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Unit 3 What’s Your Favourite Food第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
A. Let’ talk. Let’s try Talk and match C Good to know
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1 能夠聽說句型What do you have for lunch today? I have eggplant…并能在情景中運用
2. 能聽懂提示語，按照Let’s try 的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。
3 能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。
教學(xué)重點
詢問和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today？I have……
教學(xué)難點
What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、食物的單詞卡片、錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。
教學(xué)過程
一Warm-up
復(fù)習(xí)單詞
教師播放上節(jié)課Let’s chant的兒歌，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)所學(xué)食物單詞。
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞What would you like for lunch？進(jìn)行問答練習(xí)。
播放本單元歌曲《What Do You Have for Lunch？》，向?qū)W生呈現(xiàn)本課教學(xué)
內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時感知本節(jié)課的新語言。
二 Presentation
(1)學(xué)生觀看VCD
(2)教師根據(jù)學(xué)生的理解情況可再隨意說些句子讓學(xué)生理解What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。
(3)啟發(fā)學(xué)生比較What do you have for lunch today？和What would you like for lunch？的不同, 說出What do you have for lunch today？的功能。
(4)情景對話
教師將所學(xué)食物卡片拿在手中，請一名學(xué)生任意抽取1、2張單詞卡片，然后說：Here’s your lunch. What do you have for lunch today？啟發(fā)這名學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容用I have…來回答問題。
以上活動進(jìn)行幾輪以后，教師將What do you have for lunch today？I have…進(jìn)行板書。
以接龍的形式讓學(xué)生依次抽卡片操練What do you have for lunch today？I have…的語言結(jié)構(gòu)。
(5)Let’s talk
學(xué)生自己試著朗讀對話。
教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。
啟發(fā)學(xué)生說說What about you？的意思和用法。
學(xué)生分角色表演對話。
(6) Let’s try
教師播放Let’s try部分的錄音，學(xué)生做出正確判斷。
檢驗學(xué)生的完成情況。
三 Let’s play
Talk and match
學(xué)生兩人一組用What do you have for lunch today？I have…談?wù)摻裉斐缘奈绮停缓蟾鶕?jù)自己和對方回答的內(nèi)容將周圍食物連線至各自的餐盤內(nèi)。
Ask and write
啟發(fā)學(xué)生說說提問早餐和晚餐吃什么的問句：What do you have for breakfast/dinner？同時板書顯示breakfast和dinner。
在問答中完成以下表格：
Breakfast
Lunch
Dinner
Me
My partner
四 Consolidation and Extension
(1) Listen，number and match
教師播放學(xué)生活動手冊P18—3的錄音，學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。
共同核對答案。
(2)出示本部分Good to know掛圖，教學(xué)生讀出這些中國傳統(tǒng)食物的英文名稱。
(3)讓學(xué)生聽Let’s talk部分錄音，讀給家長和朋友聽。
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