第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：保衛(wèi)祖國 依法服兵役

導(dǎo)入新課：

公元1~2世紀(jì)古羅馬稱霸一方，因?yàn)樗麄兪�分重視公民保衛(wèi)國家、從軍尚武的意識，規(guī)定只有在戰(zhàn)爭中服過兵役的，才能升官晉級�？傻搅�3世紀(jì)以后，羅馬人耽于歌舞升平的安逸生活，受人尊敬的不再是英勇善戰(zhàn)的將士，而是王公貴族和富商巨賈，因而強(qiáng)盛的羅馬迅速走向衰落。

提問：這個(gè)事實(shí)告訴我們什么道理？

一個(gè)國家必須有強(qiáng)有力的國防。因此，我們公民要履行保衛(wèi)祖國，抵抗侵略，依法服兵役的義務(wù)。

板書課題：第三框   保衛(wèi)祖國  依法服兵役

講授新課

一、保衛(wèi)祖國，抵抗侵略，是公民的神圣職責(zé)

辯論：現(xiàn)在是和平時(shí)期，戰(zhàn)爭離我們很遠(yuǎn)，我們今天的任務(wù)就是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在國防上投入大量的人力和財(cái)力是不合算的，也是沒有必要的。

小結(jié)：有國比有防，國無防不寧，民無防不安。國家的安定和發(fā)展，必須一強(qiáng)大的國防力量為依托。國防是一個(gè)國家政治穩(wěn)定的必要條件，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的安全保障，是獨(dú)立自主地行使外交的強(qiáng)大后盾，是保衛(wèi)國家安全、榮譽(yù)和利益的主要支柱。當(dāng)前，我們雖然處于和平時(shí)期，但是，國際上的敵對勢力亡我之心不死，戰(zhàn)爭爆發(fā)的可能性依然存在，因此，每一個(gè)公民都應(yīng)該在心中筑起一道“保衛(wèi)祖國，抵抗侵略”的精神長城。加強(qiáng)和鞏固國防，是中華人民共和國公民義不容辭的責(zé)任。

課件：我國人民軍隊(duì)的英姿。

二、“兩個(gè)結(jié)合“的兵役制度

課件：介紹兵役制度

學(xué)生看書，老師講解我國的兵役制度。

“兩個(gè)結(jié)合”的兵役制度

三、依法服兵役是公民的光榮義務(wù)

1、依法服兵役的條件

學(xué)生看書：我國兵役法對公民依法服兵役有哪些規(guī)定？

課件顯示：

2、依法服兵役的形式

提問：我國公民依法服兵役有哪些形式？

課件小結(jié)。

提問：上述形式中你有過哪些經(jīng)歷？

思考：據(jù)零點(diǎn)公司對北京、保定、上海、蘇州、廣州、佛山等地中學(xué)生選擇未來職業(yè)進(jìn)行的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對于時(shí)尚職業(yè)，如設(shè)計(jì)師、演員、運(yùn)動(dòng)員、裁判、藝術(shù)家的興趣明顯提高，而軍人只排列在16種職業(yè)的第14位，僅占接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的2．6％，看了此則消息，不能不引起人們深深的擔(dān)憂，我們不禁愕然：誰來保衛(wèi)21世紀(jì)的中國？

小結(jié)：這些年，我們國家抓住世界總體趨于和平，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，綜合國力得到明顯增強(qiáng)。 但國防意識相對淡漠了，現(xiàn)在的中小學(xué)生長在紅旗下，遠(yuǎn)離炮火和硝煙，生活在幸福甜蜜之中。殊不知，能有今天的和平與安寧，恰恰是我們祖國擁有強(qiáng)大的國防所致。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們帶來機(jī)遇和利益的同時(shí)，也極大地撞擊著每一位青少年的心靈，影響著他們的世界觀的形成。一些青少年熱衷于追求時(shí)尚、追求金錢，而民族自強(qiáng)意識和保家衛(wèi)國的觀念在他們的心中弱化了。

提問：近年來出現(xiàn)的極少數(shù)人逃避兵役、不參加民兵訓(xùn)練、不關(guān)心國防建設(shè)、不愿意報(bào)考軍事院校等問題，是一種什么表現(xiàn)？

小結(jié)：黨和政府是歷來重視國防教育的�！吨腥A人民共和國國防法》第六十條明確規(guī)定：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)。各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰�防教育課程，或者在有關(guān)課程中增加國防教育的內(nèi)容”。

看課件

談一談：

1、我的第一次軍訓(xùn)。

2、通過軍訓(xùn)，你的國防意識、體魄、意志和品質(zhì)是否得到了加強(qiáng)。

總結(jié)：

作業(yè)：