新學校 新同學
題目：《新學校、新同學》教學設計
一、鏈接新課標
1、本案例對應的是《思想品德》內(nèi)容標準“成長中的我”主題中的內(nèi)容目標1—2和1—6。
2、①強調(diào)聯(lián)系生活實際
在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發(fā)和利用學生已有的小學生活經(jīng)驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規(guī)范，提高學習適應能力。
�、谝龑W生自主學習
在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)學習的愿望，提升自我成長的需求。
�、圩⒅貙W生的情感體驗和道德實踐
在教學中，不斷創(chuàng)造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。
二、 教學總體設想及依據(jù)
授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結(jié)合學生的個人知識、直接經(jīng)驗和真實體驗。構(gòu)建“自主—探究---合作”的學習模式。
授課思路：本框內(nèi)容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉(zhuǎn)折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環(huán)境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結(jié)伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。
三．教案特色：
用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調(diào)動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。
四．教學目標
（一）知識目標：
1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
2、認識中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。
3、認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。
（二） 能力目標
1、面向新的學習生活 ，適應新的學習環(huán)境，提高生活適應能力。
2、培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。
（三） 情感態(tài)度與價值觀目標
1、充分認識展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。
2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。
五.教學重點、難點
重點：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點
難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結(jié)伴成長
六．教法及教具
教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等 教具：多媒體課件
七．課時：1課時
八．具體教學過程
Ⅰ.引入新課：前言（板書）
教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內(nèi)容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。
Ⅱ．講授新課
第一課 珍惜新起點（板書）
第一框 新學校、新同學（板書）
（一） 初中生活新體驗（板書）
活動1：校園里的新鮮事
①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。
②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：
1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。
2、了解學生入學后的思想動態(tài)。
3、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學�！钡馁澝涝娫~。
3、中小學的學習特點和規(guī)章制度的比較可讓學生課前準備。
③過程指導
第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。
第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發(fā)言。
第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。
第四步：教師小結(jié)。
第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。
第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。
第七步：教師總結(jié)。
④評價指導
可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。
過渡：進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結(jié)交新的同學、新的伙伴。
（二） 珍視新友誼（板書）
活動2：“認識你，記住我！”
①設計目的
增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。
