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Unit 1 What are these?-lesson 6
Lesson 6教案示例【課題】Unit 1 Lesson 6 (Revision)
【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固本單元的會(huì)話并能實(shí)際運(yùn)用
【難點(diǎn)】字母a在不同情況下的讀音
【教學(xué)過程】
一、 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1、師生互相打招呼、問候。
2、學(xué)生自愿上臺(tái)表演Lesson 5的課文。教師應(yīng)適時(shí)糾正學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中的錯(cuò)誤。
3、復(fù)習(xí)本單元的單詞：教師可借助圖片模型、玩具或簡(jiǎn)筆畫問What is this in English? 學(xué)生回答來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。
4、Pair work: 學(xué)生兩人一組用相互問答的形式或相互練習(xí)，以及聽寫單詞、句型的形式復(fù)習(xí)所學(xué)的句型、數(shù)詞等。
5、教師播放Lesson1到Lesson5的視頻演示，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本單元的會(huì)話內(nèi)容。為學(xué)生理清本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。
6、學(xué)生兩人或三人一組，選擇第一單元中任一課的內(nèi)容表演，最好在原來的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新。由大家評(píng)出表演最佳的小組，教師應(yīng)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教師帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌、讀讀小詩(shī)、繞口令等活躍課堂氣氛，然后給學(xué)生做聽寫練習(xí)，可讓一兩位學(xué)生在黑板上寫，最后一起核對(duì)答案。
二、會(huì)話教學(xué) (Learn to say)
1、讓學(xué)生看錄像1—2遍，可向?qū)W生提出如下問題：
What are these/those in the box?
Are they apples/bananas/oranges/pears/cakes…?
What are they, then?
Did Ann guess right? (No, she didn’t.)
Is Ann very happy?
Do you like hamburgers? (Yes, I do. /No, I don’t。或I like hamburgers very much.) 然后提些主要問題看看學(xué)生是否看懂了，不懂或沒有完全跟下來，可以再放一遍錄像，讓學(xué)生帶著自己的疑問看一遍，以加深印象。
2、利用本課的對(duì)話跟讀課件，讓學(xué)生模仿跟讀，主要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師應(yīng)適時(shí)提醒什么時(shí)候讀升調(diào)，什么時(shí)候讀降調(diào)。
3、讓學(xué)生仔細(xì)看對(duì)話中的黑體部分apples, bananas, hamburgers，問學(xué)生為什么這些單詞與眾不同，然后提示學(xué)生可以用這些單詞來替換自己想說的內(nèi)容，可以是水果，也可以是文具、玩具等。I have something nice for you. 也可以說…something beautiful/big /small等。
4、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面放些東西, 給學(xué)生3分鐘時(shí)間兩人一組練習(xí)。然后，老師選2—3組同學(xué)上臺(tái)表演。教師注意應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)在表演中有創(chuàng)意的學(xué)生。
三、 語(yǔ)音練習(xí) (Try to read and listen)
1、先讓學(xué)生試讀，可以一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)詞或兩個(gè)詞或一行，先輪流讀，再循環(huán)讀。先讀字母或字母組合，再讀發(fā)音，最后讀后面所列單詞。
2、聽錄音，聽一行，讓學(xué)生找一找這些詞的共同點(diǎn)。如第一行都是以e為詞尾的，不一定非讓學(xué)生說“開音節(jié)”“閉音節(jié)”等語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)。
3、有些單詞學(xué)生沒有學(xué)過，教師不必講解，只要求學(xué)生對(duì)字母a的拼讀規(guī)則有所印象就行。
四 趣味操練
復(fù)習(xí)要點(diǎn)1(Checkpoint 1)
1、第1項(xiàng)數(shù)詞及名詞復(fù)數(shù)的復(fù)習(xí)，可先讓學(xué)生全班報(bào)數(shù)，然后從某個(gè)數(shù)開始倒數(shù)數(shù)， 這樣更能鍛煉學(xué)生對(duì)數(shù)詞的敏感性。
2、第2項(xiàng)練習(xí)these, those和they,可讓學(xué)生隨意各造一句。最好不重復(fù)。各組比賽看誰(shuí)造的多。
3、教師幫助學(xué)生歸納一下回答形式，并讓學(xué)生兩人一組練習(xí)問答，也可以讓學(xué)生一人站起來問另一學(xué)生，另一學(xué)生答完后再問下一位學(xué)生，以鏈鎖操練的形式進(jìn)行。
五 擴(kuò)展性活動(dòng)
看圖猜詞
以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些本單元Let’s practise部分的圖片，然后收起來，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗螅擅拷M的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Are they/these/those…?”回答：Yes, they are.或No，they aren‘t.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。
【板書設(shè)計(jì)】
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