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Unit 7 Is she at home?第二課時(shí)
Lesson 38教案示例
課題：Unit 7 Lesson 38
難點(diǎn)：句型：Is …in the classroom?
詞匯：all, right.
難點(diǎn)：all的發(fā)音，It’s a fine day的意思。
過(guò)程：
復(fù)習(xí)
1．熱身活動(dòng)
A．全班齊說(shuō)A rhyme: Snow(第34課)
B．Pairwork: Talk about a person. 教師先示范。建議示范對(duì)話如下：
T: Hi, (Mary), who’s that girl over there?
S: She’s my friend, (Linda).
T: Is she a teacher?
S: No. She is a middle school student.
T: She’s so tall. How old is she?
S: Sorry, I don’t know. Maybe she’s fifteen.
T: Is she an English student?
S: Yes, I think so.
T: Thank you, (Mary).
2．快速提問(wèn)：學(xué)生用以下疑問(wèn)詞快速提問(wèn)，教師逐一快速回答。如：Who…? How old…? Where…?
3．師生會(huì)話：復(fù)習(xí)第27課會(huì)話。
4．聽詞頭讀音，做拼寫單詞游戲。教師發(fā)出單詞詞頭單音如[m]，學(xué)生聽后馬上說(shuō)出如：mother并口拼m-o-t-h-e-r. 以便復(fù)習(xí)本冊(cè)或以前所學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞，如：man, mum, mother，morning, middle，map. may等。又如[b]音開始的單詞如：ball，blue，black，brother，book，bus，boy，banana，bird，bag，box，boat等。也可以進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組拼出的多而且正確。每拼對(duì)一個(gè)詞為小組爭(zhēng)得1分。
二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法
1．詞匯與句型教學(xué)
本課四會(huì)掌握的單詞有all right和句子All right. Is Peter in the classroom? 教學(xué)方法及建議如下：
A．“all”的發(fā)音已在前面幾課中出現(xiàn)過(guò)數(shù)次。在此教師應(yīng)注意學(xué)生[1]發(fā)音的準(zhǔn)確，以防鄉(xiāng)音干擾，對(duì)詞義也應(yīng)給予足夠的重視：三人或三人以上才能稱為all，二人用both. 可先做以下練習(xí)，然后再讓學(xué)生試總結(jié)，如：教師問(wèn)學(xué)生A：What class are you in? 答：Class 1. 再問(wèn)學(xué)生B，B答：I am in Class 1, too. 接著提問(wèn)第3名學(xué)生C，C答：I am in Class 1, too.
教師這時(shí)可說(shuō)：You there are all in Class 1.并讓這3名同學(xué)一齊說(shuō)：Yes, we all in Class 1. 然后全班同學(xué)一齊說(shuō)，We are all in Class l. 如果學(xué)生不完全懂。教師可以再問(wèn)另一個(gè)問(wèn)題但方式不變。如：What row are you in, (Li Lan)? 等。教師邊講邊把a(bǔ)ll寫在黑板上的四線格內(nèi)，同時(shí)注音標(biāo)。
B．小對(duì)話：教師在課前可找一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生協(xié)助教師共同準(zhǔn)備好下列對(duì)話，以備課上示范。對(duì)話如下：(情景：師生在教室外對(duì)話)
T: Hi, (Li Yan) Is that your classroom?
S: Yes.
T: Is Peter in the classroom?
S: No, he isn’t.
T: Where is he? Is he in the garden?
S: Sorry, I don’t down.
T: Let’s go and see.
S: All right.