②準備工作
每個學生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。
③過程指導
第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。
第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。
第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。
第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。
�、茉u價指導
在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。
（三）“與新朋友結(jié)伴同行”（板書）
活動3：短劇表演
活動目的：
幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結(jié)；讓學生學習一些必要的．人際交往常識。
活動準備：
�、俳處熓孪攘私獍嗉壍娜穗H關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。
�、谏险n前老師組織同學將課桌排列成圓圈。
③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。
④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。
活動過程：
第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演——則短劇，短劇內(nèi)容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。
第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。
第三步：每小組派代表上臺發(fā)言，談談同學和睦相處，共同進步，創(chuàng)建一個團結(jié)友愛班集體的重要性，（為下節(jié)課做好鋪墊）
第四步：教師總結(jié)。
Ⅲ．課堂小結(jié)：
七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束。
ⅢI．布置作業(yè)：
活動：我的新面貌
在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經(jīng)成為過去，我們不應為曾經(jīng)擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經(jīng)有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現(xiàn)新的自我。
在中學，我將出現(xiàn)的新面貌是： 。
第一課 珍惜新起點自測題
目標與要求
1、認識了第一位新同學、見到了第一位新老師、上了第一節(jié)思品課，新的中學生活開始啦！我定會走好中學第一步的！
2、回想著六年的老同學，結(jié)識到未來的新朋友，我對友誼的內(nèi)涵有了更深的認識！
3、學習上你追我趕，生活上互相幫助，運動場上我為你吶喊，文藝會演中我為你喝彩……這就是我們的七年級（1）班！
單項選擇題：
·李白曾因不滿朝廷而被流放，當這一消息被遠行的杜甫知道后，他憂心忡忡，竟久而成夢。因此，就有了“故人入我夢，明我常相憶。三夜頻夢君，情親見君意�！钡脑娋洹＿@首詩體現(xiàn)了唐朝兩位詩壇巨匠的深厚友誼。請問，二人建立深厚友誼的精神紐帶是（ ）
A、真誠平等
B、互幫互諒
C、共同經(jīng)歷
D、共同追求
分析：做單項選擇題的根本要求是找出選項中最符合題意的選項。另外有一種學生易錯的題型，就是逆項選擇題。學生的定向思維使得他們拿到題目之后，不仔細審題干，直奔選項，首先找出本身正確，似乎符合題意的題枝，殊不知題干要求選擇錯誤的選項。本題是一道既涉及思品課內(nèi)容，又涉及歷史、文學常識的綜合性能力測試題。本題就是借助對詩句含義、詩人生平及兩位詩壇巨匠建立友誼內(nèi)涵的了解來考查學生對建立真摯友誼內(nèi)涵的分辨能力。建立真摯友誼的內(nèi)涵是：真誠平等、互幫互諒、共同追求。C項明顯錯誤不能選，A、B兩項內(nèi)容正確，但不完全符合題意。因為題干要求的是精神紐帶，具有限制性，故只能選D項。
解答：D
雙基訓練
填空題
1、七年級，是人生道路上的一個新的起點。俗話說：
。一切都是嶄新的，走好我們的第一步，珍惜我們的新起點吧！
2、中學生除學習外，另一個引起他們煩惱、苦悶的原因就是 ，處理不好會影響他們正常的學習和生活。因此，建立 ，對于每一位學生來說非常必要。
3、異性交往對于中學生來說是一個敏感話題，然而，男女兩性，剛?cè)峄パa，最有利于彼此的心理整合、協(xié)調(diào)與保健。人們常說男女搭配， 。因此，多與異性同學交往是 。只不過在與異性同學交往時要把握 。
4、彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的 。我們只有 ，班級才會展現(xiàn)彩虹般迷人的色彩。
5、在我們這個日益開放，崇尚合作和公平競爭年代，人與人之間更需要加強交往，團結(jié)協(xié)作，尋求共同發(fā)展。因此，學會 ，學會 ，學會 ，是我們適應當代社會需要的必修課。
6、生活在一個班集體里，如果沒有共同的期望，班級就像一盤散沙。因此，我們首先要確定一個 ，只有這樣才能為創(chuàng)建良好的班集體提供 。
單項選擇題(如果沒有正確選項，請在橫線上寫出正確答案)
7、“就讓我來關心你，就像關心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗�！边@首歌的歌詞告訴我們：友誼的最基本內(nèi)容是 ( )
A、理解、信任、
B、誠實友愛
C、互相尊重
D、
