- 相關(guān)推薦
憲法是人民權(quán)利的保障書 教案
憲法是人民權(quán)利的保障書 教案教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
在教學(xué)中，懂得我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)是由憲法規(guī)定的；了解以憲法為核心的權(quán)利保障體制及其主要內(nèi)容包括立法保障和司法保障；能列舉我國(guó)憲法的有關(guān)條款，說(shuō)明憲法是人民權(quán)利的最重要的法律保障。
能力目標(biāo)
在閱讀憲法有關(guān)章節(jié)后，能將公民的基本權(quán)利進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納；能對(duì)照社會(huì)生活的實(shí)際，大體說(shuō)明憲法對(duì)我國(guó)公民各項(xiàng)自由和權(quán)利的有關(guān)規(guī)定；在教師的引領(lǐng)、幫助下，學(xué)生回顧先前知識(shí)，從而能說(shuō)明我國(guó)法律是如何確保公民各方面權(quán)利和自由的實(shí)現(xiàn)的。
思想覺(jué)悟目標(biāo)
通過(guò)對(duì)本框題的學(xué)習(xí)，能更清醒地意識(shí)到依憲治國(guó)的重要性，自覺(jué)學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法，進(jìn)而能積極主動(dòng)地宣傳憲法和法律；在學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐中，將遵憲意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上，按憲法要求規(guī)范自己的行為，同時(shí)要勇于同違憲行為做斗爭(zhēng)（在力所能及的范圍內(nèi)），維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。
教學(xué)重點(diǎn)
我國(guó)公民的基本權(quán)利是中國(guó)各族人民奮斗的結(jié)果，是受國(guó)家根本大法保護(hù)的。
教學(xué)過(guò)程
中國(guó)社會(huì)幾千年以來(lái)都是以“人治”為主導(dǎo)的社會(huì)，甚至新中國(guó)成立以后，也有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，法律得不到應(yīng)有尊重，尤其在“文革”中遭到踐踏。1978年黨的十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)日益清晰，那就是要形成一個(gè)以“法治”為主導(dǎo)的現(xiàn)代社會(huì)。
復(fù)習(xí)提問(wèn)
（1）“法治”和“人治”的根本區(qū)別是什么？
（2）法治社會(huì)的根本特點(diǎn)是什么？
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)）
既然一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員、一切社會(huì)團(tuán)體和組織、一切公民的行為都必須以憲法為最高準(zhǔn)則，于是就產(chǎn)生了法制社會(huì)的兩個(gè)重要取向：在制度層面上的規(guī)范政府取向和在觀念層面上的權(quán)利本位取向。
在中國(guó)長(zhǎng)期的法律觀念中，在公民的權(quán)利與義務(wù)上，一直是強(qiáng)調(diào)“義務(wù)”而忽視“權(quán)利”；強(qiáng)化權(quán)威、服從，忽略人的權(quán)利、自由和尊嚴(yán)。而任何革命的目的，都是追求人的解放；中國(guó)人民幾十年甚至上百年的努力奮斗，也是為了建立一個(gè)人民享有充分權(quán)利的社會(huì)，改變長(zhǎng)期以來(lái)受剝削和壓迫的狀況。
導(dǎo)入新課
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“國(guó)家，譬猶樹(shù)也；權(quán)利思想，譬猶根也……為政治家者，以勿摧壓權(quán)利思想為第一義；為教育家者，以養(yǎng)成權(quán)利思想為第一義；為私人者，無(wú)論士焉、農(nóng)焉、工焉、商焉、男焉、女焉，各自堅(jiān)持權(quán)利思想為第一義�！�
講授新課
三、憲法是人民權(quán)利的保障書（板書）
1、憲法確認(rèn)和保障公民的基本權(quán)利（板書）
提問(wèn)：
（1）什么是公民的合法權(quán)利？什么是公民的基本權(quán)利？
（2）我國(guó)憲法規(guī)定了哪些公民的基本權(quán)利？
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)）
一個(gè)公民在社會(huì)生活中的權(quán)利只有得到法律確認(rèn)才是合法權(quán)利，才能得到保護(hù)。憲法是根本大法，由憲法確認(rèn)的公民權(quán)利是基本權(quán)利。憲法保護(hù)公民的基本權(quán)利，國(guó)家和政府有保證其實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。
在憲法第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)的24項(xiàng)條款中，涉及公民權(quán)利的條款有18條，規(guī)定了公民20多項(xiàng)自由和權(quán)利，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、人身自由、人格尊嚴(yán)、宗教信仰、批評(píng)建議、控告檢舉、勞動(dòng)、休息、養(yǎng)老、撫恤、保護(hù)婦女兒童、婚姻家庭等方面，內(nèi)容十分廣泛。
2、以憲法為核心的權(quán)利保障體系（板書）
公民的基本權(quán)利和自由，并非寫進(jìn)憲法就完事大吉了。相反，必須有相應(yīng)配套、切實(shí)可行的法律措施，才能真正落到實(shí)處。
（1）立法保障（板書）
