Where are you from?-探究活動

探究活動

　　1、活動 猜圖游戲

　　任 務(wù)：猜猜“我”在哪？

　　目 標：通過這個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習的熱情，提高學(xué)生的記憶能力和聽說能力，并讓學(xué)生熟悉常見的英語國家的地理位置，促進學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)他們的分析判斷能力和自信心。

　　語言技能： listening, speaking, reading and writing，

　　材 料: 彩色世界地圖分別四至六張（不表明國家和城市名稱），幾張標有各個國家和城市名稱的小卡片

　　活動形式：一班分成4--6組（根據(jù)班級具體情況而定）

　　操作過程：

　　1．老師布置任務(wù)，要求每組同學(xué)先聽錄音，依次寫下錄音中讀出的國家或城市的名稱（國家或城市名稱的個數(shù)由老師根據(jù)班級情況自定）。

　　2. 老師給出一分鐘的時間準備，然后請第一組第一位同學(xué)，第二組第一位同學(xué)，第三組第一位同學(xué)等等以此類推到地圖前粘貼好所聽到的第一個國家或城市的名稱。

　　3. 接下來，老師又請出第一組第二位同學(xué)，第二組第二位同學(xué) 等等粘貼好第二個國家或城市的名稱。

　　4. 以此類推，等學(xué)生都粘貼完國家或城市的名稱了以后，和全班同學(xué)一起檢查哪一組的同學(xué)最快最好的完成任務(wù)。

　　5. 戲結(jié)果出來后，教師可根據(jù)情況給予一定獎勵和鼓勵

　　2、制作名片：

　　本單元的一個主要學(xué)習任務(wù)是互相傳遞個人的基本信息。教師可事先自己設(shè)計一個本人的名片展示給學(xué)生，讓學(xué)生模仿設(shè)計出自己的名片。其中包括國家、籍貫、職業(yè)、姓名、性別、年齡、學(xué)校地址、家庭地址、電話、傳真、E-mail等。

　　3、制作明信片

　　假設(shè)新年到了，讓學(xué)生之間互送明信片，但不寫出姓名、年齡、性別、電話，只寫出自己的愛好、日常生活習慣、自己的外貌特征，讓收信對方猜一猜發(fā)信人的姓名。（有條件的學(xué)生可以用E-mail的形式發(fā)送給收件人）

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