C：教師與該生對(duì)話示范兩遍。然后教師將單詞all, right及句子All right. 和Is Peter in the classroom? 邊讀邊寫在黑板上的四線格內(nèi)。
D．拼讀與書寫單詞和句子的方法與步驟同前。
E．Pairwork：同桌兩人重復(fù)A中的小對(duì)話。
F．替換練習(xí)：Pairwork，利用Let’s practise一項(xiàng)中的人名、介詞短語(yǔ)和句型進(jìn)行替換問(wèn)答練習(xí)。
2．會(huì)話教學(xué)
課前準(zhǔn)備工作：教具圖片，天氣圖片有晴天，雨天，下雪等。
以圖片助說(shuō)話：教師指著上述天氣圖片，依序講英語(yǔ)。Please look at this picture (晴天圖). It's a fine day. And look at that picture，please (陰雨天). It isn't a fine day. This isn’t a fine day. (下雪圖)等。然后指晴天圖問(wèn)Is it a fine day? 讓學(xué)生試答Yes，it’s a fine day. 然后再對(duì)其他幾張圖提問(wèn)Is it a fine day? 讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生是否懂得這句話It's a fine day的意思和讀音。
B．通過(guò)身體手勢(shì)語(yǔ)，講清climb the hill(即爬小山)的意思和發(fā)音。
C．以姿勢(shì)助說(shuō)話，即教師豎起大姆指講Great!(真棒或太棒了!太好了!等)。
D．聽會(huì)話錄音：錄音方法同前。
E．Pairwork：模仿錄音會(huì)話，兩人互換角色。
三、興趣活動(dòng):
Guessing game: 三人一組，每人在卡片上寫上一句類似Jack is at home或Peter is in the classroom.等的句子。也可以一人寫兩張，然后把它們匯集起來(lái)反放在桌子上，其中一人抽出任何一張卡片，問(wèn)Where’s Jack? Guess!（即用Where’s …?提問(wèn)）另外兩人可以通過(guò)問(wèn)題方式來(lái)猜，如：Is he in the garden? Is he in the classroom? Is he at home? 等兩人共問(wèn)四次。如果猜對(duì)了，持卡片的同學(xué)說(shuō)：Yes, you’re right. 如猜錯(cuò)了，持卡片的同學(xué)說(shuō)：Yes, you’re right. 如猜錯(cuò)了，他可以說(shuō)：No, the isn’t.或No, you’re wrong. 凡在四次內(nèi)猜對(duì)者為勝，反之為負(fù)。勝者有資格再重新抽一張卡片繼續(xù)做這種游戲。
片繼續(xù)做這種游戲。
四、課堂練習(xí)及家庭作業(yè)
1．聽音寫中文
根據(jù)錄音，將聽到的每個(gè)句子譯成中文寫在空格中。
2．讀和寫
朗讀并抄寫在課課堂練習(xí)中的單詞和句子。
五、板書設(shè)計(jì)
Lesson 38
All [R: l]
Right Is Peter in the classroom?
Let’s go and see.
All right
教案點(diǎn)評(píng)：
教師指導(dǎo)學(xué)生描述一個(gè)人，Pairwork: Talk about a person. 再利用前一課的課文表演，復(fù)習(xí)關(guān)于某人在哪兒的相關(guān)知識(shí)。再進(jìn)入課文詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)話的新內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，表演課文對(duì)話等。再進(jìn)行會(huì)話教學(xué)，操練Is it a fine day?等關(guān)于天氣的表達(dá)。通過(guò) 三個(gè)游戲，完成替換練習(xí)和口語(yǔ)操練的游戲。由淺入深，動(dòng)靜結(jié)合。
探究活動(dòng)
表述名稱
形式：小組活動(dòng)
內(nèi)容：分別在教室的不同角落放置如盒子、袋子等不透明的物品，里面都裝有一些東西，將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組，也可按座位的排列進(jìn)行分組，通過(guò)小組內(nèi)部的語(yǔ)言交流及實(shí)際觀察，說(shuō)出都裝有哪些東西。
活動(dòng)中，要求用到“What's in the bag?”
建議：可以在教學(xué)過(guò)程的第三步“語(yǔ)言項(xiàng)目的操練與操練方法”中使用。
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