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走進(jìn)青春的教案
走進(jìn)青春的教案
導(dǎo)入新課:
學(xué)生按照要求課前準(zhǔn)備一張自己小時(shí)候的照片,教師隨意抽取幾位同學(xué)的照片,用投影展示,讓其他同學(xué)猜一猜是誰(shuí),并與該同學(xué)現(xiàn)在的形象進(jìn)行比較。說(shuō)明我們逐漸長(zhǎng)大,開(kāi)始從兒童向成年過(guò)度,跨入青春期的大門(mén),開(kāi)始人生最美麗的春天。
一、走進(jìn)青春(板書(shū))
。ㄒ唬┣啻呵那膩(lái)(板書(shū))
。ǘ┏砷L(zhǎng)不煩惱(板書(shū))
學(xué)生課前分組搜集青春期生理、心理特點(diǎn)和青春期衛(wèi)生的資料,并做成網(wǎng)頁(yè),教師要提前審閱。課堂上學(xué)生分別瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
瀏覽后,教師和學(xué)生均進(jìn)入聊天室,每個(gè)學(xué)生都可以提出自己在青春期的困惑,其他人提出自己的解決辦法或建議。教師做最后總結(jié)。
教案點(diǎn)評(píng):
通過(guò)學(xué)生課前和課堂活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),如學(xué)生自己搜集整理有關(guān)青春期的資料并做成網(wǎng)頁(yè),課堂上瀏覽;師生進(jìn)入聊天室,共同探討青春期的困惑。這樣的活動(dòng),可以讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己的青春期,主動(dòng)去關(guān)注并嘗試解決一些問(wèn)題,幫助學(xué)生坦然面對(duì)并順利度過(guò)青春期。
教案示例
祝福青春
活動(dòng)課:
第一步:家長(zhǎng)談自己的青春年華是如何度過(guò)的,夢(mèng)想和激情如何點(diǎn)亮了自己的青春生活。在已近中年的時(shí)候,如何看待那段歲月?如果有來(lái)生,將如何度過(guò)青春?
。ㄍㄟ^(guò)這一步,讓學(xué)生了解父母的過(guò)去,知道每個(gè)人都曾擁有青春,擁有夢(mèng)想和激情。而父母以過(guò)來(lái)人的身份談青春,將會(huì)有更深刻、更理性的見(jiàn)解,讓學(xué)生從父母的言辭中領(lǐng)會(huì)青春的美好、珍貴。)
第二步:學(xué)生談對(duì)家長(zhǎng)所發(fā)之言的看法,用自己的現(xiàn)在與父母的過(guò)去及父母的現(xiàn)在做比較,看看我們擁有什么,又缺少什么。當(dāng)你到了父母的年紀(jì)回過(guò)頭來(lái)看的時(shí)候,你最希望自己的青春軌跡是什么樣的?你準(zhǔn)備怎么去實(shí)現(xiàn)它?
。ㄍㄟ^(guò)這一步,讓學(xué)生明白,與父母相比,我們正值青春,正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想,青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比,我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此,我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。)
第三步:學(xué)生每個(gè)人將自己對(duì)青春的祝福寫(xiě)在一張紙條上,放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后,每位同學(xué)上臺(tái)隨意抽取一張,作為對(duì)自己的激勵(lì),并讀給大家聽(tīng)。家長(zhǎng)也對(duì)自己的孩子說(shuō)出自己最想說(shuō)的話,祝福他走好自己的青春之旅。
(通過(guò)這一步,讓學(xué)生從同學(xué)的祝福中汲取力量,同學(xué)之間在成長(zhǎng)的道路上互相鼓勵(lì),互相鞭策。而家長(zhǎng)的祝福更多的將是期望或警醒,可以更好地提醒學(xué)生好好珍惜青春。)
教案點(diǎn)評(píng):
此教案是將本節(jié)課設(shè)計(jì)成以“祝福青春”為主題的班會(huì),并由家長(zhǎng)或老教師參加。以活動(dòng)課的方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)青春的美好和幸福。
感悟青春
歲月的風(fēng)鈴搖曳不停。步入絢麗多姿的花季,又卷入純真善感的雨季,青春漸如那暮春的繁花,在五月的天幕里緩緩飄落,留下一路漣漪、追憶
稱羨作家文人生動(dòng)細(xì)膩的文筆,他們自己的作品描繪行淋漓盡致,栩栩如生,而我卻文思枯竭,望文生畏。
羨慕“亭無(wú)言,花無(wú)聲,只有旅人獨(dú)自行”的情懷,孤獨(dú)是一種含蓄的美麗,一頁(yè)神韻的風(fēng)景線,常常幻想著自己能如同那流浪的三毛,獨(dú)行于大漠孤煙,江南風(fēng)物。
一個(gè)人的博大從狹隘開(kāi)始,一個(gè)人的成長(zhǎng)從失落起足。曾對(duì)鏡空嘆時(shí)花的飛逝,而自己無(wú)所作為,曾把“不把求天長(zhǎng)地久,但求曾經(jīng)擁有”當(dāng)作人生信條,曾一天到晚只求玩樂(lè),百無(wú)聊賴。孤獨(dú)悔恨的我?guī)着R窗臺(tái),欲哭無(wú)淚。藍(lán)天飄著朵朵白云,沙水仍在潺潺流動(dòng)。我徹悟了:人生如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼即逝。雖然我只是生活中平實(shí)無(wú)奇的一葉小舟,但我同樣擁有理想,擁有青春。沒(méi)有藍(lán)天的博大,我卻可有自己的悠然;沒(méi)有鮮花的芳艷,卻可有小草的寧?kù)o;沒(méi)有大漠的遼闊,卻可有小溪的執(zhí)著,年輕的我還有許多美好的日子,我不可以再得過(guò)且過(guò),渾渾噩噩。
大漠之行風(fēng)為伴,生命為之一顫,面對(duì)生命,我不再脆弱徘徊,我用“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男”砥礪自己,用“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”激勵(lì)自己,用父母沉默的眼神、殷切的期盼鼓勵(lì)自己,我終于獲得了成功,我為自己的青春點(diǎn)燃了一段無(wú)悔的亮色。
歲月如歌,人生如昨。日子在指縫間悄悄的滑落,曾經(jīng)的美麗會(huì)被歲月的風(fēng)沙所侵蝕,昨日的光環(huán)到今天已不再耀眼,當(dāng)默默咀嚼著失敗的苦酒時(shí),我會(huì)用自己的勇氣和信心,去重塑美麗,輝煌,青春的光環(huán)籠罩著我的羞澀,夢(mèng)的羽翼編織著我的夢(mèng)想和憧憬,我封存了不愿忘卻的往事,敝開(kāi)一顆渴求知識(shí)的心靈。
深遂的夜空,群星閃爍,偶爾幾顆流星劃過(guò),留下一條條銀色的光帶,午夜夢(mèng)河,心中感情萬(wàn)千;花樣年華最易逝。
成長(zhǎng)路上有喜有憂。年輕的朋友,請(qǐng)珍惜生命的美好,成為那波浪中經(jīng)得起打擊的片片白帆,在無(wú)盡的學(xué)海中盡情遨游。
感悟生命;
感悟生活;
感悟青春--這便是我對(duì)生活的詮釋。
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