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《風(fēng)兒吹呀吹》課堂實(shí)錄
《風(fēng)兒吹呀吹》課堂實(shí)錄重慶市沙坪壩區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 尹 語
師：今天，老師給小朋友們帶來一件玩具，你們想看看嗎？
生：想！
師：那就請小朋友們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到3的時(shí)候再把眼睛睜開，好嗎？
（出示五彩的風(fēng)車）
生：哇──！
師：這是什么？
生：風(fēng)車！ （高興）
師：漂亮嗎？
生：漂亮！ （情緒高漲）
師：誰能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？ （激情調(diào)動）
生：我！我！我！ （激動）
師：我們請3位小朋友上臺，比比看誰的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得快！其他小朋友就為自己的支持者加油、助威吧！
（三位同學(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來了，兩位用嘴把風(fēng)車吹動，一位跑動使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。）
生：加油！加油！ （全情投入）
師：3位小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，所以你們都是勝利者！
（師舉起獲勝3方的小手，其他小朋友熱情的鼓掌、吶喊�。�
活動一 了解“風(fēng)”的形成
師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？
生：因?yàn)橛酗L(fēng)。
師：對了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在小朋友們身邊到處都充滿了空氣，剛才小朋友使勁吹、用力跑，空氣也跟著小朋友們做起了運(yùn)動，動起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動。
活動二 尋找“風(fēng)”
師：聽！“風(fēng)姑娘”來了。（多媒體播放風(fēng)聲，并出示教材上32頁～33頁圖畫。）剛才“風(fēng)姑娘”和小朋友們玩風(fēng)車?yán)壑�，她想藏在這幅畫里悄悄地休息休息，我們把她找出來，和我們繼續(xù)玩游戲好不好？
生：好！
師：“風(fēng)姑娘”藏在什么地方呢？四人小組討論討論，并說說你怎么知道“風(fēng)姑娘”藏在那兒的。
（集體交流，上臺指說……）
生：“風(fēng)姑娘”藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)槟莻�(gè)小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來了。
生：柳條被風(fēng)吹動了，所以這兒有風(fēng)。
生：“風(fēng)姑娘”藏在這兒！還好這個(gè)同學(xué)用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。
生：這個(gè)小女孩聞到花香了，說明有風(fēng)。
師：為什么說明“風(fēng)姑娘”在這兒呢？
生：因?yàn)轱L(fēng)吹過會把遠(yuǎn)處的花香帶過來，雖然我們離花很遠(yuǎn)，也
能聞到花香。
師：所以小姑娘說了一句──
生：（齊聲回答）有──花──香！
生：這個(gè)小男孩在河邊玩帆船，帆船要依靠風(fēng)才能行駛，而且河水都被風(fēng)吹皺了。
生：遠(yuǎn)處房子上的炊煙也被“風(fēng)姑娘”吹彎了。
生：小姑娘手里拿著的手絹都飄起來了。
師：小朋友觀察得真仔細(xì)！“風(fēng)姑娘”啊，無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？注意教室的前、后、左、右、上、下，還有窗戶外邊兒。
（生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。）
生：“風(fēng)姑娘”藏在那兒�。ㄖ钢照{(diào)上飄動的彩帶說）空調(diào)有風(fēng)，把彩帶給吹動了。
生：這兒有風(fēng)�。ㄖ钢鴫呂⑽⒒蝿拥囊淮噬珰馇蛘f）沒有風(fēng)，氣球是不會動的，所以肯定有風(fēng)！
