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自我認(rèn)識(shí)的途徑 —— 初中政治第一冊(cè)教案

時(shí)間:2023-02-27 06:31:49 七年級(jí)政治教案 我要投稿
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自我認(rèn)識(shí)的途徑 —— 初中政治第一冊(cè)教案


自我認(rèn)識(shí)的途徑

自我認(rèn)識(shí)的途徑 —— 初中政治第一冊(cè)教案

教師:今天,我先要考考大家的語(yǔ)文功底,比一比以“自”開(kāi)頭的成語(yǔ)有哪些?小組比賽。

如自欺欺人、自強(qiáng)不息、自力更生等。

在比賽后教師總結(jié):成語(yǔ)是怎么來(lái)的?——實(shí)際上都是人類生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。我們?cè)诘谌n就學(xué)過(guò)人的生命的獨(dú)特性,我說(shuō)過(guò)正是我們?nèi)祟悇?chuàng)造了?——世界八大奇跡。由此可見(jiàn),的確,人作為世界上最高等的生命,人類的智慧確實(shí)很管用,真是無(wú)所不知。但是,但是我們?nèi)祟悈s很少“自知”。不是嗎?

     引出詩(shī)《題西林壁》(你知道作者?背景嗎?這首詩(shī)的作者是宋朝文學(xué)家,唐宋八大家之一的蘇軾所寫。從正面看,它是一道連綿的峻嶺:從側(cè)面看,又是一座峭拔的山峰。從不同的角度,不同的距離看,它的形象又各不相同。)
為什么有人始終看不清廬山的真面目呢?結(jié)合理解第三、四行詩(shī):只因?yàn)橛^看的人在廬山之中,因此看不清全貌。):“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目。只緣身在此山中”(請(qǐng)同學(xué)解釋這話的意思)——10分鐘

教師:看山是這樣,我們要認(rèn)識(shí)自己,也有種霧里看花的味道。我們常說(shuō)“旁觀者清,當(dāng)局者迷”,的確,要認(rèn)識(shí)自己是不容易的。

拿出鏡子,這是什么?——鏡子。

我們用它來(lái)干什么的?——照自己。

不是很確切,我覺(jué)得應(yīng)該是用來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。今天,我就要和大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

那么,下面就讓我們一起登上認(rèn)識(shí)自己的旅途吧!(多媒體)

怎么來(lái)認(rèn)識(shí)自己呢?        2分鐘

(一)通過(guò)自己

教師:同學(xué)們,誰(shuí)最了解你?——自己。

對(duì)了,人貴有自知之明嘛。最了解你的當(dāng)然莫過(guò)于你自己了。通過(guò)我自己

現(xiàn)在我們的鏡子派上用場(chǎng)了。我們就把它當(dāng)作魔鏡吧。請(qǐng)同學(xué)們拿著鏡子念:“魔鏡,魔鏡,請(qǐng)你告訴我,我是一個(gè)怎樣的人?”然后思考半分鐘,完成下面的表格。(見(jiàn)課件)

讓幾個(gè)同學(xué)展示并自我評(píng)價(jià)    ——3分鐘

教師:剛才同學(xué)們對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),但要想真正看清自己,光靠自己是不夠的。

俗話說(shuō):“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”其實(shí)也是說(shuō)明“旁觀者清,當(dāng)局者迷”,因此,我們還可以怎樣來(lái)了解自己。俊ㄟ^(guò)他人來(lái)了解自己,它能幫助我們更清楚地認(rèn)清自己。       ——2分鐘(18分鐘)

第二環(huán)節(jié)——

(二)通過(guò)他人

活動(dòng)二:你要充當(dāng)“快樂(lè)天使”還是“智慧老人”?

方式:以學(xué)習(xí)小組為單位,可以選擇當(dāng)快樂(lè)天使,贊美同組成員的優(yōu)點(diǎn).

也可以當(dāng)智慧老人,真誠(chéng)地提出同組成員的不足。

要求:贊美和提意見(jiàn)都要誠(chéng)心,從幫助同學(xué)的角度出發(fā),不能冷嘲熱諷。

——5分鐘

教師:剛才同學(xué)們充當(dāng)了“快樂(lè)天使”和“智慧老人”,為我們的同學(xué)提出了很多意見(jiàn)和建議。沒(méi)關(guān)系,‘金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足,現(xiàn)在還流行自我批評(píng)呢!重要的是我們用發(fā)展的眼光看待自己,通過(guò)不斷彌補(bǔ)來(lái)完善自己。  ——2分鐘(25分鐘)

教師:為了讓同學(xué)們能夠更加準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我,老師今天想大膽利用資源,請(qǐng)我們?cè)谧睦蠋焷?lái)談?wù)勊麄冄壑械哪,好嗎?b style="mso-bidi-font-weight: normal">

老師眼中的我?

教師:剛才聽(tīng)了同學(xué)們自己的評(píng)價(jià),加上他人和老師的評(píng)價(jià),構(gòu)成了多元的評(píng)價(jià)體系。這就是集體的力量,也是我們今天自我認(rèn)識(shí)的第三條途徑。那是什么呢?

(三)通過(guò)集體             ————30分鐘

教師:剛才我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)自我的三條途徑。我們來(lái)總結(jié)一下哪3條途徑?

現(xiàn)在我們要回過(guò)頭來(lái)反思一下剛才自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容需不需要進(jìn)行修改一下?自己應(yīng)該發(fā)揚(yáng)什么,改進(jìn)什么。 我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮牡缆飞夏軌蚺Φ恼J(rèn)識(shí)自我、把握自我、完善自我、超越自我,塑造出一個(gè)全新的你自己!

教師:在這里,有位同學(xué)給我來(lái)信,你幫他解答嗎?

信上說(shuō):“老師,你教我們要多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。但是但丁他說(shuō)過(guò):‘走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!’這不是矛盾了嗎?到底應(yīng)該怎樣理解這句話。俊

課后作業(yè),寫成200字左右的小短文

教師:太陽(yáng)每天升起,開(kāi)始嶄新的一天。同學(xué)們,每一天,你也是一個(gè)嶄新的你自己,只要大家不斷自我更新,完善自我。我相信,你們的明天一定會(huì)更好!

結(jié)束:在歌曲《明天會(huì)更好》中結(jié)束!

 



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