8、“眾人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不會干涸”。以上兩句俗語告訴我們 ( )
A、集體的發(fā)展離不開個人的努力，個人的成長離不開集體的幫助
B、人多力量大，人多好辦事
C、個人是渺小的，集體才是偉大的
D、
9、友誼的最珍貴的地方就在于 ( )
A、滿足正常的心理需要
B、使我們學習更好
C、排解煩惱，化解郁悶，樹立信心和克服困難
D、
10、對朋友要寬容，其中最高層次的寬容是 ( )
A、遷就朋友的不同意見，不能反駁
B、不能同朋友爭論，只能附和
C、真心真意地去成全朋友的好事，發(fā)自內(nèi)心為朋友的成功和進步而高興
D、
辨析題
11、剛剛踏入中學的同學們有些不適應新的環(huán)境、新的老師、新的教學，萬聰對周圍的同學說：“萬事開頭難，只要把開學的前幾個星期混過去就會適應的！”
簡答題
12、中學生小張，性格內(nèi)向，身體瘦弱，平時總是一個獨來獨往。一天放學后剛走出學校沒多遠，兩個高年級壞學生拉住他強行搜其口袋，企圖搶錢。這時候，一位高個子青年出現(xiàn)了，三下二下打跑了那兩個高年級學生。小張十分感激，把這個高個子青年視為“恩人”，于是交上了這位“朋友”。以后學校里誰欺負自己，小張都告訴高個子青年，讓他去教訓他們。后來，高個子青年在一個商店里偷了一批照相機，要求小張幫忙藏匿起來，小張竟然答應了。案發(fā)后，高個子青年因盜竊罪被判刑八年，小張因犯窩贓罪被判刑三年緩期三年。
（1）小張交上的這位高個子“朋友”屬于什么類型的朋友？這種類型的朋友的共同特征是什么？
（2）小張走上“壞道”的根本原因是什么？
（3）這件事可以給我們什么啟示？
13、開學初，同學們推選成績優(yōu)秀的黃靈同學擔任學習委員，但是他認為擔任班干部會耽誤自己的學習時間，對自己沒有好處，然后以沒有工作能力為借口拒絕接受，這種想法對嗎？試說說你的理由。
14、辛蘭是一名維吾爾族的學生，她因父母工作調(diào)動來到武漢一所初中就讀。一方面她性格比較內(nèi)向，另一方面她的普通話不是很好，使得原本多才多藝的辛蘭上中學一個多月還不能適應環(huán)境。作為她的同學，為了使她能早日適應新環(huán)境，你想對她說些什么？
15、復旦大學辯論隊榮獲新加坡“首屆國際大專辯論會”冠軍和最佳辯手獎，這是集體努力的結(jié)果。顧問王滬寧教授，領隊兼教練俞吾金教授和四位辯論隊員姜豐、季翔、嚴嘉、蔣昌建同學為奪魁立了大功。候補隊員何小蘭、張謙同學顧全大局，甘為人梯。參賽領導小組組長張靄珠教授、副教練林尚立副教授、聯(lián)絡員張一華老師及專家指導團全體專家、教授對辯論隊員進行專門輔導，國際政治系選派了12名研究生為辯論隊充當陪練隊員，學校各部門、各單位都為辯論賽工作開了綠燈。這一切，為參賽獲勝提供了有力的保證，復旦的勝利是集體主義的勝利。由此可見，集體的力量是無窮的，個人只有在集體之中，才能使自己的才智得以充分地發(fā)揮。
閱讀材料，結(jié)合所學知識談談我們將如何創(chuàng)建的新班集體。
分析說明題
16、小鋼和小玲是形影不離的同桌好友，一次考試，小鋼遇到一道題不會做，便示意小玲，要小玲給他抄，小玲不理小鋼。下課后，小鋼質(zhì)問小玲：“你怎么這么不講義氣？”小玲回答道：“作弊是違反紀律的，誰叫你自己這么蠢，這么簡單的題都不會做！”。兩人不歡而散。請回答：
(1)你認為小鋼和小玲的做法對嗎？說說你的理由？
(2)在考試中，如果你是小鋼或是小玲怎么辦？
17、兩個朋友結(jié)伴旅行，路中遇見一只熊。其中一人嚇壞了，丟下朋友不顧，迅速爬到樹上藏了起來。另一個深知單憑自己的力量對付不了這只熊，而附近又沒有地方可以躲藏，只好急忙倒在地上裝死，因為他聽說熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他從頭到腳嗅了一遍，這人一動不動屏住呼吸，熊以為他死了，就走開了。那只熊走遠后，他的朋友才從樹上爬下來，并問他：“那只熊跟你嘀咕什么了？”他回答：“哦，那只熊告訴我，與那種危難時刻將朋友棄之不顧的人打交道，要多加小心�！�
閱讀上面的寓言故事，談談你從中受到了什么啟示？
18、材料一：我國著名文學家蔣子龍曾經(jīng)寫道：“假若這個世界上沒有書，會是一種什么樣子呢？精神失去陽光，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受……”
材料二：我國明清時代私塾里的小頑童們曾經(jīng)寫過一首順口溜：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋又凄涼冬又冷，收拾書包過新年�！�
閱讀上述材料，談談你對讀書的體會。
拓展與創(chuàng)新
1、心理門診
（1）中隊委準備改選，蘇默對王文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票！”討論候選人時，大家提出蘇默對工作不負責任，不適合當中隊委�？蛇x舉時，王文發(fā)現(xiàn)蘇默正盯著自己，他就猶猶豫豫地把手舉了起來。
想一想如果你是王文，你會怎樣做？
（2）劉鋅與王平時關系還不錯。有一天，劉鋅給王平起了個綽號并當眾喊出。誰知王平聽了火冒三丈，上前揪住劉鋅就要動手，幸虧被其他同學及時勸阻。從這以后王平就再也不理劉鋅了。劉鋅很不理解：取個綽號不正說明關系好嗎？怎么至于這樣呢？
請問：劉鋅的想法、王平的做法對嗎？談談你的看法。
2、交際舞臺
面對以下情景你會怎樣來處理？說出來，與大家交流一下，好嗎？
（1）你生病了，一個星期未上學，朋友每天放學后給你補課，使你未因病落下功課。請你說一句感激的話：
（2）朋友因在學習上遭受挫折而對自己信心全無，在他苦悶之時，請你對他說一句鼓勵的話：
（3）到朋友家里玩，推門看見幾個好朋友正在吞云吐霧，看你來了馬上遞給你一支，請你說一句拒絕的話：
3、我愛我班
班集體就是我們每位同學的另一個家，過去的班集體有值得回憶的，也有不如意的地方。你心目中班集體是怎樣的？你將如何建設、美化你的新家？請?zhí)顚懴卤恚?
