投稿

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第一課古代社會(huì)的發(fā)展歷程（8） —— 初中政治第五冊(cè)教案

第一課古代社會(huì)的發(fā)展歷程（8）

第一課古代社會(huì)的發(fā)展歷程（8） —— 初中政治第五冊(cè)教案

第八課時(shí)

復(fù)習(xí)提問

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了奴隸制是最野蠻的剝削和壓迫制度，對(duì)奴隸社會(huì)有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，下面就上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容提兩個(gè)問題：

奴隸社會(huì)是最殘暴的壓迫制度，這種殘酷的壓迫表現(xiàn)在哪些方面？

奴隸社會(huì)后期，生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，這種阻礙表現(xiàn)在哪些方面？它說明什么？

（奴隸制的殘暴統(tǒng)治主要表現(xiàn)在：奴隸主不斷強(qiáng)化國家機(jī)器；其中最顯著的特點(diǎn)是根本不把奴隸當(dāng)人看待；讓奴隸作人殉，以摧殘奴隸的生命來取樂；同時(shí)給奴隸套上無形的精神枷鎖。）

這樣殘酷的剝削和壓迫制度，到了奴隸社會(huì)后期，生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，主要表現(xiàn)在；

奴隸不甘心受奴隸主的剝削和壓迫進(jìn)行反抗，破壞生產(chǎn)工具，新式生產(chǎn)工具不能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)；奴隸主的殘暴統(tǒng)治，使大批的奴隸死亡或逃亡，奴隸主的莊園日趨衰落。說明奴隸社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)不能適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，它將要被一種新的生產(chǎn)關(guān)系，一種新的社會(huì)所代替。這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

導(dǎo)入新課

第三節(jié) 封建社會(huì)的產(chǎn)生和沒落（板書）

一、封建社會(huì)的建立適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展（板書）

封建國家的建立與鞏固（板書）

請(qǐng)閱讀教材

（學(xué)生討論，教師歸納）

奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變不是一帆風(fēng)順的。沒落的奴隸主貴族不甘心退出歷史舞臺(tái)，他們一定要拼命進(jìn)行反抗，，經(jīng)過反復(fù)的斗爭，才能鞏固封建政權(quán)，為封建生產(chǎn)關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展掃清道路。

盡管封建社會(huì)代替奴隸社會(huì)是不是一帆風(fēng)順，但是，由于奴隸制生產(chǎn)已經(jīng)嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，它必然要被適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的新的封建生產(chǎn)關(guān)系所代替，這是任何人和任何勢(shì)力也改變不了的。因此，盡管封建社會(huì)代替奴隸社會(huì)要經(jīng)過反復(fù)的斗爭，是一個(gè)漫長的過程，但是，人類社會(huì)終究走上封建社會(huì)。歷史發(fā)展告訴我們，春秋戰(zhàn)國時(shí)期中國率先進(jìn)入封建社會(huì)，歐洲在中國之后經(jīng)過很長的一段時(shí)間才進(jìn)入封建社會(huì)。盡管它們進(jìn)入封建社會(huì)的時(shí)間不同，方式不同，但是誰也不能改變這一歷史的總趨勢(shì)。根源就在于封建制的建立，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

社會(huì)生產(chǎn)力邁上新臺(tái)階（板書）

下面請(qǐng)大家閱讀教材，結(jié)合教材和我們學(xué)過的歷史知識(shí)，我請(qǐng)一位同學(xué)將下更表格內(nèi)容填一下，其他同學(xué)可以作補(bǔ)充。

封建社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的狀況

使用的生產(chǎn)工具

鐵制農(nóng)具的廣泛使用如鐵镢、齒鋤等

水利工程

都江堰、鄭國渠、魏國的西門豹渠等

農(nóng)業(yè)的發(fā)展

耕作技術(shù)有顯著進(jìn)步，使用曲轅犁，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品豐富

