Unit 1 This is my day第二課時(shí)

　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能夠聽懂、會(huì)說句型：When do you get up / eat breakfast / …? I usually … at … 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually, often, sometimes三個(gè)頻度副詞。

　　2．能在Let’s find out 部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。

　　3．能夠聽懂Let’s try部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　熟練使用句型：“When do you get up / eat breakfast / …? I usually … at …”問答作息時(shí)間。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

　　2．教師準(zhǔn)備五年級(jí)上冊(cè)第二單元A部分Let’s learn的動(dòng)詞卡片。

　　3．教師準(zhǔn)備Amy 和Zhang Peng的頭飾。

　　四、教學(xué)過程

　　1．熱身（Warm-up）

　�。�1）教師請(qǐng)學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。

　�。�2）看動(dòng)作猜短語

　　教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測(cè)動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。

　　2．預(yù)習(xí)（Preview）

　�。�1）Let’s try

　　教師放let’s try部分的錄音，讓學(xué)生對(duì)新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

　　錄音內(nèi)容如下：

　　Amy: Mike, when do you get up?

　　Mike: I usually get up at 6:30.

　　Amy: When do you eat breakfast?

　　Mike: At 6:50.

　　Amy: When do you go to school?

　　Mike: At 7:20.

　　Zip: Which is Mike’s timetable?

　�。�2）學(xué)生聽錄音，跟讀A Let’s learn部分并拼寫動(dòng)詞短語。

　　3．新課呈現(xiàn)（Presentation）

　　Let’s talk

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

　　（2）教師板書：“I get up at … I eat breakfast at … I go to work at …”等五個(gè)句子，解釋說： This is my timetable. Do you want to know the time?引導(dǎo)學(xué)生詢問： When do you get up / …?教師鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與猜測(cè)，既可鞏固復(fù)習(xí)這一句型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會(huì)提問的學(xué)生，重點(diǎn)幫助他們。

　�。�3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。

　�。�4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。

　　Let’s find out

　　（1）同桌各自詢問對(duì)方的timetable.要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。

　�。�2）學(xué)生完成調(diào)查表后思考：誰的時(shí)間安排更合理？ How do you make your timetable better?

　　Task time

　　該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間，然后分別扮演自己的父母，模仿學(xué)生用書的示范對(duì)話在同桌間或小組里交換信息。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多使用所學(xué)語言。

　　4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

　�。�1）學(xué)生詢問父母一天的時(shí)間安排，有條件的家庭，鼓勵(lì)學(xué)生用英語與家長(zhǎng)對(duì)話。

　�。�2）學(xué)生思考：Who is the busiest one in my family?

　�。�3）學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告： My Day.

　�。�4）學(xué)生做A部分Let’s talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

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