過去的班集體
未來的班集體
我為班集體添光彩
4、師生友誼，助你成才
最近由《知心姐姐》負責的一項在全國范圍內(nèi)進行的問卷調(diào)查，在問到中小學生“你是否主動找老師說過話？”時，結(jié)果顯示有七成以上的中小學生害怕與老師主動交往（如下表）。專家認為，師生交流意味著老師和學生相互獲得更多的信息，增進相互的了解，并由此使學生對老師產(chǎn)生信任感、親近感，這對提高學生的學習效率很有好處。請你運用所學知識回答下列問題：
被調(diào)查內(nèi)容 你是否主動找老師說過話？
占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的比例（%） 24 28 16 32
你的選擇
（1）如果你是被調(diào)查的對象，你會選擇哪一項？請你在相應的空格內(nèi)打“√”并說明你選擇的理由。
（2）你認為建立真摯的師生友誼對個人的成長有什么重要作用？
（3）你打算怎樣與老師發(fā)展真摯的友誼？
《新學校 新同學》教學設計
教學目標
引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的班級和學校產(chǎn)生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
教學重點
1. 熱愛新的學習環(huán)境；2. 珍視新的個人人際關系。
教學難點
珍惜新友誼。
教學方法
討論、表演、制作、實踐、自主探究等方法。
教學用具
多媒體powerpoint課件，學生自制卡片。
教學過程
課前準備
1．教師通過班主任了解學生情況；
2．學生通過勞技課設計自我介紹卡。
課堂導入
在悠揚的歌聲中，新的學期拉開了帷幕，在這里你們將度過輕松愉快的初中生活；我是你們的政治老師，非常高興能和大家相識在這熱烈的九月，在今后的三年里我將和你們一起完成政治課的學習。初次給大家上課，先自我介紹一下， 我的性格外向，粗獷豪邁，喜歡結(jié)交各種朋友，我的信條就是巾幗不讓須眉，在今后相處的日子里，我雖然是你們的政治老師，但更堅信能成為你們的朋友。通過簡短的自我介紹，大家對我已經(jīng)有了一定的了解，但對新學校，新同學還很陌生，這節(jié)課就讓老師帶領你們一起走進我們的新學校，結(jié)識我們的新同學。
一、走進新學校
硬件介紹
我們學校位于 是同學們學習生活的主要場所。這里有寬敞明亮的教室，還有設備先進的計算機教室和語音教室，在這里我們可以和現(xiàn)代科技近距離接觸。
軟件介紹
140余人的教職工隊伍中，中、高級教師就占到了80%以上，許多老師在省、市級比賽中獲得驕人成績，特別是青年教師 等老師，在全國的優(yōu)質(zhì)課大賽中都獲得了一等獎和二等獎。
畢業(yè)學生介紹
通過介紹學校完善的硬件，軟件，出色的學生，網(wǎng)站，使新生感到深深的自豪，激勵他們奮發(fā)向上，立志成為祖國需要的人才。
活動一
有哪位同學愿意說一說在學校遇到的新鮮事。
消除學生對學校的陌生感，加深對學校的了解，激發(fā)對學校的熱愛。
活動二(高潮)
討論:
1．作息時間改變，學生不適應導致經(jīng)常遲到。
2．科目增多，作業(yè)增多，學習壓力大。
3．新面孔太多，朋友太少。
解決新生在新學校遇到的實際問題。做到從一切學生出發(fā)，從學生的一切出發(fā)。
二、 珍視新友誼，與新朋友結(jié)伴成長
活動一
俗話說得好：遠親不如近鄰。就讓我們先來認識我們的鄰居，讓我們完成這些活動。與你的鄰居握握手（前、后、左、右的同學）①首先，讓我們同桌之間先握握手；②然后，第一排的同學轉(zhuǎn)過去和第二排的同學也握握手；③現(xiàn)在把你最燦爛的微笑送給他們，并把自己的有關情況（如：姓名、畢業(yè)學校、生日、愛好……）告訴他（她）們。
學會結(jié)交朋友，是本課的教學目標，通過集體活動有利于建立和諧的師生關系，生生關系，消除彼此的陌生感。同時教會學生如何處理人際關系，如何在陌生人面前推銷自己。通過自我介紹卡的展示體現(xiàn)學科整合，讓學生的各方面才華充分展示。
活動二（高潮）
部分同學的自我介紹和才藝表演。
活動三
展示學生在勞技課上自己制作的自我介紹卡。
活動探究（升華）
試一試：
1．設計一句座右銘：把你對新班級的希望，追求，精神表達出來，要求句子簡練朗朗上口。
2．設計一個班徽：要求既能反映出我們班的特點，又能被大家理解，圖案簡潔美觀。
