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Unit 2 Whos that?第四課時(shí)
Lesson 10教案示例
重點(diǎn)：句子Who’s she? She’s Li Yan.；詞匯woman she
難點(diǎn)：理解She’s so happy, isn’t she?
Why not?
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)/熱身
1．組織學(xué)生跟唱歌曲Happy Birthday to you.
2．教師出示人物圖片（L9中Let’s practise圖片）
師生問(wèn)答、生生問(wèn)答（圖片背對(duì)學(xué)生）
二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目及教學(xué)方法
1．會(huì)話教學(xué)
A．學(xué)生聽(tīng)錄音[自制錄音]一遍
Is she a student? Yes, she is.[Lesson 7]
She’s a middle school student.[Lesson 7]
She’s so tall.[Lesson 7]
She’s my new friend.[Lesson 8]
B．學(xué)生重復(fù)句子
教師出示圖片[ZhouMin和Alice], 請(qǐng)學(xué)生分別根據(jù)這兩張圖片對(duì)兩個(gè)人物進(jìn)行介紹：ZhouMin/Alice is a student. She is a middle school student. ZhouMin is tall. Alice is my new friend.
教師接著說(shuō)：She is Alice and she is ZhouMin. Look at this picture. Who’s she?[出示Miss Wu的圖片]
學(xué)生回答：She’s Miss Wu.
教師說(shuō)：Yes, she is Miss Wu. She is happy. (做表示高興的表情) Are you happy today?
全班回答：Yes.
教師：Why is Miss Wu happy today? Let’s listen.
C．看、聽(tīng)課文錄音兩遍[配套課文錄像]
學(xué)生回答：Teacher’s Day.
教師給與肯定：Good. It’s Teacher’s Day. What do you say to your teacher? Listen!
再次聽(tīng)課文錄音
學(xué)生回答：Happy Teacher’s Day!
教師示意全班學(xué)生一起說(shuō)
教師：You’re good students. You’re good at English. I think you can speak English very well. Now let’s try, OK?
D．學(xué)生聽(tīng)錄音重復(fù)句子[配套錄音]
She’s so happy, isn’t she? （教師強(qiáng)調(diào)isn’t she的讀音，帶讀時(shí)注意此句用升調(diào)）
Let’s go and say “Happy Teacher’s day” to her.
兩人一小組重復(fù)：Who’s she? She’s Miss Wu.
做練習(xí)：Toss the ball
教師重復(fù)：She’s so happy, isn’t she? 將手中的ball隨意扔給一位學(xué)生，接到的同學(xué)重復(fù)另一句Let’s go and say “Happy Teacher’s Day” to her.，說(shuō)完后再扔給其他同學(xué)。
注意：此項(xiàng)練習(xí)有時(shí)間限制，教師拿秒表計(jì)時(shí)，看規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說(shuō)幾遍句子。
E．學(xué)生練習(xí)讀課文
幾人小組練習(xí)
聽(tīng)課文錄音
全班齊讀
小組分角色練習(xí)讀課文
F．游戲：Pass the bomb
用具：計(jì)時(shí)器
操作：以豎排小組為單位進(jìn)行比賽，首先將定好時(shí)（30秒）的即使器交給第一組的第一個(gè)學(xué)生，他要很快的說(shuō)完課文對(duì)話的第一句，然后將計(jì)時(shí)器傳給后面的同學(xué)，后面的同學(xué)說(shuō)第二句，以此類推。在定好的30秒鐘時(shí)間內(nèi)，看這個(gè)小組是否將課文全部說(shuō)完，計(jì)算在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，共有幾名學(xué)生說(shuō)完就記幾分。如果哪個(gè)小組不但說(shuō)完了課文內(nèi)容，而且還能再反復(fù)，重復(fù)幾句就為這個(gè)小組再加幾分。
2．詞匯和句型教學(xué)
A．教師分別出示四張圖片boy、girl、man、woman，教師引導(dǎo)說(shuō)：He’s a boy. She’s a girl.后面兩幅圖讓學(xué)生來(lái)說(shuō)：He’s a man. She’s a woman.
B．板書單詞woman（man中的a的發(fā)音與woman中的a發(fā)音不一樣，不要給學(xué)生錯(cuò)誤的概念）邊寫邊讀
學(xué)生跟讀，空寫
板書單詞she, 請(qǐng)學(xué)生用這兩個(gè)新詞匯造句子She’s a woman. 板書句子
C．教師出示一張自己全家合影，啟發(fā)學(xué)生對(duì)照片進(jìn)行提問(wèn)：What would you like to ask about my picture?
學(xué)生提問(wèn)，教師解答（板書Who’s she? She’s …）
學(xué)生利用自己手中的照片互相提問(wèn)
找三組學(xué)生到前面問(wèn)答
根據(jù)手中照片組織新對(duì)話
三、興趣活動(dòng)
教唱歌曲（配套歌曲錄音）
四、練一練（做課堂練習(xí)第十課內(nèi)容）
根據(jù)錄音內(nèi)容，在每組a b c 三個(gè)答語(yǔ)中，選擇一個(gè)正確的答案打勾。
五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子
六、板書設(shè)計(jì)：
LESSON TEN
Who’s she? woman
She’s… she
She’s a woman.
教案點(diǎn)評(píng)：
本課新出現(xiàn)的語(yǔ)言項(xiàng)目為“Who's she? She's Li Yan." 表示的是“詢問(wèn)某個(gè)她是誰(shuí)及其回答”的日常交際用語(yǔ)。本課情景中出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)，人稱上由上一課的he轉(zhuǎn)換為she，學(xué)生掌握起來(lái)較容易。為了使學(xué)生對(duì)新詞匯she有深刻的印象，可讓學(xué)生為Alice這個(gè)人物做一段簡(jiǎn)短的介紹，在介紹中就會(huì)很自然地運(yùn)用she。在操練時(shí)，最好通過(guò)影音等手段，讓學(xué)生感受新知、正確模仿。最后，談?wù)劚舜藥?lái)的家庭照，綜合練習(xí)一些句子的使用。
介紹好朋友的探究活動(dòng)
內(nèi)容：向全班同學(xué)介紹兩位最好的朋友
做法：4個(gè)學(xué)生為一小組，每人發(fā)一張表格。其中一項(xiàng)how old是教師提供給學(xué)生的，其余向介紹的內(nèi)容均由學(xué)生自己設(shè)計(jì)。小組內(nèi)部在兩分鐘之內(nèi)把自己兩位好朋友的情況簡(jiǎn)單填入表格，然后成員間互相介紹朋友，但要求不能說(shuō)出朋友的名字。介紹完畢請(qǐng)其余學(xué)生猜Who's that?
提示：所選擇的朋友應(yīng)為本班同學(xué)，不然活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。
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