Unit 3 What’s Your Favourite Food第二課時

教學內容：

A. Let’ talk. Let’s try  Talk and match  C Good to know

教學目標與要求：

1 能夠聽說句型What do you have for lunch today? I have eggplant…并能在情景中運用

2. 能聽懂提示語，按照Let’s try 的錄音內容判斷兩張配圖的正誤。

3 能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊含的文化。

教學重點

詢問和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today？I have……

教學難點

What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。

課前準備

教師準備教學過程中所需要的圖片、食物的單詞卡片、錄音機、投影儀、幻燈片等。

教學過程

一Warm-up 

　　復習單詞

　　教師播放上節(jié)課Let’s chant的兒歌，學生說唱，復習所學食物單詞。

　　教師引導學生圍繞What would you like for lunch？進行問答練習。

　　播放本單元歌曲《What Do You Have for Lunch？》，向學生呈現(xiàn)本課教學

　　內容，讓學生在欣賞歌曲的同時感知本節(jié)課的新語言。

二　Presentation 

　　(1)學生觀看VCD

　　(2)教師根據(jù)學生的理解情況可再隨意說些句子讓學生理解What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。

　　(3)啟發(fā)學生比較What do you have for lunch today？和What would you like for lunch？的不同, 說出What do you have for lunch today？的功能。

　　(4)情景對話

　　教師將所學食物卡片拿在手中，請一名學生任意抽取1、2張單詞卡片，然后說：Here’s your lunch. What do you have for lunch today？啟發(fā)這名學生根據(jù)單詞卡片的內容用I have…來回答問題。

　　以上活動進行幾輪以后，教師將What do you have for lunch today？I have…進行板書。

　　以接龍的形式讓學生依次抽卡片操練What do you have for lunch today？I have…的語言結構。

(5)Let’s talk

　　學生自己試著朗讀對話。

　　教師播放錄音，學生跟讀句子。

　　啟發(fā)學生說說What about you？的意思和用法。

　　學生分角色表演對話。

(6) Let’s try

　　教師播放Let’s try部分的錄音，學生做出正確判斷。

　　檢驗學生的完成情況。

三　Let’s play

　　Talk and match

　　學生兩人一組用What do you have for lunch today？I have…談論今天吃的午餐，然后根據(jù)自己和對方回答的內容將周圍食物連線至各自的餐盤內。

　　Ask and write

　　啟發(fā)學生說說提問早餐和晚餐吃什么的問句：What do you have for breakfast/dinner？同時板書顯示breakfast和dinner。

　　在問答中完成以下表格：

 

Breakfast

Lunch

Dinner

Me

 

 

 

My partner

 

 

 

四　　Consolidation and Extension

　(1) 　Listen，number and match

　　教師播放學生活動手冊P18—3的錄音，學生聽錄音完成練習。

　　共同核對答案。

(2)出示本部分Good to know掛圖，教學生讀出這些中國傳統(tǒng)食物的英文名稱。

 (3)讓學生聽Let’s talk部分錄音，讀給家長和朋友聽。

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