生：“風(fēng)姑娘”藏在窗口的風(fēng)車那兒！你們看，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢！
生：那兒，風(fēng)把窗簾吹動了。
生：教室上邊的彩旗在動，也有風(fēng)！
生：鐵欄桿上掛著的風(fēng)鈴在響，只有在有風(fēng)的時(shí)候，它才會發(fā)出很動聽的聲音。
師：我們一起來聽聽。
（請小朋友靜靜地仔細(xì)傾聽風(fēng)鈴悅耳的聲音。）
生：還有窗外的國旗在飄動，說明有風(fēng)。
（師生一起往窗外看迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。）
生：在老師講臺上也有風(fēng)，杯子上的熱氣全都往左邊動，如果有風(fēng)，熱氣才會往一邊動。
師：好！我們一起來看看是不是。你觀察得可真仔細(xì)呀！
（生掌聲鼓勵。）
……
活動三 欣賞“風(fēng)”
師：“風(fēng)姑娘”逃不過小朋友們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受、感受“風(fēng)”。
（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段）
我們首先看到的是大海，海風(fēng)輕拂海面，海浪輕輕拍打著海岸，海鷗從海面掠過，似乎也在感受著海風(fēng)帶來的清爽；一整片的蘆葦也和著“風(fēng)姑娘”的拍子跳起了舞蹈……現(xiàn)在我們看到的是：在北京天安門，紅旗迎面飄揚(yáng)，看，多么壯觀！……
（師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。）
師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語文課才學(xué)過幾首，你們還記得嗎？
（師生齊背古詩《春曉》、《村居》）
活動四 制造“風(fēng)”
師：噓！請小朋友們和老師一塊兒把眼睛閉上，靜靜地聽，用心去感受，你們感覺到了什么？
（打開電風(fēng)扇）
生：風(fēng)！
師：這風(fēng)是從哪兒來的？
生：風(fēng)扇。
師：這風(fēng)是大自然制造出來的嗎？
生：不是。
師：那是誰制造的？
生：人類！
師：對，我們?nèi)祟愂欠浅Ｂ斆鞯�，可以自己制造風(fēng)，風(fēng)扇就是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶。小朋友們你們也可以自己動手制造風(fēng)，你們看看這是什么？（出示蠟燭，并點(diǎn)燃。）這下風(fēng)姑娘可要出題考考你們啦！誰能自己動手制造風(fēng)，使燃燒的蠟燭熄滅？注意了，你可以用你身上的任何一個(gè)器官，任何一件東西，做任何一個(gè)動作來制造風(fēng)，我們比比看，誰的方法和別人的不一樣，誰的方法最特別。
（四人小組討論后集體交流，并請學(xué)生上臺演示方法。）
生1：用嘴吹滅蠟燭。
生2：用書能煽出風(fēng)，使蠟燭熄滅。
生3：直接把蠟燭拿到空調(diào)窗口，使蠟燭熄滅。
（其他同學(xué)情不自禁地為她想出的特別方法鼓起了掌。）
生4：脫下外衣，用外衣煽動使蠟燭熄滅。
生5：煽動扇子使蠟燭熄滅。
生6：用手使勁煽動，使蠟燭熄滅。
生7：取下頭上的帽子，用它來制造出風(fēng)，讓蠟燭熄滅。
生8：今天外邊很大的風(fēng)，我把蠟燭伸出窗外，它就熄滅了。
生9：把蠟燭拿到門邊，門一開一關(guān)能制造出風(fēng)，使蠟燭熄滅。
生10：拿出口袋里的氣球，使勁吹大，然后把氣球口對準(zhǔn)蠟燭，讓它熄滅。
……
活動五 和“風(fēng)”做游戲
師：小朋友們的點(diǎn)子可真多，“風(fēng)姑娘”直夸你們呢！她很開心，要和小朋友們一起做游戲�，F(xiàn)在請你們把和風(fēng)姑娘有關(guān)的玩具拿出來，咱們一塊兒到操場上和“風(fēng)姑娘”做游戲吧！
（師生一起到操場盡情地放風(fēng)箏，玩竹蜻蜓，玩風(fēng)車……）
師：今天，老師和同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)了“風(fēng)”的形成，一起尋找“風(fēng)”，欣賞“風(fēng)”，制造“風(fēng)”，還和“風(fēng)姑娘”做了游戲�！帮L(fēng)姑娘”還有很多有趣的知識呢！她等著小朋友們用自己聰明的頭腦，智慧的雙眼，勤勞的雙手去發(fā)現(xiàn)！
（原創(chuàng)作品）【《風(fēng)兒吹呀吹》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
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