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Unit 4 My home第三課時
教學(xué)重點：單詞home, room, school, classroom的拼寫。
教學(xué)難點：home與house的區(qū)別
教具準備：
1．圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
2．教材相配套的教學(xué)錄音帶
3．單詞卡片
教學(xué)過程：
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)Let’s talk/A部分的對話。
2．做Let’s play的游戲。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
1．出示圖片home, 讓學(xué)生說出單詞，并讓學(xué)生用home說一句話。如：I have a home. This is my home. My home is very nice.等。
2．分別出示圖片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告訴學(xué)生：They are rooms. 教讀單詞room.
3．讓學(xué)生想一想，說一說所學(xué)過的單詞中還有哪個詞屬于room?引出classroom.可進一步問學(xué)生：What’s in the classroom?
4．出示圖片school，教師問學(xué)生：Is it a room? Is it a home?讓學(xué)生回答：No, it isn’t. It’s a school.
5．教師準備單詞卡home, room, school, classroom。
做游戲：找朋友。先請4位同學(xué)到講臺前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞，然后再請4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生：Is it home/room/school/classroom?讓學(xué)生回答：Yes, it is. No, it isn’t.來判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。
6．看單詞卡，拼讀單詞。
7．教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。
8．看圖填詞“Write and say”部分，并讓學(xué)生用home, room, school, classroom分別造句。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．做游戲“What’s missing?”
教師把本單元A部分的單詞卡與home, room, school, classroom圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對后拼讀該單詞。
2．搶拼單詞
叫一名學(xué)生在班里走動，站在一名學(xué)生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動，繼續(xù)活動。
（四）擴展性活動（Add-activities）
拼讀單詞列隊比賽
將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。
板書設(shè)計：
Unit 4 My home
教案點評：
本課時主要學(xué)習(xí)單詞home, school, room和classroom的拼寫。這些單詞以前已經(jīng)多次基礎(chǔ)，本課時關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握這幾個單詞的拼寫形式。在學(xué)生說出這些單詞的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識說句子，體現(xiàn)詞在句中學(xué)這一原則。在學(xué)生已具備了認讀能力的基礎(chǔ)上，在四線格中教寫單詞。教師在本課時設(shè)計了多種活動，學(xué)生在活動中鞏固單詞的拼寫，避免了學(xué)習(xí)的枯燥。
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