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How do you come to school?-Lesson 110
Lesson 110 教學設(shè)計方案
一、教學內(nèi)容
1． 詞匯(略)。
2．日常交際用語：談?wù)摻煌ǚ绞?1）How do you usually come to school？ 2）I usually come by bus／bike… 3）How long does it take by plane？ 4）It takes about eleven hours.
3．復(fù)習現(xiàn)在進行時態(tài)。
4．學習have作為“吃飯”解時的用法。
二、教具
錄音機，一些交通工具的圖片：汽車、自行車、輪船、飛機等。
三、課堂教學設(shè)計
step 1. Revision
[課件展示] 教師根據(jù)課件中所提供的圖片問學生：
T: what is this?
教師問一位學生T: How do you usually come to school? 同時教師指導(dǎo)學生根據(jù)圖片回答問題。以此類推，讓學生就課件中的圖片進行對話操練。課件中出現(xiàn)的新的交通工具motobike摩托車,helicopter直升飛機，教師可以教學生但不要求掌握它們。
Step 2. Ask and answer
[課件展示]教師放 錄音，學生跟讀三遍。教師也可讓個別學生進行對話演示。在演示過程中教師可以指導(dǎo)學生在對話中出現(xiàn)了交通工具，可以使用肢體語言來表示出這個交通工具。也可以通過展示其他的圖片表達出來如Revision中的圖片。有條件的班級教師可以建議學生自編對話，進行演示。教師點擊 按鈕畫面轉(zhuǎn)換成“知識講解” 講解對話中的知識點how do you usually come to school; I usually come by bus。教師點擊 按鈕，畫面就會回到前一頁Ask and answer
Step3. Read and act
[課件展示]教師向?qū)W生介紹對話：T: You have a good friend, he/she comes from USA. He/ she goes home for holidays every year with his/ her parents. Listen to the dialogue carefully please. 教師點擊 放錄音，學生跟讀。時間允許下，教師可以讓學生進行對話演示。隨后教師可以根據(jù)班級實際情況，選擇播放影片 （影片中的對話情景類似課文的對話內(nèi)容，可作為課堂補充教學材料）。教師點擊 按鈕畫面轉(zhuǎn)換成“知識講解” 講解對話中的知識點it takes sb.some time to do sth.。教師點擊 按鈕 ，畫面就會回到前一頁read and act.
Step4. Listen and answer
[課件展示]教師指導(dǎo)學生做練習冊聽力練習。點擊 放錄音前，應(yīng)講清要求，并留出一分鐘時間，讓學生閱讀課件中表格的人名等內(nèi)容。教師板書兩個聽前提問（Pre－listening questions）： l）How does Yang Lan usually come to school？ 2）What about David？錄音放一至兩遍，引導(dǎo)學生正確回答問題。再放錄音，學生打開書跟讀，反復(fù)三遍。學生兩人一組，談?wù)搱D片中的交通方式。 放錄音三遍。教師核對答案時候點擊鼠標答案一一顯現(xiàn)。
Step 5.Practice
[課件展示]指導(dǎo)學生做課件中的練習。教師核對答案時候點擊鼠標答案一一顯現(xiàn)。
Step6. Homework
[課件展示]1）練習朗讀對話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習冊習題。
Lesson 110 教學設(shè)計方案
一、教學內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．日常交際用語：談?wù)摻煌ǚ绞?1）How do you usually come to school？ 2）I usually come by bus／bike… 3）How long does it take by plane？ 4）It takes about eleven hours.
3．復(fù)習現(xiàn)在進行時態(tài)。
4．學習have作為“吃飯”解時的用法。
二、教具
錄音機，鬧鐘一只，一些交通工具的圖片：汽車、自行車、輪船、飛機等。
三、課堂教學設(shè)計
step 1. Revision
教師通過如下演示，引導(dǎo)出所要教授的內(nèi)容：
T：（將鬧鐘撥至6：30，如能讓鬧鐘同時發(fā)出鈴聲，效果更佳。）
What’s the time，please？
：It’s six thirty．
T：That’s right．Now I’m getting up．I get up at 6：30．（將鬧鐘撥至7：00）
What’s the time，please？
：It’s seven．
T：Right．Now I’m having breakfast．I have breakfast at 7：00．
（將鬧鐘撥至 7：20） What time is it？
：It’s seven twenty．
T： Good．Now I’m leaving home．I leave home at 7：20．（放慢語速）I usually come to school by bike．（借助動作表演或者展示繪畫有自行車的圖片）
教師重復(fù)最后一句兩、三遍后，啟發(fā)學生，看學生能否猜出這一句意義。叫起一位程度較好的學生，教師提問：
T：How do you usually come to school？
啟發(fā)這位學生按實際情況回答。
Step 2. Presentation
教師通過動作演示或者出示圖片等，教授本課生詞及短語，反復(fù)領(lǐng)讀，直到學生初步掌握為止。有條件的班級可以進行演示比如：教師說出其中一個交通工具的單詞讓一個學生或者全班同學根據(jù)聽到的單詞做出相應(yīng)的動作。
Step 3. Ask and answer
教師放錄音，學生跟讀三遍。教師也可讓個別學生進行對話演示。在演示過程中教師可
以指導(dǎo)學生在對話中出現(xiàn)了交通工具，可以使用肢體語言來表示出這個交通工具。也可
以通過展示圖片表達出來。有條件的班級教師可以建議學生自編對話，進行演示。
Step 4. Read and act
教師向?qū)W生介紹對話：T: You have a good friend, he/she comes from USA. He/ she goes home for holidays every year with his/ her parents. Listen to the dialogue carefully please. 教師放錄音，學生跟讀。時間允許下，教師可以讓學生進行對話演示。
Step 5. Listen and answer
教師指導(dǎo)學生做練習冊聽力練習。放錄音前，應(yīng)講清要求，并留出一分鐘時間，讓學生
閱讀表格中人名等內(nèi)容。
教師板書兩個聽前提問（Pre－listening questions）：
l）How does Yang Lan usually come to school？ 2）What about David？
錄音放一至兩遍，引導(dǎo)學生正確回答問題。再放錄音，學生打開書跟讀，反復(fù)三遍。學生兩人一組，談?wù)搱D片中的交通方式。 放錄音三遍。核對答案。
Step 6. Exercises
指導(dǎo)學生做練習冊習題1。三人一組，按練習冊提供的問題相互之間提問，并將別人的回答記錄在練習冊上。
Homework
1）練習朗讀對話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習冊習題。
四、難點講解
How do you usually come to school？你通常怎樣來上學？疑問副詞how是“怎么樣、如何”的意思。在句中詢問“上學的方式”, usually “通�！睘轭l度副詞。常見的頻度副詞有：always總是>usually通常>often經(jīng)常>sometimes有時，它們常和一般現(xiàn)在時連用，放在助動詞，系動詞之后，行為動詞之前。
I usually come to school by bus．我通常乘車上學。
介詞短語的by bus是乘公共汽車；表示其它方式的介詞短語還有：
by bike騎車；by train乘火車；on foot步行；等。
how long does it take by plane?
Take表示“花費時間”的意思。句型it take(s) sb.some time to do sth.表示“某人花費多少時間作某事”。 如：It takes me one hour to do my homework in the evening.
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