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第一課第三框題 彼此尊重才能贏得尊重
第三框題 彼此尊重才能贏得尊重
設(shè)問導(dǎo)入新框題教學(xué)：
80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮(zhèn)長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪里來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點什么呀！但杰克遜實在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。 請問：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊，而自尊卻是成就事業(yè)的基石。
古話說：“自尊比吃飯更重要”， “自尊是生命的衣裳�！� 還有句古話說：“志者不飲盜泉之水，廉者不吃嗟來之食”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個有志氣的人，一定是個懂得自尊的人，一定是一個敢于善于維護(hù)自尊的人。那么，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢？要維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該做到：1）維護(hù)人格最重要。2) 自尊者豁達(dá)樂觀。3）善于尊重他人。那么，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格呢？應(yīng)該如何做一個能正確面對他人的態(tài)度和議論的達(dá)觀者呢？又應(yīng)該怎樣尊重他人呢？ 這就是我們第三框“彼此尊重才能贏得尊重”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。
展開教學(xué)：
一、 維護(hù)人格最重要
1、組織學(xué)生聽故事談感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)自己和他人的人格的重要性：
1）惟利是圖的人，歷來有之。這種人為了錢，一切都可以不管不顧，包括自己的人格尊嚴(yán)。其結(jié)果，不僅敗壞了名聲，往往連應(yīng)得的東西也失掉了。請大家聽一聽下面的兩個小故事：
※※※ 《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個商人準(zhǔn)備開店做買賣，請?zhí)撇樗麑憣β?lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的�！庇谑翘撇⑾肓讼耄謱懙溃骸伴T前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進(jìn)；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多�！鄙倘艘豢�，連連拍手稱贊：“這兩句好，這兩句好，這兩句太合我意了。”
面對商人的稱贊，唐伯虎想來必定會啼笑皆非。因為，那商人很可能無論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴(yán)都丟掉了，因而感覺不到對聯(lián)是對他的莫大嘲諷，多么可悲！
※※※ 晏子使楚的故事（請見下面的插圖故事 ）
請問：宴子為什么要堅持從大門進(jìn)城？宴子的行為說明他有什么樣的品質(zhì)？晏子是用什么樣的方法來維護(hù)自己的自尊的呢？（宴子為了維護(hù)自己的自尊和國家的自尊，他堅持要從大門進(jìn)城；宴子的行為說明他把自己的人格和國格看得比什么都重要；晏子是通過巧妙的回?fù)舫`王的種種刁難和侮辱來維護(hù)自己的自尊的。）
從這兩個故事我們可以看出什么？
自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴(yán)，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了。
2）《檢察日報》有這樣一則消息：
一對夫婦到某餐廳吃飯，而一對母女帶著一只狗坐在這對夫婦的對面點來飯菜，讓狗在飯桌上與人同吃。這對夫婦認(rèn)為自己的人格尊嚴(yán)受到了損害，請餐廳老板解決而不得，遂向法院起訴，要求餐廳賠償精神損失。這對夫婦不僅捍衛(wèi)了自己的人格尊嚴(yán)，也捍衛(wèi)了人類的尊嚴(yán)，受到輿論的廣泛支持。
2、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的是什么意思？我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格？
自尊的人最看重自己的人格。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的就是這個道理。為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，一個真正自尊自愛的人絕不會貪圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣，比如，說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽奉陰違等，因為這些不良習(xí)氣有損于人的人格尊嚴(yán)。有時，為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，他可以舍棄許多東西，但絕不可以喪失人格，做有損于人格尊嚴(yán)的事。
3、組織學(xué)生討論教材第13頁上面一個虛框的內(nèi)容：
1）如果你在穿著方面不如同學(xué)，是否就低人一等，有點兒抬不起頭來？
