Lesson 5
Lesson 5一、教學(xué)目的（Teaching aims）
本課將使學(xué)生四會(huì)O P Q R S T這些字母，并初步聽(tīng)說(shuō)否定詞not．
本課重點(diǎn)中還要學(xué)生挖掘運(yùn)用兩個(gè)詞的編寫，如 What's．I'm．
并要掌握簡(jiǎn)單的介紹 This is…
二、本課難點(diǎn)（Difficult points）
l．注意這幾個(gè)字母的發(fā)音 要求學(xué)生讀準(zhǔn)。
2．指出o是元音字母，其他是輔音字母。
3．指出在肯定回答是，只能用Yes，I am而不能用縮寫 Yes，I'm。
三、教學(xué)方法(Teaching methods)
1．利用卡片教字母
2．通過(guò)問(wèn) Are you…？引出否定詞not，并大量練習(xí)。
3．利用錄音機(jī)、讓學(xué)生聽(tīng)磁帶并仿讀。
四、教具（Teaching aids）
卡片、錄音機(jī)。
五、教學(xué)過(guò)程(Teaching procedures)
Step 1 Revision (10 mins)
1. Duty report.
2. Free talk.
3．讓幾對(duì)學(xué)生到講臺(tái)上表演他們的對(duì)話。
4．復(fù)習(xí)Good morning to you．這首歌。
5．復(fù)習(xí)數(shù)詞1－4，并教新詞5。
Step 2 Presentation and drill (5 mins)
T : My name is … What's your name?
S : My name is …. What's your name?
教師再提問(wèn)另一名學(xué)生：
T: My name is…. What's your name?
S: My name is Ma Lili.
這時(shí)教師對(duì)全班說(shuō)：My name is…I'm Mr. Wang．Do you understand？等學(xué)生明白后，告訴學(xué)生：
What's your name?與可用 I'm…來(lái)回答，如
A: Hello, what's your name ?
B: I'm ××, hello, what's your name ?
C: I'm ×××
…
讓學(xué)生用 Back chain進(jìn)行練習(xí)，直至?xí)?I'm…
Step 3 Presentation (10 mins)
1．教師指著自己?jiǎn)枌W(xué)生說(shuō)。
Am Mr. Wang？Yes，I m．Am Mr. Wang？ No，I'm not．
將I'm not．板書在黑板上。
2．教師對(duì)A學(xué)生說(shuō)：T：Hello！Are you A？
S：Yes，I am．
教師對(duì)B學(xué)生說(shuō)：T：Hello！Are you A？
S：No，I'm not．I'm B．
當(dāng)學(xué)生基本都明白，進(jìn)行分組練習(xí)，直至學(xué)生熟練掌握。
3．教師叫一名認(rèn)識(shí)的同學(xué)：
T：Are you ××？
S：Yes，I am．
T：Hello，××，nice to meet you．
S：Hello，Mr. ××．nice to meet you．
4．教師可再叫幾名同學(xué)與其練這段對(duì)話。
5．讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，直至熟練。
6．教師叫起兩名學(xué)生，把其中一位介紹給另一位。
T：Hello�。╖hang Lei）
S1：Hello！（Mr. Liu）
T： This is my friend（Fang Xiao Ling）
S1：（引導(dǎo)說(shuō)出）Hello，（Fang Xiao Ling）nice to meet you！
S2：(引導(dǎo)說(shuō)出)Hello，（Zhang Lei）nice to meet you！
此處要告訴學(xué)生YOU要重讀。
S1：How are you？
S2：Fine，thank you．（此處教師引導(dǎo)）And how are you？
A1：How are you？
S2：Fine, thank you，（此片教師引導(dǎo)） and how are you？
S1：I'm fine．
7．教師對(duì)這段對(duì)話進(jìn)行講解，并說(shuō)出， And how are you？可簡(jiǎn)略說(shuō)成
And you？回答時(shí)可用I'm OK代替 I'm fine．
8．教師再叫兩名同學(xué)練上述對(duì)話，要求用 And you？和 I'm ok．
9．讓一組操練此對(duì)話，直到熟練。
Step 4 Presentation (7 mins)
1．教師教字母O，P，Q，R，S，T．
2．指出O是元音字母。
3．按筆順拼寫。
Step 5 Practice (4 mins)
1．教師快速向幾名學(xué)生問(wèn)：
T： Are you ×××？
S：Yes，I am．／No，I'm not．I am ××. etc．
2．讓每組出一名學(xué)生，分別找自己組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)管。
3．Back chain drill．讓各行排頭回頭問(wèn)，然后繼續(xù)，直到最后 1人。
Step 6 Read and say．（3 mins）
1．出示字母卡片．O－T可以邊出示邊讓學(xué)生試著讀并及時(shí)糾正。
2．將卡片貼在黑板上并領(lǐng)讀。
3．讓學(xué)生自讀并認(rèn)，教師將卡片取下來(lái)。
4．教師將卡片打亂順序提問(wèn)。
5．指出未學(xué)的元音字母。A，E，I，O．
6．在四線格內(nèi)板書O－T，講解筆順，學(xué)生訪寫。
7．讓學(xué)生讀第三部分中的內(nèi)容并把常用的字母組合翻譯成漢語(yǔ)
PRC CCP PLA PE OK IQ IOC PC！DD EMS RMB IT
p. m.
Step 7 Listen and say．（1 min）
讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并跟讀。
Step 8 Consolidation（2 mins）
1．聽(tīng)寫O－T，也可抽幾個(gè)已學(xué)過(guò)的字母聽(tīng)寫。
2．教師提問(wèn)幾名學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)生做幾個(gè)簡(jiǎn)單對(duì)話。
Step 9 Workbook （2 mins）
做Ex．2，3，4。
Step 10 Summary（min）
讓一名同學(xué)起來(lái)總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。
Step 11 Homework
1．默寫字母A－T，寫在作業(yè)本上，每個(gè)五遍，注意格式。
2．Ex．1 in the workbook．
3．與同桌自編一段新對(duì)話明天表演。
4．可將今天所學(xué)內(nèi)容朗讀并錄在自己的磁帶上。
六、板書（The design of the blackboard）
Lesson 5
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
I'm not
That's all right.
This is…
七、隨堂練習(xí)
I．找出與所給字母含有不同音素的選項(xiàng)
( ) 1. E A. P B. G C. J D. C
( ) 2. S A. H B. F C. N D. L
( ) 3. K A. B B. Q C. A D. H
( ) 4. T A. Q B. B C. P D. G
( ) 5. M A. F B. L C.I D. S
II．完成對(duì)話
Teacher: Good morning, class.
Students: _________, Miss Gao.
Teacher: _________, please. ________?
Li Lei: No, _________.
Teacher: _________, please?
Li Lei: My name is Li Lei.
Teacher: _________?
Li Lei: I'm fine. _________.
A. How are you B. I'm not C. Good morning D. Thank you
E. Sit down F. What's your name G. Are you Li Ming
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