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第七課 感受法律的尊嚴(yán) 復(fù)習(xí)指導(dǎo)1
第一框題 走進(jìn)法律 復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀（教材第85頁(yè)）第七課的引言并分析：這兩個(gè)案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢？這給我們什么啟示？
這兩個(gè)案例中的主人所以受到了法律的制裁，是因?yàn)樗麄兊男袨檫`反了我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定，給國(guó)家、社會(huì)、集體或他人造成了一定的損失和危害。所以，他們受到了法律的追究與制裁。
在日常生活中，這類(lèi)的事例并不少見(jiàn)�，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治的社會(huì)，法律面前是人人平等的。我們大家都應(yīng)該自覺(jué)地學(xué)法、用法、護(hù)法、愛(ài)法，依法律己，依法辦事。違反法律法規(guī)的行為必然要受到法律的追究與制裁。自覺(jué)地學(xué)法、用法、護(hù)法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，是一個(gè)現(xiàn)代公民成熟的標(biāo)志，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第86頁(yè)的“交通秩序?qū)Ρ炔鍒D”并討論：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示？
左圖交通秩序井然，盡管人多車(chē)雜，可是由于行人車(chē)輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無(wú)阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒(méi)有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來(lái)的北往的，東行的西去的，行人車(chē)輛各不相讓?zhuān)瑺?zhēng)搶阻塞，其結(jié)果是誰(shuí)都不能順利地通過(guò)。交通規(guī)則在這兒起到了維護(hù)道路暢通的作用。
這幅插圖說(shuō)明，社會(huì)生活要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩�！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，在社會(huì)生活中，如果沒(méi)有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。
3、什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？（什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？）
社會(huì)生活中的規(guī)矩就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說(shuō)話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會(huì)生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因?yàn)�，我們生活的這個(gè)社會(huì)，是由形形色色的人組成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，如果沒(méi)有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)矩、規(guī)則。
4、社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類(lèi)型呢？其含義是什么？
在社會(huì)生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則有很多種，歸納起來(lái)，大致有三種類(lèi)型：即道德、紀(jì)律規(guī)章和法律。①道德是在社會(huì)生活中自然形成的，依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來(lái)維持和調(diào)整人與人之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準(zhǔn)則；②紀(jì)律規(guī)章是社會(huì)的各種組織和團(tuán)體，根據(jù)本單位本團(tuán)體本組織的利益的需要而制定出來(lái)的，要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場(chǎng)合的人們必須遵守的，在局部范圍內(nèi)適用的準(zhǔn)則。③法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員普遍具有約束力的行為規(guī)范。
5、填寫(xiě)課本88頁(yè)中的表格：……
規(guī)則種類(lèi)
產(chǎn) 生
調(diào)整范圍
實(shí)現(xiàn)手段
道德
自然形成
普遍適用
輿論、習(xí)慣、信念
中學(xué)生守則
教育行政部門(mén)
在校學(xué)生
教育行政力量
法律
國(guó)家制定或認(rèn)可
全國(guó)適用
國(guó)家強(qiáng)制力
6、法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？
第一，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；而道德則是在社會(huì)生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是由一定的社會(huì)組織或團(tuán)體制定的。
第二，法律是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性；而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來(lái)維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠一定的社會(huì)組織或團(tuán)體來(lái)維持和維護(hù)的。
第三，法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場(chǎng)合的人們必須遵守；而道德則會(huì)是因?yàn)槿藗兊碾A級(jí)立場(chǎng)不同而異。
7、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第88頁(yè)“小鄭的煩惱”：法律維護(hù)了小鄭的什么權(quán)利，要求其鄰里承擔(dān)了什么義務(wù)?如果沒(méi)有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活將會(huì)怎樣?你在生活中碰到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？你會(huì)怎么辦？假如沒(méi)有法律，我們的生活會(huì)是怎樣的？
假如我是小鄭，我會(huì)先與這對(duì)舞迷婦夫交涉。如果無(wú)效，再請(qǐng)求有關(guān)執(zhí)法部門(mén)干預(yù)此事，讓這對(duì)夫婦不再噪音擾民。在這兒，法律維護(hù)了小鄭的環(huán)境權(quán)益，如果沒(méi)有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活、學(xué)習(xí)、休息是很難正常地進(jìn)行的，鄰居們也很難正常的生活、學(xué)習(xí)、工作、休息。假如沒(méi)有法律，現(xiàn)代社會(huì)生活是無(wú)法想象的。
8、現(xiàn)代社會(huì)生活能不能沒(méi)有法律？為什么？
現(xiàn)代社會(huì)生活中，沒(méi)有法律是難以想象的。我國(guó)法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過(guò)規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會(huì)受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向，有時(shí)評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。
法律具有保護(hù)作用。我們生活離不開(kāi)法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國(guó)家的治理離不開(kāi)法律，法律是國(guó)家生活的保障。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益我們要享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛(ài)法是我們應(yīng)取的態(tài)度。
9、組織學(xué)生閱讀課本第89頁(yè)“法律伴隨我們的一生”，要求學(xué)生找一找
我們從出生到死亡涉及的最基本的權(quán)利和義務(wù)有哪些?
10、組織學(xué)生閱讀課本89頁(yè)漫畫(huà)�；卮饐�(wèn)題：
①你能說(shuō)出兩幅漫畫(huà)涉及的相關(guān)法律嗎?②如果沒(méi)有這相關(guān)的法律規(guī)定，情況將會(huì)怎樣?
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