2）如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？
3）如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點兒，成績差一點兒，脾氣暴一點兒，有點兒口吃，帶點兒外地口音，你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？
4）爸爸、媽媽的職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起，你會怎樣介紹他們？
（學(xué)生討論，教師歸納小結(jié)）維護(hù)自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝，也不一定非得有出眾的容貌，也不一定非得有顯赫的家庭財富和地位，維護(hù)自尊最重要的是勤學(xué)苦練，踏實工作，努力為國家、為社會、為他人多做貢獻(xiàn)；在日常生活中我們既要注意維護(hù)自己的人格，又不要去做有損周圍同學(xué)人格的事，這樣你才能贏得別人的尊重�？傊�，青少年學(xué)生要學(xué)會維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)。
二、自尊者達(dá)觀
1、組織學(xué)生討論教材第13頁上面一個虛框的內(nèi)容：關(guān)于“司馬懿”的插圖故事材料，讓學(xué)生展開激烈的辯論，他的這種行為是不知恥還是自尊？從而引導(dǎo)學(xué)生正確理解自尊有時需要適度。
司馬懿的行為是“臨辱不驚”、“遇侮不怒”的大智大慧的表現(xiàn)。為了顧全大局，為了守住城池，他沒有為自己的所謂的自尊而開門迎戰(zhàn)，情愿自己受辱。
2、場景分析：
1）如果遇到下面的情況，你會如何處理？
※※ 如果你得知有人曾說過你的壞話。
※※ 早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個骨灰罐子。
※※ 如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。
盡量讓同學(xué)們都說出了自己的想法。
2）下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。
武則天常聽眾大臣說狄仁杰為人寬厚。于是，她故意要試試狄仁杰，就問他想不想知道誰在背后說過他的壞話。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有過錯，臣便改正；陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運。至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道他是誰�！�
有這么個故事：有個鄉(xiāng)下人，正月初一一開門，就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個陶罐（裝骨灰用的）。這事兒干得夠缺德的，大過年，這么一鬧就全沒氣氛了。這人一轉(zhuǎn)悠，就知道了，“好事”是鄰村的仇人干的，估計也就是你拿了他的釘耙、雞鴨不給，他挖了你的蘿卜、青菜之類的仇吧。那個鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進(jìn)一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。
有個愛搞惡作劇的學(xué)生
德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路�！备璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾础！�
相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違反寺規(guī)越墻出去遛搭了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。
3）在這些故事中，當(dāng)事人的上述種種做法給我們的啟示是：寬容是一種偉大，一種崇高。自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。人人都能學(xué)會寬容，我們的生活將會變得更美好�！〈┧笥诿ＣＨ撕Ｖ�，面對一個個小小的過失，一個個淡淡的微笑，一句句輕輕地歉語，帶來的是包涵和諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。
所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。
此外，自尊的人還要能夠正確對待別人的批評、議論。
3、在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該豁達(dá)樂觀呢？我們應(yīng)該怎樣看待別人的議論與批評呢？
1）可以組織學(xué)生討論：分析他（她）們面對批評的態(tài)度是否可�。�
《遲到遭到批評譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》
她們說自己是某小學(xué)五年級的學(xué)生，有天下午上學(xué)遲到了幾分鐘，數(shù)學(xué)老師問她們是什么原因。她們沒有回答老師的問題，老師便拿黑板擦打她們的手，然后讓她們站在教室前面。下課后，老師走了，但沒有說讓她們3個怎么辦，她們就自己回到座位上了�？墒怯械耐瑢W(xué)就在教室里大聲譏笑她們：“老師沒有讓你們回座位，你們應(yīng)繼續(xù)站著”。她們受不了，就在下了第三節(jié)課后走出教室，走出學(xué)校。她們怕老師把今天的事說給父母，就決定在外面躲幾天。
《13歲女孩被老師批評后離家出走父親尋女遇車禍》