培養(yǎng)學生團結(jié)互助，合作探究的能力。培養(yǎng)學生熱愛班級、熱愛學校的感情。在實際行動中完成教學目標。
《認識新同學》教學設計
【課標內(nèi)容】
積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
【教學理念】
剛進入初中的學生面臨著如何適應新環(huán)境的問題。新的班級是學生所面臨的小環(huán)境，在這個新環(huán)境中，學生之間難免有陌生感。而學生的初中生活快樂與否，在很大程度上取決于與班級中同學相處得怎樣，人際關系如何，因此，本課從班級人際關系入手，引導學生積極主動地認識新同學，建立彼此的友誼，使他們對班級產(chǎn)生歸屬感，從而對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接新生活。本課以學生為主體，注重學生的情感與心理體驗。
【教學目的】
引導學生以積極的態(tài)度與同學、朋友交往、友好相處，使他們對班級產(chǎn)生歸屬感，從而對初中生活充滿向往。
【教學重點】
引導學生相互熟悉，建立友誼。
【教學難點】
應怎樣與新朋友結(jié)伴成長。
【教學手段】
錄像、多媒體課件。
【教學準備】
1.利用課外時間對部分學生進行了解，并為他們錄制生活錄像。
2.設計一張問卷表。
3.制作能活躍氣氛，激發(fā)學生情感體驗，積極、快樂、親切的音樂課件。
教學活動設計
活動目的
導入
老師：同學們，老師今天想做一次記者，同學們愿意做老師的采訪對象嗎？
學生：愿意！
老師開始采訪：新學期開始了，你是一名中學生了，進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？
�。ㄍ瑢W們思考后回答）
老師：看來咱們大家的感覺大同小異，就是既高興又孤單。高興的是進入新學校，成為一名中學生了，但高興之余又感覺到從未有過的孤單，因為我們離開了爸爸和媽媽，離開了親密的伙伴，面對的大都是陌生的面孔，心里想，要是能多認識些人就好了。同學們，在新的班級里，有這么多新的面孔，讓我認識你，也讓你認識我，讓我們互相認識好嗎？
板書：讓我認識你，也讓你認識我
由學生感興趣的話題入手，引發(fā)學生對教學內(nèi)容的興趣，創(chuàng)設情景，引入課題：《認識新同學》。
活動一：
認識錄像中的同學
讓我們大家一起來看一段錄像好嗎？
（播放幾位同學的生活錄像）
老師：看看你的周圍，能找到這些同學嗎？想與他們做朋友嗎？那就快行動吧！
�。ㄍ瑢W們與錄像上的同學互相介紹、互相認識，老師參與到認識同學們的活動中。）
引發(fā)學生認識同學的積極心理。
活動二：
認識小組內(nèi)的同學
老師：同學們，現(xiàn)在讓我們以小組為單位，小組內(nèi)的同學互相認識，先成為好朋友好嗎？
（同學們活動，老師巡視每個小組，鼓勵同學們積極主動參與活動。老師注意控制時間。）
先小范圍活動幫助學生克服羞怯心理，為走出小組認識更多的朋友奠定基礎。
活動三：走出小組認識更多的朋友
老師：現(xiàn)在拿出老師讓大家準備的自制名片，走出小組主動與其他小組的同學交談，讓我們認識更多的朋友。
�。úシ鸥枨骸墩遗笥选罚嫱袣夥占ぐl(fā)學生交友熱情，老師融入同學中，幫助內(nèi)向的同學找朋友。音樂停止，活動也停止。）
擴大學生彼此認識的范圍，徹底消除學生的陌生感，從而為其將來融入班集體、滿懷信心的迎接初中生活奠定基礎。
活動四：問卷調(diào)查：我認識了多少同學
（老師發(fā)給每位學生一張問卷表，學生認真填寫，收上來后抽取幾位同學的問卷表在實物展臺上展示。）
使學生了解自己通過活動認識了多少新朋友，深化其快樂的情感體驗。同時為他們思考以后應怎樣與同學相處做了鋪墊。
怎樣與新朋友相處
老師：從記住對方的名字開始，我們就成為好朋友了。老師想接著問大家?guī)讉�問題：
1.認識了這么多朋友之后，你想怎樣與他們相處呢？
2.在你看來什么是真正的友誼呢？
（學生思考后隨意回答，老師做出評價，引導他們認識友誼的內(nèi)涵。）
深化主題，讓學生感悟與思考友誼的真諦，完成思想道德教育目標。
結(jié)束語
（放音樂：《友誼地久天長》）
在音樂聲中，老師說：時間過得真快，已經(jīng)到了和大家說再見的時候了，同學們，在以后的日子里，讓我們珍視新友誼，與新朋友結(jié)伴成長！
�。ò鍟赫湟曅掠颜x，與新朋友結(jié)伴成長）
引導學生在歌曲中回味與感悟，升華心中的友誼。