1978年以來(lái)的20年，是我國(guó)法制建設(shè)突飛猛進(jìn)的20年，尤其是近5年（1993——1997年）來(lái)，八屆人在常委會(huì)通過(guò)了117件法律和有關(guān)法律總是的決定，占20年立法總和的1/3以上。
提問(wèn)：1978年以來(lái)，我國(guó)通過(guò)的保證公民權(quán)利有關(guān)的法律有哪些？
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)）
政治、民主權(quán)益保障類：刑事訴訟法（1979年）、行政訴訟法（1989年）、集會(huì)游行示威法（1989年）、民事訴訟法（1991年）、國(guó)家賠償法（1994年）等。
社會(huì)、經(jīng)濟(jì)權(quán)益保障類：婦女權(quán)益保障法（1992年）、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法（1992年）、歸僑僑眷權(quán)益保護(hù)法（1990年）、殘疾人保障法（1990年）、未成年人保護(hù)法（1991年）、婚姻法（1980年）、繼承法（1985年）、革命烈士褒揚(yáng)條例（1980年）、退伍兵安置條例（1987年）、軍人撫恤優(yōu)待條例（1988年）、女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定（1988年）、禁止使用童工規(guī)定（1991年）等。
教科文衛(wèi)權(quán)益保障類：義務(wù)教育法（1986年）、職業(yè)教育法（1996年）、學(xué)位條例（1980年）、高等教育自學(xué)考試暫行條例（1988年）、專利法（1984年）、著作權(quán)法（1990年）、食品衛(wèi)生法（1995年）等。
正是以上這些法律確保公民各方面的權(quán)利和自由得以實(shí)現(xiàn)。
（2）司法保障（板書）
有了這些具體而明確的法律，公民基本權(quán)利的保障就有章可循，但法律的實(shí)施還得靠司法系統(tǒng)，包括以律師、檢察官、法官、輿論監(jiān)督力量等一整套文學(xué)的社會(huì)力量相配合。
我國(guó)憲法將審判權(quán)賦予各級(jí)人民法院，人民法院設(shè)立民事、刑事、經(jīng)濟(jì)和行政審判庭。公民認(rèn)為自己的合法權(quán)益受到侵害，可以向相應(yīng)的審判庭提起訴訟，人民法院將依法進(jìn)行審理，保證公民合法權(quán)益。
舉例一：據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，1996年，我國(guó)五千多萬(wàn)名城市消費(fèi)者受到侵害，其中，93.9%受到劣質(zhì)產(chǎn)品侵害，78.4%受到商業(yè)欺詐行為損害，14%受劣質(zhì)服務(wù)侵害；98.5%的消費(fèi)者蒙受了經(jīng)濟(jì)損失，約合68億元，涉及1/4城市家庭，平均每戶損失447元；43.6%的人受到心理傷害，而43.2%的消費(fèi)者受欺詐后的態(tài)度是“忍了”，直接找經(jīng)營(yíng)者退換或索賠的只占32.7%。
舉例二：1995年，青島人王海在北京隆福大廈“知假買假”，并向商家索賠，拉開(kāi)了他聞名全國(guó)的“打假”序幕。他打假依據(jù)的就是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法第49條的規(guī)定：經(jīng)營(yíng)者提供商品或服務(wù)有欺詐行為的，消費(fèi)者可獲雙倍賠償。但是，王海打假并不順利。同樣根據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法第2條規(guī)定：“消費(fèi)者為生活消費(fèi)需要購(gòu)買、使用商品或接受服務(wù)，其權(quán)益受本法保護(hù)�！蓖鹾ＹI假是不是為了生活消費(fèi)需要，該不該接受法律保護(hù)，一直存在爭(zhēng)議。在有些地方，王海和“王�！钡淖冯S者面臨敗訴。1997年，為將“打假”行為擴(kuò)大化，王海又成立了專門“打假”的“大海公司”，從消費(fèi)者行列邁到經(jīng)營(yíng)者行列中，使“打假”行動(dòng)更具爭(zhēng)議�，F(xiàn)在，王海已成為中國(guó)最有爭(zhēng)議的人物之一。他的“打假”行動(dòng)，既受到廣泛贊揚(yáng)和支持，也引起巨大非議。
問(wèn)題與思考：
怎樣看待“王�，F(xiàn)象”？他的“知假買假”行為應(yīng)不應(yīng)該得到法律運(yùn)支待？
法律既是由人制定的，也是由人來(lái)執(zhí)行的，而人自下而上在廣泛的環(huán)境和復(fù)雜的系統(tǒng)中，使至高無(wú)上的法律每日面臨著光怪陸離的社會(huì)生活中最為復(fù)雜的一面。
在司法保障方面，我國(guó)律師制度的建立和完善，對(duì)公民權(quán)利的保障產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（具體內(nèi)容見(jiàn)教材119頁(yè)）
小結(jié)
公民權(quán)利的保障是社會(huì)權(quán)利、國(guó)家權(quán)力保障的基礎(chǔ)。我國(guó)法律在使公民權(quán)利合法化、保證公民基本權(quán)利方面做出了巨大努力，無(wú)論是立法系統(tǒng)還是司法系統(tǒng)，都在向現(xiàn)代化社會(huì)的方向邁進(jìn)，法制建設(shè)在順利進(jìn)行。
鞏固新課
公民基本權(quán)利的保障是一個(gè)復(fù)雜內(nèi)容，不是制定了法律就完事大吉了。首先要熟悉與保證公民合法權(quán)利相關(guān)的法律，其次要知道保護(hù)合法權(quán)利的動(dòng)作過(guò)程。
課后練習(xí)
熟悉至少一個(gè)與保護(hù)自身合法權(quán)利相關(guān)的法律，舉出自身權(quán)利尚未得到保護(hù)或正在受到侵害的事實(shí)。
在尋求律師介入與幫助、法律保護(hù)與協(xié)助、傳媒關(guān)注與監(jiān)督方面，找到一套切實(shí)可行的辦法。
【憲法是人民權(quán)利的保障書 教案】相關(guān)文章：
生病的權(quán)利08-24
憲法宣傳班會(huì)教案09-28
學(xué)憲法講憲法作文02-25
政治權(quán)利和義務(wù)教案04-01
【憲法征文】讓《憲法》刻入心中08-24
了解憲法常識(shí)班會(huì)教案08-23
保障和改善民生提升人民群眾的幸福感08-19