后來，杜父和4位親戚開車行駛在去往山西運城的途中，為避開路上的兩輛摩托車，不幸連人帶車翻入溝下，5人當(dāng)時都昏迷了，汽車撞了個稀爛，過了好長時間，5人才蘇醒過來，所幸沒有大傷。大家簡單包扎、休養(yǎng)之后又開始在山西四處尋找杜瑤，可半個月過去了，杜瑤仍無一點消息。
老師李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人�！崩钅骋宦犜桨l(fā)惱怒，指責(zé)小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡直就是人渣”等等。
2）在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該豁達(dá)樂觀？
在生活中，人際交往是不可避免的。由于人與人之間的個性各不相同，生活環(huán)境與閱歷各不相同，形成了不同的處事風(fēng)格。有的人和善，有的人尖刻，有的人性急，有的人拖拉；有的人沉著，有的人暴躁……正是不同性格的人生活在一起，才組成了多姿多彩的世界。不同性格的人生活在一起，不可避免地會產(chǎn)生一些磨擦、糾紛甚至是茅盾，因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成寬容、豁達(dá)、樂觀的性格。
如果我們養(yǎng)成了寬容、豁達(dá)、樂觀的性格，就不會太在意他人的評價與態(tài)度，還可以更多的欣賞來自他人的智慧與樂趣，享受更多的快樂。
3）我們應(yīng)該怎樣看待別人的議論與批評呢？
有的時候，我們會很在意別人一點議論、一點評價，認(rèn)為傷害了自己的自尊。其實，議論只能代表個別人的意見，未必正確；批評是對我們行為的評價，針對的是具體行為，而不是人本身。對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”。無關(guān)緊要的議論，忍一下就過去了，斤斤計較，得理不讓人，那不是自尊，而是情結(jié)沖動，更不能做出一些傻事。
自尊要適度，適度的自尊，有助于我們正確面對別人的批評，改正自己的缺點和錯誤；過度的自尊則會使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。當(dāng)然，如果別人的批評不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，則要及時予以回?fù)�，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自己的自尊。
三、善于尊重他人
1、組織學(xué)生討論教材第15頁上面一個虛框的內(nèi)容。
教師提問：這名學(xué)生犯了錯,為什么陶校長反而給他四塊糖?
有一天，陶行知校長看到一名男生正要用磚頭砸同學(xué)，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長回到辦公室，見男生已在等候，，便掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你按時到了�！苯又痔统鲆粔K糖給他：“這是獎勵你的。我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶校長又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，說明你有正義感。對“階級敵人”就是應(yīng)該狠狠的打擊�！彪S后，掏出第三塊糖給他。這時，男生哭著說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式�！疤招ｉL又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)識到自己的錯誤，再獎勵你一塊。我的糖給完了，我們的談話也該結(jié)束了�！�
教師引導(dǎo)分析：陶校長是通過這種方式表示對學(xué)生的人格的尊重，促使學(xué)生能夠從心靈的深處認(rèn)識到自己的錯誤，并積極改正錯誤。
2、尊重他人，最基本的表現(xiàn)有哪些方面？（組織學(xué)生討論教材第15頁的相關(guān)知識鏈接“蕭伯納與小姑娘”）
在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
3、我們應(yīng)該怎樣尊重他人呢？
真正做到尊重他人就要善于站在對方的角度去考慮問題，感同身受，推己及人，具體做到：
1）尊重他人首先要善于欣賞、接納他人，就是與他人相處時，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點、長處，允許他人有超越自己的地方。每個人都有自己的長處，也有自己的不足，不可能事事都超過別人；對別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。
2）學(xué)會尊重，還要不做有損他人人格的事。對于他人的缺陷和缺點，我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴(yán)，極其容易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報復(fù)，最終令冒犯者自取其辱。每個人都有自己的缺點，我們需要別人的承認(rèn)，我們也需要承認(rèn)別人的缺點。
事實說明：尊重可以使人理智，可以使人悔過，可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。
教師小結(jié)：在這個社會上，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們在生活中要學(xué)會彼此尊重。只有彼此尊重，我們的人生才能彈奏出美妙的旋律。
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