附：問卷表
你認識了__________________________________________________等_______位同學。其中我和___________、___________、___________愛好相似，和___________、___________、___________性格相近，和___________、___________、___________學習上可以互相幫助。
《創(chuàng)建新集體》教學設計
教學目標
引導學生積極面對新的學習環(huán)境、新的班級，以愉快的心情生活在這個新的環(huán)境中，并對新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感與主人翁意識。
教學重點
發(fā)揮所長，奉獻集體。
教學難點
團結(jié)、協(xié)作。
教學方法
討論法。
教學用具
多媒體課件。
導入
當同學們從四面八方走進教室時，一個新的集體誕生了，彼此的陌生，會勾起對往事的回憶，能否把在小學班集體中發(fā)生的令人難忘的、給你留下美好回憶的、受益匪淺的、引以自豪的事情告訴新的同學？
由學生感興趣的話題入手，引發(fā)學生從感性上認識優(yōu)秀班集體。
·我心中理想的班集體
每位同學介紹的班集體各有什么特點？這些班集體好在哪里？什么是優(yōu)秀班集體？優(yōu)秀班集體有哪些特點？對同學們的成長有哪些影響？
為了我們班集體中每個同學的健康成長，我們準備創(chuàng)建一個什么特色的班集體？
同學們想擁有一個團結(jié)互助的集體，在這樣的集體中，我們互幫互助，齊心協(xié)力，凝聚在一起形成一股強大的集體力量，帶動每一個同學，克服種種困難，不斷取得進步。我們的集體將是拼搏進取的集體，這富有挑戰(zhàn)性的集體，使我們學到許多科學文化知識，能激發(fā)我們的內(nèi)在潛力，還鍛煉了我們堅強的意志。我們的集體將是一個溫馨快樂的集體，在緊張的學習之余，我們能感受到老師慈母般的愛，同學之間兄弟姐妹般的情，我們還擁有舞臺上、球場上的歡聲笑語。
激發(fā)學生對新班集體的熱愛和期望，讓學生共同形成一個集體的美好遠景即集體建設的目標。
·展示所長找準位置
目標已確定，靠誰實現(xiàn)目標？怎樣實現(xiàn)？
多媒體播放“神舟五號”研制、成功發(fā)射片斷。
“神舟五號”的巨大成就是怎樣創(chuàng)造的？數(shù)十萬軍團怎么組成的？誰的崗位更重要？他們可以相互取代嗎？
我們的集體同樣靠每一個成員共同來創(chuàng)建，在我們的集體中，有哪些工作需要大家做？工作有輕、重之分嗎？
你能為班集體建設做些什么？請你展示你的所長。
通過展示所長，讓學生對自己充滿自信，在用自己所長為班集體建設發(fā)揮作用的活動中，使學生認識到每個同學都是班集體建設中不可缺少的一分子。
·團結(jié)協(xié)作
觀看自制動畫片《動物樂團》，在片中，樂團沒有指揮時演出雜亂無章，有指揮時奏出優(yōu)美樂章，問題的根源在哪？（團結(jié)、協(xié)作）。
一個人的能力再強，只能奏出美妙的音符，只有團結(jié)協(xié)作，才能奏出優(yōu)美的樂章。
創(chuàng)設情景：入學后第一次秋季運動會，我們將以什么樣的形象展示我們集體？怎樣展示？
在集體活動中，我們每個人的特點、特長、優(yōu)勢、性格特征得到了充分發(fā)揮，同時我們展現(xiàn)給全校師生的是一個團結(jié)互助、拼搏進取、溫馨快樂的班集體，你是否感受到生活在這個集體中是快樂的、幸福的、美好的？
此環(huán)節(jié)意在引導學生認識到建設一個優(yōu)秀的集體需要學生之間的團結(jié)協(xié)作。
總結(jié)
通過對小學班集體的回憶，我們找出好集體的特點。對照這些特點，制定出新集體的奮斗目標。我們要實現(xiàn)目標還需要集體中每一個成員根據(jù)自身的特點，找到在集體中的位置，充分發(fā)揮個人所長，同時在集體建設中還需要大家團結(jié)協(xié)作、互助共進。
一個優(yōu)秀的集體托起了“神舟五號”，愿我們的集體在不久的將來托起一顆顆新星。
總結(jié)是對本課的歸納和升華，通過回顧本課內(nèi)容，展現(xiàn)本課的邏輯主線，引導學生對本課有一個整體認識，從而對新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感與主人翁意識。