手工業(yè)的發(fā)展

冶鐵、漆器、絲織品、陶瓷等方面的生產(chǎn)水平提高

重要的城市

邯鄲、長安、南京、洛陽

（同學(xué)發(fā)言，教師歸納）

通過表格我們可以看到，封建社會(huì)代替奴隸社會(huì)生產(chǎn)力確實(shí)有了較大的發(fā)展，確實(shí)邁上了一個(gè)新臺(tái)階。其原因是生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，這咱適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展主要表現(xiàn)在；農(nóng)民有了一定的人身自由，能夠比較自主地進(jìn)行勞動(dòng)；農(nóng)民可可以有自己的勞動(dòng)工具，部分農(nóng)民甚至有自己少量的土地，能夠比較自主地安排生產(chǎn)；農(nóng)民的勞動(dòng)成果，除大部分作為地租繳納給地主外，還能留下一部分歸自己支配，這使他們比較關(guān)心生產(chǎn)，注意改進(jìn)工具努力增加生產(chǎn)。無論中國還是歐洲，由于農(nóng)民的處境有所改善，生產(chǎn)力都上了一個(gè)新臺(tái)階。

封建時(shí)代生產(chǎn)力進(jìn)步的最重要的標(biāo)志是冶鐵技術(shù)的發(fā)展和鐵制農(nóng)具的廣泛使用（板書）

中國封建社會(huì)生產(chǎn)力的提高，使得經(jīng)濟(jì)得到極大的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，使得科學(xué)和文化取得豐碩的成果，科學(xué)文化發(fā)展的成果在世界上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國科技文化

在封建社會(huì)的發(fā)展階段，中國的科技文化有較大發(fā)展，并為世界的科技文化發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)，它表現(xiàn)在如下方面，下面請(qǐng)大家看投影片。

中國封建社會(huì)科學(xué)文化成就

對(duì)世界的影響

指南針、造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)

傳入歐洲、日本等地

絲織品

通過絲綢之路傳入歐洲

瓷器

15、16世紀(jì)在歐洲風(fēng)行

中國封建時(shí)代的文化思想如孔子等

對(duì)近代的歐洲也有影響

盛唐時(shí)期許多國家的學(xué)者來訪

日本留學(xué)生有時(shí)多達(dá)五六百人

唐詩、宋詞、元曲、中國繪畫

對(duì)世界都有影響

建筑藝術(shù)如花園、橋梁等

在法國出現(xiàn)中英式花園

從1世紀(jì)到18世紀(jì)由中國傳入歐洲的重要發(fā)明，就有26項(xiàng)。

由于受篇幅所限，我們沒有也不可能把中國封建社會(huì)的科技文化成果都通過列表反映出來，表中反映僅

僅是一小部分，是滄海一粟。例如還有中國的醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等科技成果，都沒有列出來。但是，僅僅通過這一張表格就可以清楚看出，在封建社會(huì)，中國科技文化發(fā)展對(duì)世界的科技文化的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。這些影響不僅得到中國人認(rèn)同，就是著名的外國學(xué)者，也不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。

課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該明確兩個(gè)道理，一個(gè)事實(shí)：

第一個(gè)道理：新的社會(huì)代替舊的社會(huì)，也就是封建國家的建立和鞏固不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)過激烈的斗爭。

第二個(gè)道理：新的社會(huì)制度的建立一定能夠促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，封建社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系確立以后，使社會(huì)生產(chǎn)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

一個(gè)事實(shí)：中國封建時(shí)代的科技文化成就，曾在世界上長期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

鞏固新課

請(qǐng)大家看投影片，結(jié)合投影片的內(nèi)容回答：

投影片上反映的中國封建社會(huì)的科技文體的成就，以及對(duì)世界的影響說明什么？

通過以上事實(shí)的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)？

作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀有的關(guān)歷史書，進(jìn)一步列舉說明中國封建科技文化的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步做出突出的貢獻(xiàn)。

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