學習新天地
“學習新天地”是人教版義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》七年級上冊第一單元《笑迎新生活》第二課的第一個主題。本主題從學習的新特點開始，談到如何管理自己的學習，怎樣采取高效的學習方式來適應初中階段的學習。
教學目標
初步感悟自主、合作學習的樂趣，提高學習效率。
設計理念
學生進入一個新的學習環(huán)境之后，首先面臨的一個問題是如何適應新的學習環(huán)境。本教學設計著眼于學生這些活生生的課程資源，關注學生的未來發(fā)展，讓學生體驗學習的樂趣、自身的價值，引導學生初步感悟自主學習，成為學習的主人，讓學生在自主、合作、探究式的學習中走向成熟。《思想品德課程標準》指出：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學生自身的實踐才能真正內(nèi)化。”所以，教師在教學方式上要講究藝術性，讓學生在快樂中去感悟自主、合作學習方式的意義，從而提高自己的學習效率。
課時安排 2課時。
教學流程
（第一課時）
一、從身邊開始，學生看得見摸得著，有真情實感
1．首先讓學生看看自己周圍多了多少新同學，讓學生體會到每一名新同學都是自己學習新知識的好幫手、好伙伴、好老師，他們能使自己在新的學習天地里愉快地成長。
師：同學們，新學期開學后，你們認識了不少新同學，互相交流一下。你認為最有個性的是哪一個？讓學生充分交流，說說從開學到現(xiàn)在，自己在新同學身上學到了什么新知識，在新同學的幫助下有什么新收獲。
2．再讓學生看看自己周圍的環(huán)境有什么新變化，讓學生充分交流，它給自己的學習帶來了哪些啟發(fā)，帶來了哪些有利條件。
師：學校的一草一木、一磚一土都會觸發(fā)我們的靈感，它們都是我們學習的好伙伴，誰能舉例說明這個問題？
學生的思維被激活了，就會有千言萬語。
設計意圖 《課程標準》指出：“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會的要求和規(guī)范，提高社會適應能力�！泵總�新生都是學生學習、成長、進步的課程資源，并且是很現(xiàn)實很有說服力的資源。由于生活閱歷不同，個性不一，學生會在這樣的環(huán)境中互相啟發(fā)，取長補短。從正面引導全體學生，使全體學生互相學習，互相幫助，互相關心，班級就能進入一個良性循環(huán)的學習氛圍。學校的環(huán)境也是可利用的課程資源，學生對它們有親切感，因為這些“朋友”始終在伴隨著自己成長。
二、從心語開始，學生覺得實、悟得深，能心服口服
師：同學們，以小組的形式，盡情說說自己對學習的看法。
1．讓學生充分展示自己的個性，盡情說說自己對中學學習的看法，允許不同觀點的學生發(fā)表意見，教師只做一個積極的組織者、引導者、鼓勵者、欣賞者。
2．教師要善于捕捉學生的“閃光點”，給每個學生一片陽光、一個笑臉，給每個學生一個自由發(fā)展的空間。
教師要特別關注對學習有畏難情緒、信心不足的同學。
設計意圖 這樣做是讓學生“在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求�！保ㄕn程標準語）學生是一個個活生生的個體，他們有自己的思想，教師不能把自己的喜好強加于學生頭上。教師要有“在課程改革中，我與學生同成長”的理念，蹲下來看學生，相信每一個學生都能成功。
（第二課時）
三、從比較開始，學生相互了解，結(jié)伴而行
1．認真看教材14～17頁，對照自己的學習方式，讓學生初步知道自己的學習方式，并說說這種方式的優(yōu)點。
學生可能會在交流自己學習方式的活動中，發(fā)生爭執(zhí)，各自認為自己的學習方式好。教師要正確引導，不能按自己的意愿判斷某種方式好，某種方式不好，以免挫傷學生的學習興趣。
師：同學們各自展示了自己的學習方式，這好比是一個百花爭艷的大花園，愿各自的花結(jié)出豐碩的果實。
2．列出老師的優(yōu)點，輕輕松松地學習。
讓學生列出曾給自己上過課的老師的優(yōu)點，互相交流一下，使學生從中得到啟發(fā)，以便在老師教學優(yōu)點的熏陶下形成自己的學習風格。
設計意圖 俗話說：“人貴有自知之明。”教師要讓學生在感悟教材的過程中，總結(jié)自己的學習方式，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。教師在這里不去總結(jié)每個學生的特點，目的就是讓學生在自我感悟中提升自己，并能意識到教師的優(yōu)秀教學方法將給自己的終身成長奠定良好的基礎。
四、小結(jié)全文。（略）
享受學習第一課時：學習詠嘆調(diào)
一、教學目標：
知識目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權(quán)利又是義務。
能力目標：提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權(quán)利。
情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。二、教學重點和難點
重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。
難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。
三、設計思路
（一） 導入
1.多媒體展示：四季的美麗圖片
提問：為什么會有四季？
2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？
3.世界上有幾大洲？幾大洋？
4. What’s your name? How old are you?
(簡單的問題能引起學生的學習興趣，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調(diào)動學習積極性)
你們都是從哪里學到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）
無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。
（二）新課
1.詠嘆學習
先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟”……
春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。
夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。
秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。
——朱熹<四時讀書樂>
你從中讀到了什么？
你覺得我們的學習又是怎樣的呢？
引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？
2.自由辯論：學習中苦大于樂VS學習中樂大于苦
總結(jié)陳辭：是學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂學習吧！”
3．當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。
A .多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）
討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢？
2.請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。
3.請大家談談我們現(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。
B.看相關鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權(quán)利和義務作出了明確的規(guī)定。
第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。
第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。
結(jié)合以上材料，你有什么啟示？
C.看漫畫：放牛娃的理想
說說你的感受
（三）作業(yè)：根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學的，結(jié)合實際，寫一點心得體會。
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